專題：品德與社會教學(xué)模式
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品德與社會教學(xué)模式
新城小學(xué)品德與社會（生活）教學(xué)模式
教學(xué)5+2模式
1、 析題初讀：板書課題，抓住重點字詞簡析引入課文主題，學(xué)生初讀課文，了解課文知識線索。
2、 讀圖析文：認(rèn)真觀察課文插圖，緊扣課文內(nèi) -
品德與生活 品德與社會教學(xué)模式范文合集
品德與生活、品德與社會教學(xué)模式 《品德與生活/社會》學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德、實現(xiàn)社會性發(fā)展為宗旨的一門綜合課程，其學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了社會生活的各個領(lǐng)域，對學(xué)生養(yǎng)成良
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小學(xué)《品德與社會》教學(xué)模式
小學(xué)《品德與社會》互動式教學(xué)策略 （討論稿） 1、“互動式教學(xué)”的內(nèi)涵。 互動式教學(xué)模式是沖破舊的教學(xué)觀念、改革舊的課堂教學(xué)模式，按照現(xiàn)代的教學(xué)理論應(yīng)用的新的教學(xué)模式?；?/p>
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品德與社會課堂教學(xué)模式
品德與生活課堂教學(xué)基本步驟 品德與生活課堂是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。該課程具有以下基本特征：生活性、開放性、
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品德與生活(社會)課堂教學(xué)模式
“兩段四步八環(huán)”
品德與生活（社會）課堂教學(xué)模式
兩段是指把每一課分成兩大階段，即第一階段為自主學(xué)習(xí)，第二階段為課上展示交流。這是根據(jù)市教研室的要求：按每一大課準(zhǔn)備，采取大預(yù) -
《品德與社會》高效課堂教學(xué)模式
小學(xué)《品德與社會》學(xué)科高效課堂教學(xué)模式 《品德與社會》高效課堂教學(xué)模式： （一）、出示目標(biāo)，與生活相關(guān) （二）、自主探究，合作交流 (三）、精講點撥，整合知識 （四）、小組合作，鞏固提高 （五
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小學(xué)《品德與社會》開放式教學(xué)模式初探（推薦閱讀）
小學(xué)《品德與社會》課開放式活動教學(xué)模式初探 沾益縣西平小學(xué) 張躍平【摘要】 傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)思想是“灌輸式”教學(xué)模式，教學(xué)中教師占絕對主導(dǎo)地位，教師生硬灌輸?shù)亩?，學(xué)生主
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《品德與社會》活動化教學(xué)模式的理解與運(yùn)用
《品德與社會》活動化教學(xué)模式的理解與運(yùn)用 黑龍江省雞西市躍進(jìn)小學(xué) 158100 小學(xué)《品德與社會》課是順應(yīng)基礎(chǔ)教育改革而設(shè)置的活動型綜合德育課程。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒
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小學(xué)品德與生活(社會)課堂教學(xué)模式
優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 ――小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，是我們品德與生活（社會）學(xué)科一直追求的目標(biāo)，經(jīng)過
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品德與社會教學(xué)總結(jié)
品德與社會教學(xué)總結(jié)(15篇) 品德與社會教學(xué)總結(jié)1 一、基本情況分析三年級共有學(xué)生72人，男生有38人，女生有32人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班級體。但是
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品德與社會教學(xué)工作總結(jié)
2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期三年級 品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們
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品德與社會教學(xué)心得體會
品德與社會教學(xué)心得體會在教學(xué)生涯里，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生，而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng)，我覺得作為一名思品老師，應(yīng)寓情于理，循循善誘。在讓學(xué)生掌
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品德與社會教學(xué)心得體會
小學(xué)《品德與社會》教學(xué)心得體會 革一小學(xué) 張庭華 2012年9月份上崗至今我一直擔(dān)任二、三、四、五年級《品德與社會》的教學(xué)工作，經(jīng)過半年的執(zhí)教實踐過程，我有很多心得體會與感
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品德與社會教學(xué)總結(jié)
品德與社會教學(xué)總結(jié) 品德與社會教學(xué)總結(jié)1 一、成績分析：本年級中有大部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。在教學(xué)工作中，我結(jié)合二年級學(xué)生的
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品德與社會教學(xué)工作總結(jié)大全
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。下面是小編為你整理了“品德與社會教學(xué)工作總結(jié)”，希望能幫助到您。品德與社會教學(xué)工作總
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《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)
《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)范文5篇一、學(xué)期目標(biāo)本期來，本人承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一
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品德與社會教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
品德與社會教師教學(xué)工作總結(jié) （2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期） 銀定圖中心校 可奮光 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三、四、五‘六’年級品社教學(xué)，現(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、取得的成
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品德與社會教學(xué)工作總結(jié)[合集]
品德與社會教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有
