專題：淺析辛棄疾的矛盾心理
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淺析辛棄疾的矛盾心理
淺析辛棄疾的矛盾心理 摘要：辛棄疾是我國文學(xué)史上杰出的愛國詞人，他堅持主戰(zhàn)立場，有收復(fù)失地、建功立業(yè)的理想與抱負(fù)。但由于南宋政府主張求和，使他不斷受到政治打擊，屢遭貶謫，以
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辛棄疾
最真莫過于情沛詩詞，最美莫過于豐滿生活讀完劍膽詩魂《辛棄疾》這本書，內(nèi)心波瀾再次涌起：世上人千千萬，總有那些許可以穿透人群隔膜而直達(dá)人內(nèi)心深處的默契。究其原由：同擁純純赤
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辛棄疾
辛棄疾（1140－1207）南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職
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辛棄疾范文大全
辛棄疾《摸魚兒》賞析 摸魚兒 淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。 更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說到，天涯芳草無歸
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矛盾心理作文（共五篇）
矛盾心理作文9篇在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小
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青春期心理矛盾及解決（精選五篇）
青春期心理矛盾及解決 中學(xué)階段是中學(xué)生長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期。在這一時期，中學(xué)生面臨著生理、心理上的急劇變化，加上緊張的學(xué)
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家長常見的教育矛盾心理
家長常見的教育矛盾心理
家長教育孩子真的很不易，雖然很多書上和網(wǎng)絡(luò)上都可以借鑒經(jīng)驗，但是依舊很茫然。家長們既不想成為教條主義者，有沒有獨特的方法，在這方面存在著教育矛盾 -
青春期中學(xué)生的十種心理矛盾
青春期中學(xué)生的十種心理矛盾 中學(xué)階段是中學(xué)生長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期。在這一時期，中學(xué)生面臨著生理、心理上的急劇變化，加上緊
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虞美人,辛棄疾
虞美人·賦虞美人草 作者：辛棄疾（南宋） 為你讀詩：裘繼戎 | 京劇跨界藝術(shù)家 當(dāng)年得意如芳草。 日日春風(fēng)好。 拔山力盡忽悲歌。 飲罷虞兮從此、奈君何。 人間不識精誠苦。 貪看青
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《辛棄疾》讀后感大全
《辛棄疾》讀后感當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的《辛棄疾》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
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辛棄疾詩詞
1、采桑子書博山道中壁 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋. 2、浣溪沙偕叔高、子似宿山寺戲作 花向今朝
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辛棄疾推薦作品[大全]
二、推薦作品： 1、西 江 月 遣 興 醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松“我醉何如”？只疑松動要來扶，以手推松曰“去”！ 【注釋】 遣興∶
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辛棄疾 水龍吟
《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設(shè)計 晉江市首峰中學(xué) 王顯文 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 1.了解辛棄疾的生平經(jīng)歷、思想及詞風(fēng)特點。 2.通過本詞感受詞人的獨特形象。 3.學(xué)
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辛棄疾詞選
辛棄疾詞選（共九十二首） 辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使
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論辛棄疾
從人物意象視角探析辛棄疾詞的苦悶意旨2009-07-07 20:43 摘要： 辛棄疾，南宋豪放派詞人，詞風(fēng)豪邁激昂。然而，人生的坎坷，仕途的波折，有才不能施展，政治抱負(fù)不能實現(xiàn)使其內(nèi)心充滿深
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西江月 辛棄疾
西江月 辛棄疾 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解辛棄疾其人及其詞作的豪放風(fēng)格 2、 理解詞的內(nèi)容，領(lǐng)會其中抒發(fā)的情感和生活情趣。3、 體味詞情景交融的特點和譴詞造句的妙處。 重難點分析：
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辛棄疾 水龍吟（范文）
《水龍吟?登建康賞心亭》教案教學(xué)目標(biāo) 1．了解辛棄疾的生平和詞作。 2．理解詞中所用典故的含義。 3．鑒賞這首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感，深刻理解詞人的悲苦心情。教學(xué)設(shè)想
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辛棄疾教案
辛棄疾詞 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)這首詞所表達(dá)作者的思想感情。 二、培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟宋詞優(yōu)美的語言及深邃的意境。三、引導(dǎo)學(xué)生在理清文章的思路中，培養(yǎng)想像能力。教學(xué)設(shè)想： 一、這
