專(zhuān)題：膠體的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
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“膠體的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
文章編號(hào):1005-6629(2010)07-0056-03 中圖分類(lèi)號(hào):g633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:b [教學(xué)背景] 從教材內(nèi)容安排上,“膠體”緊隨“晶體結(jié)構(gòu)”之后。從知識(shí)體系上,膠體與之前學(xué)過(guò)的溶液、
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膠體教學(xué)設(shè)計(jì)
教 案 課題：膠體 知識(shí)目標(biāo)：了解分散系的概念；掌握膠體的概念及本質(zhì)特征和性質(zhì)；了解膠體的分類(lèi)及分離。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、歸納、綜合能力；訓(xùn)練學(xué)生思維的收斂性和
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膠體的教學(xué)設(shè)計(jì)
教 案 課題：膠體 知識(shí)目標(biāo)：了解分散系的概念；掌握膠體的概念及本質(zhì)特征和性質(zhì)；了解膠體的分類(lèi)及分離。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、歸納、綜合能力；訓(xùn)練學(xué)生思維的收斂性和
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氫氧化鐵膠體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
氫氧化鐵膠體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.掌握實(shí)驗(yàn)室制備氫氧化鐵膠體的實(shí)驗(yàn)操作技能和方法。 2.實(shí)驗(yàn)探究膠體的重要性質(zhì)——丁達(dá)爾效應(yīng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法鑒別膠體和溶液。 3
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膠體的性質(zhì)與應(yīng)用(教案)
第二節(jié) 分散系與膠體 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)目的：1、了解分散系的概念； 2、使學(xué)生掌握膠體的性質(zhì)與應(yīng)用，理解其產(chǎn)生的原因； 3、了解利用膠體的性質(zhì)進(jìn)行應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：膠體的性質(zhì)
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微課設(shè)計(jì)方案---膠體的性質(zhì)
微課教學(xué)設(shè)計(jì) 膠體的性質(zhì)——丁達(dá)爾現(xiàn)象 一、課例分析 本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)使用山東教育出版社《化學(xué)1（必修）》第二章第一節(jié)《元素與物質(zhì)分類(lèi)》第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。 膠體是物質(zhì)的一
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高三化學(xué)教案：膠體的性質(zhì)和應(yīng)用（合集五篇）
高三化學(xué)教案：膠體的性質(zhì)和應(yīng)用 不同分散系分散質(zhì)粒子的大小不同，膠體微粒分散質(zhì)的直徑(1—100nm)在溶液(100nm)之間，利用丁達(dá)爾效應(yīng)可區(qū)分溶液和膠體。 膠體之所以能夠穩(wěn)定存
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第二章 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用第二節(jié)教案
第二章 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用 第二節(jié)膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用 教師：畢洪民班級(jí)：高二·十五班時(shí)間：2009-10-13 第2節(jié) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解膠體的性質(zhì)和膠體特點(diǎn)之間的聯(lián)系； 2、了解膠體
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平行四邊形及其性質(zhì),教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：平行四邊形性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明平行四邊形及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明青島44中學(xué) 劉峰 一、本課數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、地位、作用分析； 平行四邊形是最基本的幾何圖形，也是“空間與
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對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)-教學(xué)設(shè)計(jì)
2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（一）三維目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 1．理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念； 2．掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)．二、 過(guò)程與方法 1．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力和與他人合作精神； 2．用聯(lián)系的觀點(diǎn)
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不等式性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)集中心校七年級(jí)數(shù)學(xué)組導(dǎo)學(xué)案專(zhuān)用紙 主備人：胡偉 審核人： 使用人： 第11周 討論時(shí)間： 不等式的基本性質(zhì)（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解、掌握不等式的基本
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二氧化碳性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì) 鐵嶺市昌圖縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校杜麗君 教材分析 《二氧化碳和一氧化碳》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》（人教版）九年級(jí)上冊(cè)。 教材中
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指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]
指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解指數(shù)函數(shù)的概念，掌握指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用函數(shù)的能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖象，分析、歸納、總結(jié)、
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《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 尚義縣第一中學(xué) 喬珺 一、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 新課標(biāo)指出： 學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教應(yīng)本著從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)
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等腰三角形性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
等腰三角形的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識(shí)目標(biāo) 1、掌握等腰三角形的兩底角相等，底邊上的高、中線(xiàn)及頂角平分線(xiàn)三線(xiàn)合一的性質(zhì)，并能運(yùn)用它們進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算。 2
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等腰三角形性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
等腰三角形性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了三角形的邊及角相關(guān)概念，圖形的變換中的平移變 換，旋轉(zhuǎn)變換后，進(jìn)一步引入的另一種圖形的變換軸對(duì)稱(chēng)變 換， 研究特殊
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《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面
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小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選合集）
教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第八冊(cè)第四單元“小數(shù)的性質(zhì)” 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體材料和小數(shù)的意義，讓學(xué)生提出猜想、舉例驗(yàn)證以及比較、歸納等活動(dòng)中理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)根
