專(zhuān)題：科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)故事
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科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事
門(mén) 捷 列 夫 元素周期律的發(fā)現(xiàn) 1867年，俄國(guó)彼德圣堡大學(xué)里來(lái)了一個(gè)年輕的化學(xué)教授，他就是門(mén)捷列夫。身為化學(xué)教授的門(mén)捷列夫大部分時(shí)間不是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)，而是將自己關(guān)在書(shū)房
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科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)故事（大全五篇）
科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)故事 門(mén) 捷 列 夫 元素周期律的發(fā)現(xiàn) 1867年，俄國(guó)彼德圣堡大學(xué)里來(lái)了一個(gè)年輕的化學(xué)教授，他就是門(mén)捷列夫。身為化學(xué)教授的門(mén)捷列夫大部分時(shí)間不是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)，
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古今中外科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事（5篇模版）
1.1791年，法拉第出生在倫敦市郊一個(gè)貧困鐵匠的家里。他父親收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小時(shí)候連飯都吃不飽，有時(shí)他一個(gè)星期只能吃到一個(gè)面包，當(dāng)然更談不上去上學(xué)了。 他
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《科學(xué)發(fā)明的故事》讀后感（精選5篇）
《科學(xué)發(fā)明的故事》讀后感
暑假里，我讀了一本書(shū)，名字是《科學(xué)發(fā)明的故事》。通過(guò)這些故事的閱讀，我深受教育。要想搞出科學(xué)發(fā)明，需要很多優(yōu)秀的品質(zhì)。 首先需要有堅(jiān)持不懈、持之 -
2012科學(xué)發(fā)明展主持人稿
2012跨年科學(xué)小發(fā)明展暨向日葵期末學(xué)生課程作品展活動(dòng)
主持詞
1、 歡迎大家。
-------這次活動(dòng)非常榮幸有請(qǐng)到湖南省內(nèi)知名的科學(xué)教育專(zhuān)家朱老師、彭老師，他們一直都是從事科 -
發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事
飛機(jī) 1903年，兩位自行車(chē)制造商萊特兄弟進(jìn)行了第一次機(jī)動(dòng)飛行試驗(yàn)。1930年，英國(guó)工程師弗蘭克?惠特爾首次申請(qǐng)噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的專(zhuān)利。但是，德國(guó)是第一個(gè)研究成功噴氣式飛機(jī)的國(guó)家，德
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20世紀(jì)人類(lèi)的重大科學(xué)發(fā)明5篇
2000年6月26日，人類(lèi)有史以來(lái)第一個(gè)基因組草圖終于繪制完成，我國(guó)科學(xué)家參與并高質(zhì)量地完成了人類(lèi)基因組工作草圖繪制百分之一的測(cè)序任務(wù)表明中國(guó)科學(xué)家有能力起躋身國(guó)際科學(xué)前
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藥物被發(fā)現(xiàn)的故事
藥物被發(fā)現(xiàn)的故事 ★從錯(cuò)誤的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新藥★ 美國(guó)哈佛大學(xué)的一位兒童病理學(xué)家，誤認(rèn)為兒童白血病是由于葉酸缺乏所引起，因而用葉酸治療。經(jīng)臨床觀察用葉酸后，病人的病情反而加
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科學(xué)故事：擺鐘的發(fā)現(xiàn)
擺鐘的發(fā)現(xiàn) 擺的等時(shí)性的發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是對(duì)早期的“擺鐘”，還是對(duì)現(xiàn)代的機(jī)械鐘都有著極其重要的意義，它的發(fā)現(xiàn)還有一段有趣的故事呢。 意大利科學(xué)家伽里略注意到，固定在天花板上同樣
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《發(fā)明·發(fā)現(xiàn)故事》的讀后感
《發(fā)明·發(fā)現(xiàn)故事》的讀后感 今天我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《發(fā)明·發(fā)現(xiàn)故事》。書(shū)中的主人公們都是有學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家：像電視機(jī)的發(fā)明家貝爾德，地球儀的發(fā)明家埃拉托色尼，冰箱的發(fā)
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發(fā)現(xiàn)落后的長(zhǎng)處的故事
誰(shuí)也不會(huì)想到，經(jīng)濟(jì)和文明高度發(fā)展的日本，竟然還有著一個(gè)偏僻荒蠻的山區(qū)，那里的人長(zhǎng)期與世隔絕，剛剛脫離原始的生活狀態(tài)。當(dāng)?shù)卣畟改X筋，想方設(shè)法要將這里跟現(xiàn)代文明接軌。然而
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泛素的發(fā)現(xiàn)及其背后的故事
泛素的發(fā)現(xiàn)及其背后的故事 2004年 10月6日，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予以色列科學(xué)家阿龍·切哈諾沃、阿夫拉姆·赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文·羅斯，以表彰他們發(fā)
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《發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事》讀后感
《發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事》讀后感《發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事》主要講一些科學(xué)家、數(shù)學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造的經(jīng)歷，他們都十分聰明，做了許多對(duì)造福于世界的事。這本書(shū)也就是介紹他們創(chuàng)造這些壯舉的
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發(fā)現(xiàn)自己的位置的故事
有位女性出國(guó)留學(xué)一年之后再回來(lái)簡(jiǎn)直就像換了一個(gè)人。留學(xué)美國(guó)前的她只是一個(gè)毫不起眼的人，也不注重修飾打扮。但是，只一年的留學(xué)就使她發(fā)生了180度的變化：肌膚變成茶褐色，眉毛
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發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的故事
發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的故事 在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，遺傳學(xué)也許是發(fā)展最快、變化最烈的一門(mén)自然科學(xué)學(xué)科。1900年孟德?tīng)枺℅. Mendel）揭示的生物遺傳規(guī)律被重新發(fā)現(xiàn)，2000年人類(lèi)基因組全
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《發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事》的讀后感[大全5篇]
看完一本名著后，一定有很多值得分享的心得吧，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的《發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事》的讀后感，僅供參考，大家一起
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《發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事》讀后感（精選5篇）
讀完一本經(jīng)典名著以后，從中我們收獲新的思想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的《發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助
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《發(fā)現(xiàn)的故事》案例分析（5篇）
《“發(fā)現(xiàn)的故事》案例分析
一、 當(dāng)學(xué)生自己”發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題出現(xiàn)困難時(shí)，老師應(yīng)該采用怎樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)呢？王老師的做法是否得當(dāng)？
教師的主要任務(wù)不是向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識(shí)，
