專題：區(qū)角觀察記錄大班
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區(qū)角觀察記錄
小班觀察記錄 觀察內(nèi)容：美工活動 觀察時間：2008年10月觀察幼兒：岳嘉琦觀察方式：隨機觀察 觀察過程： 今天我上一節(jié)美工課《印樹葉》，孩子們用顏料給樹葉印畫。我事先采集了一些紋
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小班區(qū)角觀察記錄[范文大全]
這是小班區(qū)角觀察記錄10篇，適合幼兒園教師使用，但愿對你的學習工作帶來幫助。第1篇區(qū)域名稱:建構區(qū)觀察對象:小琸記錄者:顧麗亞觀察重點:觀察幼兒與他人的交往情景。[由Www.Qu
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區(qū)角活動觀察記錄
區(qū)角活動觀察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間： 區(qū)角名稱：美術區(qū)觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂觀察過程： 黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，
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大班區(qū)角活動記錄
大班區(qū)角活動記錄：今天你當奧特曼
班內(nèi)男孩子多，每一次進行區(qū)角活動，都喜歡往搭建區(qū)跑。今天，進入搭建區(qū)的孩子又有七八個，都是幾個聰明又好玩的孩子，想象力特別的豐富，動手能力都 -
幼兒園中班區(qū)角觀察記錄
觀察要點 是否具有角色意識及同伴間的合作和溝通能力 游戲?qū)嶄?游戲開始好一會了， 理發(fā)店”里還是沒人光顧，三個幼兒無所事事地玩弄著材料，這時我走進了理發(fā)店：請問，可以洗頭嗎？
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幼兒園中班區(qū)角觀察記錄
幼兒園中班區(qū)角觀察記錄 觀察要點 是否具有角色意識及同伴間的合作和溝通能力 游戲?qū)嶄?游戲開始好一會了, "理發(fā)店”里還是沒人光顧,三個幼兒無所事事地玩弄著材料,這時
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小班區(qū)角觀察記錄（合集五篇）
小班觀察記錄 觀察內(nèi)容：美工活動 觀察時間：2008年10月觀察幼兒：岳嘉琦觀察方式：隨機觀察 觀察過程： 今天我上一節(jié)美工課《印樹葉》，孩子們用顏料給樹葉印畫。我事先采集了一些紋
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區(qū)角觀察記錄（小編推薦）
區(qū)域活動中對幼兒的觀察記錄及分析 梅溪鎮(zhèn)紫梅幼兒園 游華娟 觀察時間：4月5日下午區(qū)域活動時間 觀察對象：手工操作區(qū)的一組幼兒（中班） 觀察地點：中二班活動室 觀察內(nèi)容： 區(qū)域活動
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幼兒園 區(qū)角觀察活動記錄
幼兒園 區(qū)角觀察活動記錄 觀察記錄：幼兒一進區(qū)，就選擇了新投放的拼圖開始拼起來。剛開始一玩，幼兒就把有關聯(lián)的圖片一下拼了出來，剩下的圖片不由使個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右
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幼兒園小班區(qū)角觀察記錄[精選合集]
幼兒園小班區(qū)角觀察記錄班級：海豚班觀察者材料投放娃娃家：小推車、娃娃、娃娃家餐具超市：各種塑料玩具、貨架時間觀察記錄第三周情況記錄：王藝飛從超市里拿來了很多菜，有胡蘿卜、
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小班區(qū)角活動觀察記錄（精選）
小班區(qū)角活動觀察記錄材料投放：各種運水的工具觀察要點：孩子們用各種運水的方法 孩子們在用我們收集的各種工具裝水，他們發(fā)現(xiàn)有些不能裝水的東西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想辦法后
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大班建構區(qū)觀察記錄
大班建構區(qū)觀察記錄《我不想玩積木》 幼兒園要求尊重孩子的自主意識，于是在區(qū)域游戲的選擇上也是尊重孩子，讓孩子自由選擇區(qū)域。區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選
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大班區(qū)角游戲記錄[推薦閱讀]
大班區(qū)角游戲記錄 游 戲 記 錄 時間 游戲區(qū)域區(qū)角活動 實錄 教師介入指導 今天在進行區(qū)角活動的時候，一些孩子選擇了操作區(qū)的拼圖，這個玩具是結(jié)合主題投擲的中國地圖的拼圖，拼
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小班區(qū)角觀察記錄-可編輯
幼兒園小班區(qū)角觀察記錄 班級 海豚班 觀察者 材料投放 娃娃家：小推車、娃娃、娃娃家餐具 超市：各種塑料玩具、貨架 時間 觀 察 記 錄 第三周 情況記錄： 王藝飛從超市里拿來了
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小班區(qū)角游戲觀察記錄2010.6
小班區(qū)角游戲觀察記錄 早上孩子們在各自的活動區(qū)快樂的玩著，個個興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染，穿梭于各區(qū)之間，為他們提供適當?shù)摹胺铡薄．斘易叩綀D書區(qū)時，忽然發(fā)現(xiàn)
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自然角觀察記錄
南徐新城幼兒園種植區(qū)觀察記錄 時間： 天氣： 操作： 我的發(fā)現(xiàn)：南徐新城幼兒園種植區(qū)觀察記錄 時間： 天氣： 操作： 我的發(fā)現(xiàn)：南徐新城幼兒園觀賞區(qū)觀察記錄 時間： 天氣： 操
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觀察記錄 圖書角
圖書角 時間：2012年3月21日 記錄人：蔡艷 地點：活動室圖書角 觀察對象：趙梓月、王秋子 觀察人：蔡艷 事件記錄： 區(qū)域游戲開始了，我看見趙梓月小朋友第一個搬著椅子走進了圖書角，坐好后
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小班區(qū)角觀察記錄 我愛我家
小班區(qū)角觀察記錄：“我愛我家”的設計與反思 此活動案例通過頗具個性特色的敘事式語言將三個活動娓娓道來，其中，教師不惜精力與筆墨記錄了活動過程中幼兒的言行以及教師的即時
