專題：教育心理學(xué)高校教師
-
高校教師資格證考試教育學(xué)、教育心理學(xué)總結(jié)
高校教師資格證考試 《教育學(xué)》和《心理學(xué)》書本資料總結(jié) 高校教師資格證考試資料總結(jié)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》 1、定義：高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培
-
教育心理學(xué)終極版(湖北省高校教師崗前培訓(xùn))
名詞解釋 B 1.表征：信息在頭腦中記載和呈現(xiàn)的方式。 2.本我：是個性結(jié)構(gòu)中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的沖動。 3.變式:用不同的事例或直觀材料來說明事物的本質(zhì)屬性，即
-
高校教師崗前培訓(xùn)教育心理學(xué)考試材料（五篇）
高學(xué)等學(xué)校教理學(xué)習(xí)筆記之師崗前培訓(xùn)
高等教育心一、名詞解釋 1、學(xué)習(xí)動機(jī)
學(xué)習(xí)動機(jī)是激發(fā)個體學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使個體的學(xué)習(xí)活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力 -
高校教師崗前培訓(xùn)心理學(xué)答案
一 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？p38
答： 1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗2確立適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練3面對實際問題，利用動機(jī)轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)4培養(yǎng)學(xué)生的自尊 -
高校教師崗前培訓(xùn)心理學(xué)5篇
2009崗前培訓(xùn)考試資料（心理學(xué)）心理學(xué)試題1. 大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)特點？（1）學(xué)習(xí)動機(jī)的多元性：求知探索的動機(jī)、友情交往的動機(jī)、成就建樹的動機(jī)、自尊自主的動機(jī)。 目前主流是健康的、積
-
2006年湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試教育心理學(xué)試題
2006年湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試教育心理學(xué)試題 一、 選擇題（每小題1分，共20分）請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。 A 1.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 A、水平遷
-
2009年湖北省高校教師崗前培訓(xùn)教育心理學(xué)試題5篇范文
2009年湖北省高校教師崗前培訓(xùn)教育心理學(xué)試題 一、選擇（每小題1分，共19分） 1、個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向叫。 A道德B 性格 C
-
教育心理學(xué)精華匯總
教育心理學(xué)填空題匯總 1,教育心理學(xué)一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué).(1.1) 2,教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科. 3,所謂心理發(fā)展,是
-
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)考試重點 第一章 教育心理學(xué)概述 一.教育心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容 教育心理學(xué)的研究對象教育心理學(xué):是一門研究（學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律）的科學(xué)。 教育
-
教育心理學(xué)
對《教育心理學(xué)》的反思
近期仔細(xì)讀過邵瑞珍主編的《教育心理學(xué)》 ，這本專著闡述學(xué)校教育情境下的學(xué)生的學(xué)習(xí)，論述了學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、運動技能的學(xué)習(xí)、態(tài)度和思想品德的 -
教育心理學(xué)
一、選擇題（每小題3分，共18分，請正確答案的序號填入括號中，每題中至少有一個正確答案）
1．教育心理學(xué)的開山鼻祖，被譽(yù)為“教育心理學(xué)之父”的是()。
A．美國心理學(xué)家桑代克B．法國心理學(xué) -
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)練習(xí)題及答案 一、單項選擇題 1、心理現(xiàn)象分為（A） A心理過程與個性心理 2、心理過程包括（D） D認(rèn)識過程、情感過程、意志過程 3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎(chǔ)上形成和
-
教育心理學(xué)
1． 簡述經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律
經(jīng)典條件作用的規(guī)律包括獲得、消退、泛化與分化。
獲得：條件反射的建立：條件刺激反復(fù)與無條件刺激相匹配。
消退：條件反射的消退：條件刺激重復(fù) -
教育心理學(xué)
人際關(guān)系心理學(xué)的研究的現(xiàn)實指導(dǎo)意義
社會就是一張網(wǎng)，將各行各業(yè)、形形色色的人聯(lián)系在一起，他們之間發(fā)生著各種各樣的關(guān)系。而我們存在于其中的關(guān)系與我們密切相關(guān)。
意識對物 -
教育心理學(xué)、
心理學(xué)考研不可不知的十個知識點2012年全國碩士研究生考試已經(jīng)進(jìn)入到了沖刺階段，參加2012年心理學(xué)研究生考試的同學(xué)都在抓緊最后的兩個月的時間，做最后的拼搏。打算參加2013年
-
教育心理學(xué)
青少年社會性發(fā)展特點情緒情感：情緒是人的主觀需要是否得到滿足而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗。它是動物和人類共有的現(xiàn)象，而情感則是人類所特有的，它是與人的社會性需要相關(guān)聯(lián)的。人都有
-
教育心理學(xué)心理學(xué)（推薦）
教師職業(yè)必備的心理素質(zhì)：高尚的品德、廣播的知識、完善的人格、全面的能力、專業(yè)的技能。
教師職業(yè)與心理學(xué)的關(guān)系：教育活動要遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律；教師工作要有心理學(xué) -
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
高等教育心理學(xué)的研
