專題：教師職業(yè)道德事跡材料
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職業(yè)道德事跡
林春蘭 福州市公安局鼓山派出所副所長
從警二十四年來，不論在機(jī)關(guān)還是基層，林春蘭同志始終牢記立警為公、執(zhí)法為民和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，恪盡職守、扎實(shí)工作，忠實(shí)地履行社 -
職業(yè)道德事跡
職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵單位事跡材料 ------定陶縣供電公司近年來，定陶縣供電公司堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，廣泛開展職業(yè)道德教育和職業(yè)道德建設(shè)，良好的職業(yè)道德和作風(fēng)在職
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教師職業(yè)道德實(shí)踐的典型事跡
加強(qiáng)師德建設(shè)，做好學(xué)生的引路人 “學(xué)高為師，身正為范”。自從踏上教育工作崗位以來，我一直牢記著這句名言。它時(shí)時(shí)警示著我以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)
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民航職業(yè)道德事跡
民航職業(yè)道德典型事例
CAUC 機(jī)械電子工程 Todd
2010年4月23日，空警東航支隊(duì)十六中隊(duì)警員王靜同志執(zhí)行MU5107航班，由上海虹橋飛往北京。在飛機(jī)順利抵達(dá)北京首都國際機(jī)場旅客下 -
三小教師黃麗媛(職業(yè)道德)事跡
無私奉獻(xiàn)灑真情 愛心灌溉助成長 依安縣第三小學(xué)黃麗媛同志事跡 “人生是美麗的，一個(gè)人的生命可以平淡無奇，也可以綻放火花，在我平凡的教師生涯中，我一定要象火花一樣照亮孩子的
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王強(qiáng)事跡與教師職業(yè)道德心得體會
王強(qiáng)事跡與教師職業(yè)道德心得體會 王強(qiáng)同志作為青年馬克思主義者，他對馬克思主義，社會主義和黨的信仰都是發(fā)自內(nèi)心、堅(jiān)定不移的。他長期在高校從事馬克思主義理論的教學(xué)和研究
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教師職業(yè)道德
現(xiàn)實(shí)情況： 1.教學(xué)過程的職業(yè)道德缺失 有的教師缺少敬業(yè)精神，凡事圖報(bào)酬，對學(xué)生放任自流，備課不認(rèn)真，講課信天游，作業(yè)不批改，對學(xué)生放松要求。 2.學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德缺失 部分教師
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教師職業(yè)道德
鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《教師職業(yè)道德》課程作業(yè) 一． 作業(yè)內(nèi)容 （一）簡述題（每題10分，共40分） 1.我國教師職業(yè)道德有哪八個(gè)要素構(gòu)成？ 答：教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)
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2012教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 第一部分：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的相關(guān)理論 1、教師職業(yè)道德的概念： 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德邵明莉 （2009級 , 語文教育專業(yè), 0929131001）作業(yè)內(nèi)容一、簡述題（每題15分，共30分）簡述教師道德義務(wù)確立的必要性公正、仁慈是道德生活的基本準(zhǔn)則。同時(shí)，努力做到公正
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教師職業(yè)道德
1、簡述高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。 答：(1)高校教師師德修養(yǎng)是高校加強(qiáng)師德整體建設(shè)的需要;(2)高校教師師德修養(yǎng)是高校教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的需要;(3)高校教師師德修養(yǎng)是高校
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 1. 內(nèi)容： 1．依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 一、教師：通過教育活動為社會服務(wù)或?yàn)橐欢A級裴琰合格人才，以滿足社會對人才需要而為社會服務(wù)的人。 二、教師職業(yè)勞動特點(diǎn)：1.長期性和復(fù)雜性2.延續(xù)性和艱苦性3.
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教師職業(yè)道德（范文模版）
第一章 教師職業(yè)道德概述 一、教師職業(yè)的本質(zhì)、特點(diǎn)和社會意義是什么？ 1.教師職業(yè)就是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，向人們進(jìn)行各方面的教育，以培養(yǎng)人為目的，促使人發(fā)展的一種職業(yè)
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教師職業(yè)道德
1. 教師職業(yè)道德構(gòu)成因素：教師職業(yè)（理想；態(tài)度；義務(wù)；技能；紀(jì)律；良心；信譽(yù)；作風(fēng)） 2. 教師勞動特點(diǎn)：長期性和復(fù)雜性；延續(xù)和艱苦；藝術(shù)和創(chuàng)造；主體和示范，個(gè)體和群體 3. 教師職業(yè)道德的基本原則：（
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教師職業(yè)道德
第四節(jié) 教師職業(yè)道德 一、教師職業(yè)道德概述 （一）教師職業(yè)道德含義 教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范
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淺談教師職業(yè)道德
淺談教師職業(yè)道德 內(nèi)容提要：教師職業(yè)道德的特點(diǎn)，在道德意識上要求水準(zhǔn)更高更全面，在道德影響上比其它行業(yè)更深遠(yuǎn)，在道德行為上要做“人之楷模。但是在現(xiàn)階段，教師的職業(yè)道德面臨
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教師職業(yè)道德專題
教師職業(yè)道德專題 一、教師角色認(rèn)知 （一）“教師”一詞有兩重含義： 一種是指社會角色，即是一種職業(yè)；另一種是指這一角色的承擔(dān)者，即從事教師這一職業(yè)的人。 “教師”作為一種職業(yè)和
