專題：淺談班主任的懲罰藝術(shù)
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班主任工作的懲罰藝術(shù)（合集5篇）
淺談懲罰學(xué)生 沒有懲罰的教育是不完美的，“三句好話有時(shí)比不過一頓好棍棒”。在我們學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行懲罰有其現(xiàn)實(shí)的意義。但要懲罰教育學(xué)生，能激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生回頭，改惡從善，取得
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班主任工作藝術(shù)：“懲罰”的藝術(shù)5篇范文
班主任工作藝術(shù)：“懲罰”的藝術(shù) 在“賞識(shí)教育”被越來越多的人接受的今天，談?wù)摗皯土P”似乎有些不合適宜。然而，對一個(gè)人的健康成長而言，光有“賞識(shí)”是不夠的。 《孫子兵法》中
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魏書生的懲罰藝術(shù)
魏書生的懲罰藝術(shù) 著名教育家魏書生的《班主任工作漫談》一書，不能不讀。 現(xiàn)實(shí)中，對于懲罰往往存在兩種傾向：一種是不敢懲罰，甚至談“罰”色變；一種是懲罰過重、過濫，適得其反。不
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班主任藝術(shù)
班主任工作既繁忙又辛苦，但在這份工作中，每每聽到孩子們歡快的問候聲,“楊老師，您好！”“楊老師，您看，我又長高了！”我的心里便不由自主地涌動(dòng)著新一輪的激情，樂此而不疲。一、與家
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家長課堂：懲罰的藝術(shù)【唐山學(xué)大教育】
秦皇島學(xué)大教育官方博客http://blog.sina.com.cn/qinhuangdaxueda 家長課堂：懲罰的藝術(shù) 在生活中，孩子犯錯(cuò)不能一味的縱容，要適當(dāng)?shù)慕o予懲罰，懲罰也是一種教育手段，只有智慧地使
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淺談班主任工作中的懲罰教育五篇范文
淺談班主任工作中的懲罰教育 合肥市第七十中學(xué)徐飛近年來，賞識(shí)教育受到廣大中小學(xué)教師和家長的廣泛推崇和運(yùn)用。賞識(shí)教育以人性為基礎(chǔ)，通過發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)的教
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換位懲罰(班主任工作案例分析)
換位懲罰，以退為進(jìn) 梓橦路學(xué)校 梁定英 進(jìn)入初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)明顯增加，學(xué)習(xí)時(shí)間延長，學(xué)習(xí)壓力也隨之加大。但隨著學(xué)生年齡的增長，他們開始有獨(dú)立的意識(shí)。這為我們的班級(jí)管理帶
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游戲大懲罰
一.傳牙簽 參與游戲者每人抽一張撲克牌然后相繼按撲克牌的順序坐好持最小或最大的那張撲克牌的人為先頭用嘴銜住那根牙簽依次傳到下一個(gè)人的嘴里不許掉哦注意不能借用手或任
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懲罰制度
公司懲罰制度為促進(jìn)和保持公司員工工作積極性和自覺性，貫徹企業(yè)精神和經(jīng)營宗旨，保證公司目標(biāo)實(shí)現(xiàn)特制定本制度。
一、 懲罰：懲罰是對出錯(cuò)員工的教育，公司奉行有錯(cuò)必究的原則，實(shí)行 -
懲罰制度
丹 陽 市 家 錚 金 屬 制 品 有 限 公 司
懲 罰 制 度
為了能夠充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)干部、職工的工作積極性和創(chuàng)造熱情，為了增強(qiáng)企業(yè)對職工的凝聚力，為了讓企業(yè)獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益， -
懲罰教學(xué)
現(xiàn)在學(xué)校普遍提倡“賞識(shí)”教育、“激勵(lì)”教育，讓老師少用懲罰性的手段。的確，“賞識(shí)猶如陽光”。學(xué)生不論是成績優(yōu)劣，還是品行好壞，無不渴望得到老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。但是“嚴(yán)是愛
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懲罰讀后感
懲罰讀后感 什么力量對學(xué)生影響最大？毋庸置疑——老師的人格魅力！我們?yōu)槿藥?，也曾為學(xué)生。我們心知肚明，幽默風(fēng)趣的老師讓學(xué)生愛，有絕活的老師更讓學(xué)生服！讀了張之路的兒童文學(xué)《
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懲罰措施
1. 屁股寫字（寫出任意一個(gè)五個(gè)字母以上的英語單詞）
2. 唱童歌（兩只老虎，泥娃娃，新年好，魯冰花，藍(lán)精靈，太陽當(dāng)空照，讀書郎，世上只
有媽媽好……）
3. 假聲唱歌，娘么聲唱歌
4. 展示出最猥瑣 -
懲罰問題（范文）
教育懲罰是以受教育者的問題行為或違規(guī)行為作為對象, 教育者通過行使法律賦予的懲戒權(quán), 在一定權(quán)力范圍內(nèi)施加于受教育者的強(qiáng)制性措施與手段, 使其經(jīng)歷適度、有意義痛苦的情
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淺談班主任工作藝術(shù)
淺談班主任工作藝術(shù) 【摘 要】在班主任工作中，筆者認(rèn)為“一個(gè)合格的教師必須心中有人，既要教學(xué)生讀有字的書，又要教學(xué)生讀無字的書，既要教學(xué)生知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生做人?！边@項(xiàng)工作
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淺談班主任工作藝術(shù)
淺談班主任工作藝術(shù) 班主任是班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)、長身體、育品德、增智能的重要時(shí)期；正處在心理、生理突變的重要時(shí)期；正處在人生觀
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班主任工作藝術(shù)
目 錄 一、 班主任工作藝術(shù)概述————————二、班主任工作藝術(shù)提高途徑——————— 3 三、班主任工作的八字"方針" ————————四、班主任班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)
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淺談班主任工作藝術(shù)（范文）
淺談班主任工作藝術(shù) 班主任是班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。中學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)、長身體、育品德、增智能的重要時(shí)期，正處在心理、生理突變的重要時(shí)期，正處在人生觀
