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啟蒙閱讀教學(xué)反思
啟蒙閱讀教學(xué)反思：《貓頭鷹》
一、選材
大班幼兒有了自己的一些認(rèn)識(shí)和見解，對(duì)新的事物較感興趣，尤其是動(dòng)物。因此，此次活動(dòng)我選的是“貓頭鷹”
二、導(dǎo)入
活動(dòng)的導(dǎo)入我選擇的是猜 -
月光啟蒙反思
《月光啟蒙》反思
陳秋萍
《月光啟蒙》是根據(jù)我國(guó)著名“煤礦詩人”、民間文化作家孫友田的《月光母親》改編的。本文是一篇淳樸優(yōu)美感情真摯的散文，字里行間洋溢著濃郁的親情 -
聲律啟蒙反思
《聲律啟蒙》教學(xué)反思 法庫(kù)縣愛心學(xué)校 徐 淼 《聲律啟蒙》教學(xué)反思 一、國(guó)學(xué)教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生有極大的幫助，而且對(duì)于我們自身也是有很大的提升。教學(xué)之后，反思自己，自身看書學(xué)習(xí)
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聲律啟蒙教學(xué)反思
聲律啟蒙教學(xué)反思 聲律啟蒙教學(xué)反思1 《聲律啟蒙》我授課的對(duì)象是太平小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，因此在備課的時(shí)候，我根據(jù)學(xué)生們已有的人認(rèn)知水平，在國(guó)學(xué)與音樂這兩部分我采用的都是由
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月光啟蒙教學(xué)反思
月光啟蒙教學(xué)反思 月光啟蒙教學(xué)反思1 一、進(jìn)入情境課剛開始,多媒體出示課文的插圖,然后讓學(xué)生從課題入手,圖文對(duì)照,感悟 《月光啟蒙》的美好境界。此時(shí)教師動(dòng)情地描述，學(xué)生認(rèn)
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《月光啟蒙》教學(xué)反思
《月光啟蒙》教學(xué)反思 本文是著名作家、詩人孫友田寫的一篇敘事散文。文章通過回憶母親在美麗寧?kù)o的夏夜，伴著明月星光，為兒時(shí)的“我”唱歌謠、講故事、說童謠、說謎語的事，贊
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月光啟蒙教學(xué)反思
《月光啟蒙》是一篇散文，作者是著名的詩人孫友田。文章用細(xì)膩的筆觸回憶了自己的母親及我的童年生活。母親不識(shí)字，卻是“我”的啟蒙老師，用民間文學(xué)給我啟蒙，引領(lǐng)“我”走進(jìn)了詩
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《月光啟蒙》設(shè)計(jì)及反思
《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 栢景灣小學(xué)王蓉 教材解讀 《月光啟蒙》是著名作家、詩人孫友田寫的一篇敘事散文。文章回憶了母親在美麗寧?kù)o的夏夜，伴著明月星光，為兒時(shí)的“
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難忘的啟蒙反思（精選）
《難忘的啟蒙》教學(xué)反思 課文主要是通過幾件事例，表現(xiàn)出啟蒙老師們對(duì)作者的影響，進(jìn)而突出啟蒙老師們的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)老師們的感激與懷念之情。在教學(xué)過程中我也希望引導(dǎo)
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聲律啟蒙教學(xué)反思
聲律啟蒙教學(xué)反思 聲律啟蒙教學(xué)反思1 《畫風(fēng)》一課是人教版小學(xué)語文教材第四冊(cè)第七單元的一篇新選入的閱讀課文,是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的課例。它通過講三個(gè)孩子動(dòng)
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《難忘的啟蒙》教學(xué)反思（精選合集）
《難忘的啟蒙》教學(xué)反思身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《難忘的啟蒙》教學(xué)反思，歡迎閱
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難忘的啟蒙教學(xué)反思
《難忘的啟蒙》教學(xué)反思
中村中心小學(xué)：肖福明
《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)及對(duì)日語課抵制的三件事，表現(xiàn)了 -
月光啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 榆社縣講堂中心校 鄭 斌 【文本透視】 《月光啟蒙》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)課文，寫了作者孫友田回憶自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民歌、童謠
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關(guān)于反思啟蒙的三個(gè)問題
關(guān)于反思啟蒙的三個(gè)問題
——2005年11月15日北大臨湖軒“反思啟蒙”討論會(huì)上的發(fā)言
高全喜前兩天收到杜維明和黃萬盛兩位先生關(guān)于《啟蒙的反思》的對(duì)話錄，只是匆匆地讀了一下 -
《難忘的啟蒙》教學(xué)反思
《難忘的啟蒙》教學(xué)反思 《難忘的啟蒙》教學(xué)反思1 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。這篇課文所敘述的事，雖然年代離學(xué)生較遠(yuǎn)，但內(nèi)容并不陌生。一開課，我讓學(xué)生回憶了自己的啟蒙老
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蘇教版《月光啟蒙》教學(xué)反思
師：她唱了哪些民歌民謠？生：（回答）師：我們一起來學(xué)習(xí)這些民歌民謠。老師想先讓你們自學(xué)（出示歌謠）并提出自學(xué)要求（出示）在自學(xué)過程中，你可以自己動(dòng)筆寫寫，畫畫。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）交流：請(qǐng)一
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聲律啟蒙教學(xué)反思（共五則）
聲律啟蒙是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。下面給大家分享聲律啟蒙的教學(xué)反思，一起來看看吧！聲律啟蒙教
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聲律啟蒙教學(xué)反思（小編整理）
《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。很多老師在備課過程中覺得這篇課文不好教，小編今天推薦《聲律啟蒙》教學(xué)反思，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!《聲律啟蒙》教學(xué)反思
