專題：品德與社會課題研究
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六年級品德與社會課題總結(jié)（★）
品德與社會課題總結(jié)這一學(xué)期我所教的《品德與社會》課的小課題是“對課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)施策略”的研究，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，有收獲也有需要改進(jìn)之處。品德與社會課程是新一輪基礎(chǔ)
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小學(xué)《品德與社會》小課題研究計(jì)劃 小學(xué)思品小課題
《品德與社會》 小課題研究計(jì)劃 《品德與社會》小課題研究計(jì)劃 ——課程資源的開發(fā)與利用研究 一、課題研究的背景及意義 目前，《品德與社會》教學(xué)存在以下兩個(gè)主要問題：一
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小學(xué)《品德與社會》個(gè)人課題研究方案
小學(xué)《品德與社會》小課題研究 ——如何優(yōu)化學(xué)生的課前活動提高預(yù)習(xí)效率 一、課題研究的背景及意義 隨著新課程理念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)階段的《品德與社會》教學(xué)已不再是單純的講授
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品德與社會
品德與社會《嘗嘗苦滋味》說課稿 尊敬的各位評委，各位老師： 大家好﹗ 今天我向大家講說《嘗嘗苦滋味》一課的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社
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品德與社會
品德與社會六年級上冊測試題
一．填空題（5分）
1．法國作家法朗士曾經(jīng)說過：好奇心造就和。
2．四大文明古國分別是、、、 。
3．是世界上身材最小的民族。
4．古老的是人類早期輝煌和文明 -
品德與社會
品德與社會《新課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)》學(xué)習(xí)心得體會
一 、教師要成為終身學(xué)習(xí)者
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師 -
品德與社會[★]
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識到獨(dú)特的地理環(huán)境、氣候條件和文化生活背景孕育出了異彩紛呈、姿態(tài)萬千的飲食習(xí)俗、民居習(xí)俗。知道家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗在人們生活中所發(fā)揮的重要作用。 2、能
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小學(xué)品德與生活課題研究第一階段總結(jié)
小學(xué)品生、品社課程教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究第一階段性總結(jié) 我們的“小學(xué)品德與生活.社會有效教學(xué)策略的研究”課題歷經(jīng)半年時(shí)間，取得了令人欣喜的成果，留下了一串堅(jiān)實(shí)的足跡。下面，我
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品德與社會課堂教學(xué)生活化研究中期報(bào)告
《品德與社會課堂教學(xué)生活化研究》課題 ——課題研究中期報(bào)告 【問題的提出 】 話中品德與社會課堂教學(xué)生活化，就是德育教育貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生所關(guān)心的人、事、物作為
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《品德與社會》體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究
《品德與社會》體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究 王景芹 遼寧省凌源市四合當(dāng)中心校 作為一名一線教師，自從任教《品德與社會》以來，在這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和勤奮努力下積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，筆
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品德與社會總結(jié)（范文）
《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。為了更好的上好本冊教材
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品德與社會教學(xué)計(jì)劃
品德與社會教學(xué)計(jì)劃 品德與社會教學(xué)計(jì)劃1 學(xué)生情況分析教與學(xué)主要存在問題（知識、技能、情感態(tài)度等）上學(xué)期參加品社科考試的有203人，合格201人，合格率百分之九十九。其中A級184
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品德與社會教學(xué)計(jì)劃
品德與社會教學(xué)計(jì)劃1 學(xué)生情況分析教與學(xué)主要存在問題（知識、技能、情感態(tài)度等）上學(xué)期參加品社科考試的有203人，合格201人，合格率百分之九十九。其中A級184人，占百分之九十點(diǎn)六，B
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品德與社會教學(xué)計(jì)劃
薛寨小學(xué)品德與社會教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 剛上三年級的學(xué)生活潑好動、上進(jìn)心、好奇心和求知欲都很強(qiáng)。充分利用好《品德與社會》課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確
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品德與社會教學(xué)計(jì)劃
篇一：品德與社會教學(xué)計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提
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品德與社會教學(xué)計(jì)劃
品德與社會教學(xué)計(jì)劃 一、 學(xué)生基本情況分析： 小學(xué)生年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟
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品德與社會教學(xué)計(jì)劃
六年級品德與社會下冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀(jì)律，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地
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品德與社會教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)五年級品德與社會第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量
