專題：培優(yōu)輔導(dǎo)答案與提示
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培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)記錄（最終定稿）
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)記錄
年級(jí)科目輔導(dǎo)教師：
輔導(dǎo)對(duì)象：
輔導(dǎo)內(nèi)容：輔導(dǎo)時(shí)間：地點(diǎn)：過程：結(jié)果： -
培優(yōu)輔導(dǎo)的幾點(diǎn)見解[定稿]
培優(yōu)輔導(dǎo)的幾點(diǎn)見解我一直認(rèn)為一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否優(yōu)異，很大層面上取決于尖子生的培養(yǎng)，考入名校的人數(shù)，各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。而不僅僅是看拉差補(bǔ)缺后，有多少學(xué)生脫離了“貧困”
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家庭教育咨詢與輔導(dǎo)答案
一、名詞解釋 1、在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育。 2、家風(fēng)：指一個(gè)家庭在多少代的蕃衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風(fēng)、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道
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航空模型比賽與輔導(dǎo) 工作提示（精選五篇）
航空模型比賽與輔導(dǎo) 工作提示 一、空模參賽與評(píng)獎(jiǎng)?wù)f明 競(jìng)賽項(xiàng)目有四個(gè)。競(jìng)賽和評(píng)獎(jiǎng)按照模型種類，分小學(xué)組、初中組分別進(jìn)行。報(bào)名時(shí)請(qǐng)寫明參賽模型種類。 各校自由組合參賽項(xiàng)
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培優(yōu)2答案
培優(yōu)教案 （二） 高三生物培優(yōu)導(dǎo)學(xué)案（二）答案 一、階段排查 回扣落實(shí) [基礎(chǔ)·需自查] 答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.√ 8．× 9.× 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.√ 15．× 16
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培優(yōu)成語專題答案
2011--2012年高考試題語文分類匯編專題: 成語運(yùn)用 2012年高考試題分類匯編： （山東卷）1.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個(gè)個(gè)表
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“中小學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)工作計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差
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培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)計(jì)劃
培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)計(jì)劃
為提高我校教育教學(xué)工作,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做 -
九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)(7)
九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)（7）
——有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算
1．下列氮肥中含氮量最高的是
A．硝銨 [NH4NO3]B．碳銨[NH4HCO3]
C．硫銨[(NH4)2SO4]D．尿素[CO(NH2)2]
2．若使CO2和CO兩種氣體中含有相同質(zhì) -
培優(yōu)輔差輔導(dǎo)計(jì)劃
培優(yōu)輔差輔導(dǎo)計(jì)劃 六年級(jí)（2）班 袁瑞敏 結(jié)合本班的實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取
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九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)(9)
九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)（9）
——有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
1、使炭粉和一氧化碳分別跟足量的氧化銅完全反應(yīng)，還原劑被氧化的產(chǎn)物都是CO2，若要使生成銅的質(zhì)量相同，則消耗炭粉和一氧化碳的 -
00關(guān)于“習(xí)題提示與答案”的說明
關(guān)于“習(xí)題提示與答案”的說明本“習(xí)題提示與答案”的目的是，在學(xué)習(xí)者解題過程中出現(xiàn)困難時(shí)，給予學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟迪學(xué)習(xí)者的思維，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解題目，消化所學(xué)的知識(shí)，使
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小學(xué)培優(yōu)扶差輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)
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培優(yōu)輔差輔導(dǎo)計(jì)劃（精選五篇）
2013～2014學(xué)年度第二學(xué)期 輔 導(dǎo) 工 作 計(jì) 劃 埔寨中心小學(xué) 四年級(jí) 401 2014年3月5日 班 2014語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高
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五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃
五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 高寺臺(tái)小學(xué) 于福輝 一、本班情況分析： 五年級(jí)共有學(xué)生64人，結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績(jī)和科任老師的了解，確定35名優(yōu)生，10名后進(jìn)生。 二、存在問題分析：
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六年級(jí)語文培優(yōu)班輔導(dǎo)——閱讀
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六年級(jí)語文培優(yōu)班輔導(dǎo)——閱讀
六年級(jí)語文培優(yōu)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”。 -
七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)表
七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)表
名單培優(yōu)對(duì)象：
蔣智海蘇虎林周子童王天賜李遷龍涂浩翔王婉瑩朱瑞陽李澤良張濤森巴特補(bǔ)差對(duì)象：
喻文劉紅敏史振鑫官海濤袁虹雨劉明月黃若涵朱家祥姚 -
九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)訓(xùn)練五篇范文
九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)訓(xùn)練（一）
————化學(xué)用語簡(jiǎn)單介紹
化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)的專門語言，它包括了元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式。
一、元素符號(hào)：用來表示元素的符號(hào)。國(guó)際上規(guī)定
