專題：生命生命教學設計獲獎
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《生命 生命》教學設計大全
《生命 生命》 教學目標： 1、認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍
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《生命 生命》教學設計
《生命 生命》教學設計 教學目標 ①朗讀課文，把握主旨。 ②積累詞語。 ③培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。 教學重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容，深刻理解三個
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《生命 生命》教學設計
《生命 生命》教學設計 教學目標： １、會認５個生字，會寫８個生字；能正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、聽診器、震撼、糟蹋、珍惜、有限”等詞語。 ２、有感
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《生命 生命》教學設計
人教版四年級語文下冊第四單元 19 生命 生命 杏林子 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。
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生命 生命 教學設計
3生命生命 杏林子教學目標：①揣摩詞語，品味語言，理解內容。②誦讀課文，初步感知以小見大的寫法。③聯系生活實際，正確地感悟和理解人生。教學重點①通過反復誦讀，理解生命，感悟人
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生命生命教學設計
19、生命 生命 教學目標： 1、認識5個生字，會讀并理解課文中的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。 4、感悟作者對生命的思
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生命生命教學設計
《生命生命》教學設計 教學目標： 1、認識5個生字，會寫8個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文積累好詞佳句。 3、理解含義深刻的句字，揣摩其中蘊含的意思。 4、
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生命生命教學設計
《生命生命》教學設計 城口縣巴山鎮(zhèn)第二中心小學張俊 一、教材分析： 《生命生命》是人教版（2001）四年級下冊第五組：感受生命的美好主題中的第三篇課文。 課文開頭首先提出問題：生
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《生命生命》教學設計
《生命 生命》第二課時教學設計 2014----2015第二學期 肥西縣嚴店學區(qū)中心學校余云 教學目標： １、會認５個生字，會寫８個生字；能正確讀寫“動彈、欲望、不屈、茁壯、聽診器、震撼、
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生命生命教學設計
生命生命 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它
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生命生命教學設計
東沽港鎮(zhèn)淘河中心小學 生命生命教學設計 廊坊市安次區(qū)東沽港鎮(zhèn)淘河中心小學 田立美 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。 2．理解含義深刻的句子，
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《生命》教學設計
第一單元 熱愛生命 第一課尋找生存的家園 一、教學內容： 二、教學目標： 1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園；3、了解人與動物
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生命生命教學設計
《生命 生命》教學設計 一、 情境導入： 同學們，走進第四單元，我們一直被感動著，盲童安靜用手觸摸春天，用心感悟生命；琳達一家傳遞的是美好的心靈，延續(xù)的是無私的愛。世間萬物皆有生
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生命教學設計
生命教學設計 生命教學設計1 一、教學目的：1、整體把握文章，理解思路。2、據語境揣摩語言的含義二、教學重點與難點重點：整體把握文意、領會文章的思想內容。難點：揣摩語言，要求
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生命，生命教學設計
學習目標：1、要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內容，準確理解課文內容；2、在對學生的熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。能力目標：引導學生結合自己的生活經驗談出自己對課
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《生命.生命》教學設計
《生命.生命》教學設計 教學目標： 1、認識“擾、診”等5個生字，讀準多音字“彈”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、騷擾、茁壯、有限”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂
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《生命 生命》教學設計
課前交流 老師聽一首小詩，只有四句話。每一次聽兩句，每句只說一次，記住了嗎？如果我說一次你沒記下來，我也絕不再說第二次，有點兒難啦。還敢嗎？ 生：敢。 師：要是不敢，現在退出還來得及
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生命-生命教學設計
19 生命 生命 一、學習目標 1.掌握“動彈、欲望、不屈、茁壯、聽診器、震撼、糟蹋、有限”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。 2.抓住重點詞語，聯系
