專題：菱形2的教學(xué)反思
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《菱形》教學(xué)反思
能參加今年信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)選，我感到非常的榮幸。經(jīng)過這次參賽，我感觸頗多，下面和同行們一起交流分享一下。我所講的課題是人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第十八章第二
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《矩形、菱形》教學(xué)反思
《矩形、菱形的性質(zhì)》課堂教學(xué)實(shí)錄
一、 設(shè)計(jì)理念：
本課在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者。在課堂中創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選取多種教學(xué)組織形式，為學(xué) -
《菱形性質(zhì)》教學(xué)反思
菱形性質(zhì)是八年級(jí)下冊(cè)四邊形性質(zhì)探索這一章很重要的一節(jié)課，在本節(jié)課中重在經(jīng)歷探索菱形性質(zhì)的過程。本節(jié)課一開始我有點(diǎn)緊張，聲音有點(diǎn)變了，時(shí)間沒有安排好，但學(xué)生的討論還是很好
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菱形的性質(zhì)——教學(xué)反思
《菱形的性質(zhì)》——教學(xué)反思
菱形的性質(zhì)是八年級(jí)下冊(cè)中四邊形性質(zhì)探索這一章中很重要的一節(jié)課，在本節(jié)課中，重在經(jīng)歷探索菱形性質(zhì)的過程，在操作活動(dòng)和觀察分析過程中發(fā)展學(xué)生的 -
《菱形的判定》教學(xué)反思
本周聽了四位教師的公開課《菱形的判定》，這是我校每學(xué)期都要舉行了組內(nèi)公開課，也是檢測(cè)每一位教師教學(xué)水平的一次公開課。今于與往年不同的是采用同課異構(gòu)，不同的教師、不同的
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菱形的判定的教學(xué)反思
《菱形的判定》教學(xué)反思 長(zhǎng)子二中 和志軍 通過公開課《菱形的判定》，結(jié)合上課的感受及我個(gè)人的反思我談以下幾點(diǎn)感受。 一、教材分析 菱形的判定是八年級(jí)數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)《
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菱形教學(xué)設(shè)計(jì)說明
《菱形》說課材料 尊敬的各位評(píng)委、老師，你們好，今天我向大家匯報(bào)的題目是《菱形》第一課時(shí)，選自人教版教材八年級(jí)下冊(cè)第二十章第二節(jié)，我將從以下四個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行說明 1.
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菱形教學(xué)設(shè)計(jì)
5.2 菱形 ——教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材內(nèi)容分析 “菱形”一節(jié)是浙教版《數(shù)學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第五章“特殊平行四邊形”第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生在學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)
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菱形教學(xué)設(shè)計(jì)
18.2.2 菱形（一） 一、教學(xué)目的： 1．掌握菱形概念，知道菱形與平行四邊形的關(guān)系． 2．理解并掌握菱形的定義及性質(zhì)1、2；會(huì)用這些性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算，會(huì)計(jì)算菱形的面積． 3．通過運(yùn)用菱形
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菱形教學(xué)設(shè)計(jì)
《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春市第六十八中分校 錢淑玉 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課的主要內(nèi)容是菱形的概念和性質(zhì)。為了體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，菱形的概念采用了直觀操作的探究式教學(xué)方法，
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菱形教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 四邊形性質(zhì)探索 3．菱形 黃凌 一、學(xué)生起點(diǎn)分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)菱形之前，已具有簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)的知識(shí)和平行四邊形的知識(shí)，學(xué)生完全能借助等腰三角形的旋轉(zhuǎn)直觀的理解菱形及菱形
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菱形教學(xué)設(shè)計(jì)
《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課的主要內(nèi)容是菱形的概念和性質(zhì)。為了體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，菱形的概念采用了直觀操作的探究式教學(xué)方法，性質(zhì)采用了游戲互動(dòng)和幾何證明相
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菱形教學(xué)設(shè)計(jì)
18.2.2菱形 教學(xué)設(shè)計(jì)思想菱形是特殊的平行四邊形，本節(jié)主要學(xué)習(xí)菱形的性質(zhì)與應(yīng)用，菱形的判定方法。教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的探索過程，通過具體的操作，觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，獲得知識(shí)，提高主動(dòng)
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《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì)
《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：（1）菱形的定義；（2）菱形的性質(zhì)；（3）菱形的判定． 能力訓(xùn)練要求：（1）經(jīng)歷探索菱形的性質(zhì)和判別條件的過程，在操作活動(dòng)和觀察、分析過程中發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)
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《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：（1）菱形的定義；（2）菱形的性質(zhì)；（3）菱形的判定． 能力訓(xùn)練要求：（1）經(jīng)歷探索菱形的性質(zhì)和判別條件的過程，在操作活動(dòng)和觀察、分析過程中發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)
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18.2.2《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì)
18.2.2《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、理解并掌握菱形的定義及性質(zhì)；會(huì)用這些性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算。 2、理解菱形的面積公式，會(huì)計(jì)算菱形的面積。 過程與方
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菱形的教學(xué)設(shè)計(jì)
《垂直于弦的直徑》教學(xué)案例 李弘梅 教學(xué)目標(biāo)： (1)理解圓的軸對(duì)稱性及垂徑定理的推證過程；能
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人教版菱形教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：新人教版菱形教學(xué)設(shè)計(jì)菱形（1）教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書初中數(shù)學(xué)》人教版八年級(jí)下冊(cè)第97頁19.2.2《菱形》的第一課時(shí). 本節(jié)
