專題：教學(xué)案例六年級(jí)上
-
六年級(jí)音樂教學(xué)案例
六年級(jí)音樂教學(xué)案例——《我的祖國》 任課教師 ： 徐培文 教學(xué)課題：我的祖國 教材分析： 一、教學(xué)內(nèi)容說明： 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊
-
六年級(jí)語文教學(xué)案例
六年級(jí)語文教學(xué)案例林清妹
案例：我們班是一個(gè)43名學(xué)生的班級(jí)，常常因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的作業(yè)做得很亂，批閱起來十分地困難而惹得我很惱火。其中有一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，就因?yàn)樽鳂I(yè)每次很 -
六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，
-
六年級(jí)語文教學(xué)案例
六年級(jí)語文《學(xué)弈》教學(xué)案例 教材分析 《學(xué)弈》是一篇文言文，講述的是弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同這件事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的
-
六年級(jí)語文教學(xué)案例
六年級(jí)語文下冊(cè)《凡卡》教學(xué)案例 教學(xué)片段 師：凡卡的爺爺能收到凡卡的信嗎？為什么？ 學(xué)生甲：能。 （一生大聲回答） 學(xué)生乙：不能。因?yàn)榉部▽懙氖恰班l(xiāng)下爺爺收”，又只寫了爺爺?shù)男彰?/p>
-
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例
六年級(jí)數(shù)學(xué)：《六年級(jí)計(jì)算復(fù)習(xí)課》教學(xué)案例(2) “我們又上當(dāng)了！” 【精彩回放】“既然大家覺得這張?jiān)嚲砗苡幸馑迹敲次覀兙蛠硌芯恳幌?，?qǐng)把其中的第4題、第5題和第7題做完，時(shí)間為
-
六年級(jí)上 教學(xué) 總結(jié)
六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。我積極探索新的教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本期來的
-
六年級(jí)上教學(xué)總結(jié)
六年級(jí)上教學(xué)總結(jié) 六年級(jí)上教學(xué)總結(jié)1 六年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐這一門課程，在開學(xué)初，我就針對(duì)綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的
-
六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)案例
六年級(jí)語文上冊(cè)《山中訪友》教學(xué)案例
人樹相融感受情境
茨竹壩小學(xué)易朝鳳
作者不僅把林中的一切當(dāng)作了自己的朋友，當(dāng)他進(jìn)入樹林，看到一棵棵樹的時(shí)候，他把自己也想象成了一棵樹， -
小學(xué)六年級(jí)班主任教學(xué)案例
小學(xué)六年級(jí)班主任教學(xué)案例 我是一名小學(xué)教師，從教已經(jīng)11年了，一直擔(dān)任班主任工作。 今年我擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作。我班有個(gè)學(xué)生叫劉春雨。剛開學(xué)時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么
-
小學(xué)六年級(jí)體育課教學(xué)案例
小學(xué)六年級(jí)體育課教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想:
體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程,本課依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》“健康第一”的指 -
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)案例
點(diǎn)到為止，批而不傷 新課程理論強(qiáng)調(diào)：“教育不主張溺愛，不遷就，批評(píng)要適時(shí)適度，就事論事，而不能就事論人，懲罰也不能傷害到學(xué)生的自尊為前提，明確指給學(xué)生彌補(bǔ)過失的方法。使學(xué)生體會(huì)
-
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例隨筆
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例隨筆 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例隨筆1 在教學(xué)過程中，我們即要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)。僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得
-
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》的教學(xué)案例 設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角“雞兔同籠”問題。雞兔同籠問題設(shè)置在
-
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例 ——圓錐體的體積計(jì)算案例分析 一、案例描述 “在打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆，測(cè)得底面直徑是4米，高是1.2米，每立方米小麥約重735千克，這堆小麥
-
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例 ———圓錐體的體積計(jì)算案例分析 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例 一、案例描述 “在打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆，測(cè)得底面直徑是5米，高是1.5米，每立
-
六年級(jí)語文詹天佑教學(xué)案例
六年級(jí)語文詹天佑教學(xué)案例 趙才周 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①學(xué)會(huì)11個(gè)生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制”等詞語。 ②有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞
-
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例 《圓柱的表面積》 山西省陽泉市郊區(qū)蔭營聯(lián)校三泉小學(xué) 杜瑞林 曹淑琴 一、教學(xué)構(gòu)思 圓柱是學(xué)生十分熟悉的立體圖形，在生活中經(jīng)常要求解它們的表面積，例
