專題：淺談班主任專業(yè)化成長(zhǎng)
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淺談班主任專業(yè)化成長(zhǎng)
淺談班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。如今隨著教育改革的深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以及學(xué)生中越來(lái)越多的獨(dú)生子女等都對(duì)班主任工作提出了挑戰(zhàn)，都要求班主任
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班主任專業(yè)化成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流
從主題班會(huì)課看班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 班主任專業(yè)化成長(zhǎng)是近年來(lái)教育界的一個(gè)研究熱點(diǎn)，也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心問(wèn)題之一。 能不能上好主題班會(huì)課作為衡量班主任專業(yè)成長(zhǎng)
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我的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路
我的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路 姓名：王鋒 單位：隨縣新街鎮(zhèn)中心學(xué)校 Q Q：254119674 電話：*** 我的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路 轉(zhuǎn)眼間，從事班主任工作已有多年，深知班主任工作
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教育管理論文--淺談班主任專業(yè)化成長(zhǎng)
淺談青年班主任的專業(yè)化成長(zhǎng) 在學(xué)校工作中，班主任在日常工作中，都會(huì)碰到種種問(wèn)題、產(chǎn)生種種困惑。要解決這些疑難，成為一名履行教育教學(xué)職責(zé)的稱職班主任，班主任的專業(yè)化發(fā)展已
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班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路[共5篇]
班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路自2006年走上三尺講臺(tái)，經(jīng)歷了人生的喜怒哀樂，悲歡離合。第一年執(zhí)教的學(xué)生在即將畢業(yè)的六一節(jié)日上獻(xiàn)上的一首詩(shī)朗誦不禁讓我淚雨滂沱，這是初為人師的我第一
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班主任專業(yè)化成長(zhǎng)講座心得體會(huì)（精選五篇）
“最小主任”的工作淺談
班主任專業(yè)化成長(zhǎng)講座——《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》學(xué)習(xí)心得作者：劉麗薇單位：臧村鎮(zhèn)閘板口小學(xué)聯(lián)系電話： ***“班主任”可能算得上是最小的“主任” -
全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)感想大全
全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)感想3月26日—3月27日參加了全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，淄博英才學(xué)校的大禮堂坐滿了人，中間很少有人外出，雖然下午開始的較早，但仍然到
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在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的歡迎詞
各位專家，各位同行:今天，第二屆班主任專業(yè)化成長(zhǎng)論壇在**中學(xué)光華校區(qū)舉行，我謹(jǐn)代表**中學(xué)貴對(duì)您們的光臨和指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！俗話說(shuō)，“不要看廣告，要看療效”，鑒于
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如何加強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
如何加強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 漩渦鎮(zhèn)堰坪小學(xué) 何官輝 學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)校教育質(zhì)量的高低取決于教師專業(yè)化水平。只有教師具有堅(jiān)定的教育信念、崇高的職業(yè)
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專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
剛帶這個(gè)班時(shí)，我還是一個(gè)剛開始工作的新教師，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作快要結(jié)束了，班里的孩子也跟我們一起生活了兩年。而我也對(duì)幼兒園的日常生活，教育教學(xué)活 -
全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)系列講座心得體會(huì)（精選五篇）
聽《全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)講座》心得
侯武杰
2012年11月3日、4日兩天，我有幸參加了在漯河舉辦的全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)講座的學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的這次難得的機(jī)會(huì)。雖然培 -
班主任專業(yè)化成長(zhǎng)校本培訓(xùn)階段性小結(jié)
興寧市第一小學(xué)2009～2010年班主任專業(yè)化成長(zhǎng)校本培訓(xùn)階段性小結(jié)我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級(jí)學(xué)校，先后被評(píng)為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?、“廣東省校本培訓(xùn)示
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班主任專業(yè)化工作總結(jié)
東皋中學(xué)“班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)”工作小結(jié) 班主任是優(yōu)秀班級(jí)體建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、責(zé)任人，首要任務(wù)是建設(shè)優(yōu)秀班集體。能否建設(shè)一支極具專業(yè)精神、高專業(yè)化程度的班主任
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班主任專業(yè)化工作總結(jié)
東皋中學(xué)“班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)”工作小結(jié)
班主任是優(yōu)秀班級(jí)體建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、責(zé)任人，首要任務(wù)是建設(shè)優(yōu)秀班集體。能否建設(shè)一支極具專業(yè)精神、高專業(yè)化程度的班主任 -
班主任專業(yè)化[推薦閱讀]
班主任專業(yè)化課題研究工作總結(jié)
一、抓培訓(xùn)
培訓(xùn)專題化：溝通策略、養(yǎng)成教育（清單管理、定格管理）、班級(jí)文化建設(shè)
培訓(xùn)互動(dòng)化：研討、匯報(bào)。實(shí)地參觀； 每周一看一寫(全國(guó)班主任視頻 -
班主任專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃
八里罕小學(xué)
2011—2012學(xué)年度下學(xué)期班主任專業(yè)化發(fā)展
培訓(xùn)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，建立和完善班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)方案，加大培訓(xùn)力度，提 -
教師專業(yè)化成長(zhǎng)論文
提升教師素質(zhì)力爭(zhēng)教學(xué)創(chuàng)新 ——淺談青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng) 李坤 提升教師素質(zhì)力爭(zhēng)教學(xué)創(chuàng)新 ——淺談青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng) 教師專業(yè)化，是指教師有自身的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求
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青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)反思
青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)反思 教師工作是繁忙的，青年教師工作更甚，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的，這樣才更利于個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名從教十年的青年教師，豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷為我
