專題：書法校本課程實(shí)施方案
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書法校本課程實(shí)施方案
方案一：書法校本課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀
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書法校本課程研究范文大全
書法校本課程研究 滕州市姜屯中學(xué)——柳恒俊 校本課程使學(xué)生個(gè)性發(fā)展得到及時(shí)補(bǔ)償，開發(fā)潛能，形成更多、更廣泛的能力，更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，塑造健全的人格，促進(jìn)健康、和諧、全面
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《書法》校本課程綱要.
《書法》課程綱要一、基本項(xiàng)目 1.課程名稱:書法 2.開發(fā)教師: 3.教學(xué)材料:自編 4.課程歸類:文雅氣質(zhì)、探究精神 5.授課時(shí)間:一學(xué)期,共計(jì)8課時(shí) 6.授課對(duì)象:高一學(xué)生、高二學(xué)生
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校本課程--書法計(jì)劃
書法課程校本教研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。學(xué)校開發(fā)的書法課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)
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書法校本課程總結(jié)
珠山小學(xué)三年級(jí)校本課程——硬筆書法 在孩子剛接觸到鋼筆時(shí)，為了讓孩子能夠?qū)懸皇趾米?，增?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，使學(xué)生以主動(dòng)的態(tài)度，樂(lè)觀的心態(tài)接受并積極參與到硬筆書法中來(lái)
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書法校本課程教材
書法校本課程教材 目錄 第一章、鋼筆書法特點(diǎn) 第一節(jié)、鋼筆字練習(xí)須知 第二節(jié)、鋼筆字的選帖標(biāo)準(zhǔn) 第三節(jié)、學(xué)習(xí)鋼筆字的方法 第二章、鋼筆楷書練習(xí)第一節(jié)、鋼筆楷書的特
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書法校本課程計(jì)劃.
2016-2017下學(xué)年書法校本課程計(jì)劃 陳立彬 國(guó)書法歷史悠久, 博大精深, 不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性, 而且 自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。 在教學(xué)中如果注重挖掘這些
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《書法修養(yǎng)》校本課程
課程簡(jiǎn)介 《書法修養(yǎng)》是一門審美性與實(shí)用性相結(jié)合的選修課。所謂的審美性是指借書法為審美媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生去想象、感受古代法貼中那個(gè)遙遠(yuǎn)的文明世界，領(lǐng)略
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書法校本課程綱要
書法校本課程課程綱要 設(shè)計(jì)日期：2013年9月課程類型：基礎(chǔ)型課程 適用年級(jí)：鄭州市二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)培育小學(xué) 小學(xué)一年級(jí)課程目標(biāo): 1.通過(guò)書法教育,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦
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書法校本課程教材
宣州區(qū)寒亭中心初中書法教學(xué)校本教材 書法校本課程教材 目 錄 序言 第一講、文房四寶簡(jiǎn)說(shuō)—————— 第二講、唐·歐陽(yáng)詢楷書—————— 第三講、楷書間架結(jié)構(gòu)————
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書法校本課程綱要
書 法 校 本 課 程 綱 要 時(shí)家莊聯(lián)辦小學(xué)課程開發(fā)背景 新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化,學(xué)校開始成為課程開發(fā)資源的重要力量,校本課程開發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)
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書法校本課程簡(jiǎn)介
《書法》校本課程簡(jiǎn)介 制定者：袁正忠 本校校本課程——《書法》采用的是由田英章先生編寫的，供1-6年級(jí)寫字課使用的軟筆《楷書筆法》一書和《硬筆書法》。結(jié)合本校學(xué)生的特
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校本課程之書法
第一章介紹有關(guān)的常識(shí) 第一節(jié)寫字前的準(zhǔn)備 3、執(zhí)筆位置：宜在筆尖上方一寸左右。 4、筆桿與紙面約成45°—50°的夾角，筆桿上方斜靠虎口右側(cè)，即食指根部。筆尖應(yīng)正面著紙——
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書法校本課程案例（★）
好方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ——書法校本課程案例 山海關(guān)區(qū)老龍頭小學(xué) 陳 姣 一、 課程開發(fā)背景 新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化，學(xué)校開始成為課程開發(fā)資源的重要力量，校本課
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書法課程實(shí)施方案
篇一：書法課實(shí)施方案 中仰陵小學(xué)書法教育進(jìn)課堂實(shí)施方案 書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的
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書法課程實(shí)施方案
書法課程實(shí)施方案 2017年9月宋池學(xué)校書法課程實(shí)施方案 一、課程開發(fā)背景及意義 書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義。書法教育的功能不僅對(duì) 培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，
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校本課程實(shí)施方案
《走進(jìn)經(jīng)典------三字經(jīng)》校本課程實(shí)施方案 2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí) 本學(xué)期我們以《走進(jìn)經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，促使學(xué)生全面發(fā)展，力求打造儒
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校本課程實(shí)施方案
城陽(yáng)城中心校校本課程實(shí)施方案 一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀 1.城陽(yáng)城整合于20014年，由原蘇樓小學(xué)、馬營(yíng)小學(xué)，王廠小學(xué)和邱莊小學(xué)四所學(xué)校合并而成，經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的磨合、打造，成為平橋區(qū)一
