專題：教育法之教師職業(yè)道德
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淺談教師職業(yè)道德之
淺談教師職業(yè)道德之——愛 崗 敬 業(yè)國運興衰系于教育。教育肩負(fù)著提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的社會主義建設(shè)一代新人的歷史重任。教育的改革與發(fā)展離不開教師，教師的道
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“愛崗敬業(yè)”教師職業(yè)道德之自我剖析
“愛崗敬業(yè)”教師職業(yè)道德之自我剖析 最近學(xué)校開展“教育行為規(guī)范年”活動，通過這次活動，自已認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是“百年大計，
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教師資格考試-教育法
教育法 選擇題（１０題，每題２分，２０分） 名詞解釋（５題，每題３分，１５分） 簡答（５題，每題７分，３５分） 論述（１分，１５分。2題選1題做） 案例分析（１題，１５分，問兩小題，可能是材料分析或?qū)懛晌臅?。問什么答什么，不問為什么，也就不要?/p>
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淺談教師的職業(yè)道德之熱愛學(xué)生
淺談教師的職業(yè)道德之熱愛學(xué)生 摘要：原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！?教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，更
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特崗教師職業(yè)道德之教師職業(yè)道德評價
中公教師考試網(wǎng) 特崗教師職業(yè)道德之教師職業(yè)道德評價 教師職業(yè)道德評價概述 教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或社會，根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在
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教師資格考試之教師職業(yè)道德習(xí)題及答案
教師資格考試之教師職業(yè)道德習(xí)題及答案(八) 一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分) 1. 下列哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征( D) A.管理型B.放任
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教師職業(yè)道德之責(zé)任心與以身作則（推薦）
教師職業(yè)道德之責(zé)任心與以身作則
原芳如
職業(yè)道德包涵的范圍很廣，就教師職業(yè)道德而言，包括內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外在行為修養(yǎng)兩方面。內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)，如公正、愛生、以身作則、獻(xiàn)身教育 -
2018廣東教師資格考試之教師職業(yè)道德（最終版）
2018廣東教師資格考試之教師職業(yè)道德 在教師資格證的考試中，教師職業(yè)道德這一節(jié)在考試中出題的概率是很大的，多以單選題和案例分析的形式出題，中公講師將這部分的知識點整理如
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教師職業(yè)道德
現(xiàn)實情況： 1.教學(xué)過程的職業(yè)道德缺失 有的教師缺少敬業(yè)精神，凡事圖報酬，對學(xué)生放任自流，備課不認(rèn)真，講課信天游，作業(yè)不批改，對學(xué)生放松要求。 2.學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德缺失 部分教師
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教師職業(yè)道德
鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《教師職業(yè)道德》課程作業(yè) 一． 作業(yè)內(nèi)容 （一）簡述題（每題10分，共40分） 1.我國教師職業(yè)道德有哪八個要素構(gòu)成？ 答：教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)
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2012教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 第一部分：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的相關(guān)理論 1、教師職業(yè)道德的概念： 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德邵明莉 （2009級 , 語文教育專業(yè), 0929131001）作業(yè)內(nèi)容一、簡述題（每題15分，共30分）簡述教師道德義務(wù)確立的必要性公正、仁慈是道德生活的基本準(zhǔn)則。同時，努力做到公正
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教師職業(yè)道德
1、簡述高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。 答：(1)高校教師師德修養(yǎng)是高校加強師德整體建設(shè)的需要;(2)高校教師師德修養(yǎng)是高校教師個體專業(yè)發(fā)展的需要;(3)高校教師師德修養(yǎng)是高校
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 1. 內(nèi)容： 1．依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 一、教師：通過教育活動為社會服務(wù)或為一定階級裴琰合格人才，以滿足社會對人才需要而為社會服務(wù)的人。 二、教師職業(yè)勞動特點：1.長期性和復(fù)雜性2.延續(xù)性和艱苦性3.
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教師職業(yè)道德（范文模版）
第一章 教師職業(yè)道德概述 一、教師職業(yè)的本質(zhì)、特點和社會意義是什么？ 1.教師職業(yè)就是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，向人們進行各方面的教育，以培養(yǎng)人為目的，促使人發(fā)展的一種職業(yè)
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教師職業(yè)道德
1. 教師職業(yè)道德構(gòu)成因素：教師職業(yè)（理想；態(tài)度；義務(wù)；技能；紀(jì)律；良心；信譽；作風(fēng)） 2. 教師勞動特點：長期性和復(fù)雜性；延續(xù)和艱苦；藝術(shù)和創(chuàng)造；主體和示范，個體和群體 3. 教師職業(yè)道德的基本原則：（
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教師職業(yè)道德
第四節(jié) 教師職業(yè)道德 一、教師職業(yè)道德概述 （一）教師職業(yè)道德含義 教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范
