專題：時(shí)間管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)之時(shí)間管理
團(tuán)體心理輔導(dǎo)之時(shí)間管理 俗話說“時(shí)間就是金錢”，一個(gè)人之所以成功，時(shí)間管理是非常重要的關(guān)鍵因素，如果我們想要成功，就必須讓我們的時(shí)間管理做得更好。時(shí)間管理好的人，是時(shí)間的
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團(tuán)體輔導(dǎo)之時(shí)間管理
學(xué)習(xí)輔 導(dǎo) 活 動(dòng)策 院系：教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué) 班級(jí)：11級(jí)應(yīng)用心理學(xué) 姓名：紀(jì)艷婷學(xué)號(hào)：1401110129 劃大學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)策劃案 一、活動(dòng)名稱：我的時(shí)間我做主 二、活動(dòng)
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)
二年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄 一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生提高自己的責(zé)任心，教會(huì)他們換位思考。引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)自己勇于擔(dān)當(dāng)、分辨是非好壞的能力。 二、初步分析：當(dāng)回“壞孩子” “壞孩
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)[范文]
班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)
第四單元單元目標(biāo)：從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被人理解的感受，并通過設(shè)定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，然后談自己的感受，達(dá)到進(jìn)一步增
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)大全
團(tuán)體心理輔導(dǎo)（二） 1、“尋找支點(diǎn)” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學(xué)分為若干隊(duì)小組（兩個(gè)人互相手搭著肩），由兩個(gè)人出來互相追趕，逃跑的一方需迅速地找到一組組合，并迅速用雙手搭在對(duì)方肩上，然
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)
讓團(tuán)體心理輔導(dǎo)開花結(jié)果 班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為學(xué)校心理健康教育的一個(gè)重要形式已受到越來越多的重視，并在我校的教育實(shí)踐也得到了充分的體現(xiàn)。 一、什么是團(tuán)體心理輔導(dǎo) 團(tuán)體
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃
團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃 一、 自我意識(shí)的輔導(dǎo) （一）導(dǎo)入階段 熱身活動(dòng)：大樹和松鼠 目的：讓成員興奮緊張起來，了解自己所扮演的角色及其任務(wù) 時(shí)間：5分鐘 操作：二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭
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世界末日?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)
“世界末日”團(tuán)體心理輔導(dǎo)胡冬梅今天是2012年12月21日，是傳說中的“世界末日”。今天，我給班上學(xué)生做了次團(tuán)體輔導(dǎo)。我首先肯定了世界末日之說是沒有事實(shí)依據(jù)的，告訴同學(xué)們不要
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
西南大學(xué)教是教育選修課程之
《心理教育訓(xùn)練教程》
課
程
作
業(yè)
姓名：
學(xué)號(hào)：
學(xué)院：外國語學(xué)院
年級(jí)：
1 麥麥提 ***09級(jí)師范四班美日班古麗·
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)感受
團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)感想
在本學(xué)期的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課上，王媽以理論與體驗(yàn)相結(jié)合的方式讓我們體驗(yàn)了心理課程的團(tuán)體輔導(dǎo)的魅力。我很慶幸在大學(xué)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能審慎清醒全面科學(xué)地了 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)（大全五篇）
團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案一、基本策劃
1、目標(biāo)：
2、分工：
3、對(duì)象：
4、性質(zhì)：
5、時(shí)間：
6、地點(diǎn)：
二、實(shí)施步驟
（一）程序：
（二）資源：
三、相應(yīng)預(yù)案
四、效果評(píng)估 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)
自卑的人，對(duì)自己的能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過低,輕視自己，看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感,嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)感想
團(tuán)體心理輔導(dǎo)感想團(tuán)體心理輔導(dǎo)我參加過幾次了，每次都有很多不同的感悟。這次是我們學(xué)校自己開展的活動(dòng)，我更是增加了一份投入感，得到了一份親切感。
這一天半里面我感觸良多的 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)感想
團(tuán)體心理輔導(dǎo)感想團(tuán)體心理輔導(dǎo)我參加過幾次了，每次都有很多不同的感悟。這次是我們學(xué)校自己開展的活動(dòng)，我更是增加了一份投入感，得到了一份親切感。
這種感覺我以前參加時(shí)從未 -
團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲
團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲1、兩人三腳氣球大作戰(zhàn)游戲游戲規(guī)則：每組抽取人員 2 人.把他們其中的一腳綁在一起.并綁 5 顆氣球..全部就緒后開始大戰(zhàn).去踩別人的氣球同時(shí)保護(hù)自己的氣球不
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲
團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲1、捆綁過關(guān)——(適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作) 簡述：藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù)人數(shù)：不限場地：不限道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人游戲方法： 1. 分組，不限幾組，但
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團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
1 小學(xué)生心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
——“心”的相依
活動(dòng)主題：“增進(jìn)交流與信任，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力”
活動(dòng)目的：
1.使團(tuán)體成員積極融入團(tuán)體，為團(tuán)體貢獻(xiàn)
