專題：淺談班主任的欺騙藝術(shù)
-
淺談班主任的欺騙藝術(shù)[★]
淺談班主任的“欺騙”藝術(shù) 做班主任的時候，你“欺騙”過學(xué)生嗎？你“欺騙”過家長嗎？我“欺騙”過。但是，“欺騙”要講究藝術(shù)性。 一、“欺騙”的委婉性 學(xué)生成績不好時，我“欺騙
-
欺騙自己
欺騙自己 一種無壓力的狀態(tài)，人的劣根性盡顯。我?guī)缀鯌械脤懗沼浺酝獾淖?。因為我靜不下心來，而外界，真的沒有什么可玩的東西。 處在矛盾中，我感到無力的哀傷。寧靜中只有聽雨，微
-
班主任藝術(shù)
班主任工作既繁忙又辛苦，但在這份工作中，每每聽到孩子們歡快的問候聲,“楊老師，您好！”“楊老師，您看，我又長高了！”我的心里便不由自主地涌動著新一輪的激情，樂此而不疲。一、與家
-
欺騙女朋友檢討書
欺騙女朋友檢討書1 親愛的我老婆：經(jīng)過昨晚一宿自我檢討和反省，本人對自己的錯誤有了更深刻的認識，現(xiàn)總結(jié)本人所犯錯誤如下：1.對我老婆的話沒有言聽計從，偶爾還出言頂撞;2.晚上睡
-
淺談班主任工作藝術(shù)
淺談班主任工作藝術(shù) 【摘 要】在班主任工作中，筆者認為“一個合格的教師必須心中有人，既要教學(xué)生讀有字的書，又要教學(xué)生讀無字的書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人?！边@項工作
-
淺談班主任工作藝術(shù)
淺談班主任工作藝術(shù) 班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)生正處在學(xué)知識、長身體、育品德、增智能的重要時期；正處在心理、生理突變的重要時期；正處在人生觀
-
班主任工作藝術(shù)
目 錄 一、 班主任工作藝術(shù)概述————————二、班主任工作藝術(shù)提高途徑——————— 3 三、班主任工作的八字"方針" ————————四、班主任班級常規(guī)管理藝術(shù)
-
淺談班主任工作藝術(shù)（范文）
淺談班主任工作藝術(shù) 班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。中學(xué)生正處在學(xué)知識、長身體、育品德、增智能的重要時期，正處在心理、生理突變的重要時期，正處在人生觀
-
班主任溝通藝術(shù)
班主任溝通藝術(shù)班主任是學(xué)生成長的引路人，一位優(yōu)秀的班主任，不僅是一位出色的管理者，更應(yīng)該是一位優(yōu)秀的溝通者。上次的博文我談到了怎樣像魏老師一樣管理學(xué)生，這次和大家一起探
-
藝術(shù)班主任工作計劃
班主任工作計劃 作為一名九年級8班班主任，可能會有壓力，但是收獲總大于壓力。剛接班時，自己一定要嚴格去對待這些學(xué)生，認為嚴師才能出高徒，回想起來這不是完全正確，真正的班主任應(yīng)
-
班主任管理藝術(shù)
如何擦拭一顆沾滿塵埃的靈魂
現(xiàn)在的孩子，心靈越來越粗糙，性格越來越急躁。我不知道是不是我們急功近利的教育留下的產(chǎn)物。但是，我可以痛苦地告訴大家，很多老師都在彎腰撿拾這樣 -
班主任管理藝術(shù)
班主任管理藝術(shù)班主任，職務(wù)是學(xué)校最小的“官”，操心是學(xué)校最多的“人”，壓力是學(xué)校最大的“崗”。如何讓班主任在管理班級的工作中，融入一些心本管理的技巧和方法，帶動班級的良好
-
班主任教育藝術(shù)
《班主任教育藝術(shù)》讀后感這學(xué)期，我有幸閱讀了劉守旗主編的《班主任教育藝術(shù)》。讀完這本書，感受很深，同時也對自己這么多年的班主任工作進行了反思。 班主任是學(xué)校、教育工作
-
班主任工作藝術(shù)
班主任工作藝術(shù)
一、班主任的談話藝術(shù)（P217）
班主任談話藝術(shù)，是指班主任通過口頭語言藝術(shù)，直接與學(xué)生交談，交流思想信息，擺事實，講道理，情理交融，疏通思想，提高學(xué)生思想認識、培養(yǎng)他們 -
班主任談話藝術(shù)
班主任談話藝術(shù)班主任由于工作需要經(jīng)常需要與學(xué)生、老師、家長進行談話，這里說的談話藝術(shù)主要指班主任對個別學(xué)生的談話。班主任有時需要根據(jù)學(xué)生的情況進行個別學(xué)生談話，需要
-
淺談班主任工作藝術(shù)
談?wù)劙嘀魅喂ぷ魉囆g(shù) 甘肅省慶陽市環(huán)縣第二中學(xué) 李斌斌 關(guān)鍵詞：知識 愛 責(zé)任 能力 笑容 沉默 尊嚴 班主任工作是一個繁瑣的工作，看起來非常簡單，想要真正干好必須要花些心思來研
-
班主任工作藝術(shù)淺談
班主任工作藝術(shù)淺談 班主任是學(xué)生班集體的建設(shè)者，是學(xué)生成長過程中的教育者，同時又是三條教育（學(xué)校教育、家庭教育、社會教育）途徑的協(xié)調(diào)者。一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育專家
-
藝術(shù)班主任工作總結(jié)
藝術(shù)班主任工作總結(jié)總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎
