專題：四年級后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃一、情況分析 從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 班級： 四（1）班 學(xué)生姓名： 輔導(dǎo)老師： 學(xué)年 第一 學(xué)期 生活上不講究個人衛(wèi)生，做事拖拉等；學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，經(jīng)常遲交學(xué)期初情況 行為表現(xiàn) 或缺交；學(xué)習(xí)成績差，課
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》和《班級個別教育記錄》填寫注意事項
1、 時間只寫“月”和“日”，不寫“年”，上下學(xué)期各1個，上學(xué)期寫“3月”，下學(xué)期寫“9
月”?！鞍嗉墶辈粚?。
2、 每班的 -
英語后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
英語后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 英語后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 學(xué)生情況：五年級，學(xué)習(xí)情況較差，對英語學(xué)習(xí)不感興趣。 教學(xué)方法：利用“畫”、“唱”、“演”、“玩”等教學(xué)手段來激發(fā)此學(xué)生飛學(xué)習(xí)興趣
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語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及記錄大全
語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及記錄（二（2）班下） 陳霞微 后進(jìn)生是班內(nèi)最難管理的一部分學(xué)生，也是在班內(nèi)起重要作用的一部分。這部分學(xué)生有的是素質(zhì)比較高、學(xué)習(xí)認(rèn)真，但成績差。有的是很聰
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5.后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄55篇范文
后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄5輔導(dǎo)時間：2012年12月19日
輔導(dǎo)對象：張喻林、吳艷、余思穎、張翼茹、安露瑤等 輔導(dǎo)教師：黃群香
輔導(dǎo)地點：教室
輔導(dǎo)原因：這些同學(xué)性格文靜，喜歡獨處，對班級和學(xué)校里 -
四年級語文輔導(dǎo)記錄
四年級語文輔導(dǎo)記錄時間：2012年3月15號
地點：辦公室
對象：趙鴻飛 張輝 趙成 宋文龍 宋天龍
內(nèi)容
用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。
山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感 -
四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 401,402數(shù)學(xué)老師 韓云 后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下： 1、
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四年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
小學(xué)五年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 學(xué)校：重陽小學(xué) 教者：鐘雅靜 一、輔導(dǎo)思想 為了落實好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對后進(jìn)生要因材施教
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四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 四年級 我班目有學(xué)生36人，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績低下。我認(rèn)為只要提供合適的環(huán)境和足夠的學(xué)習(xí)時間以及適當(dāng)?shù)膸椭?5%的學(xué)生能夠?qū)W好每一門功課，達(dá)到
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四年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
四（3）、（4）班英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
潘曉萍一、學(xué)生分析
四年級的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但有一些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)有點力不從心。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí) -
四年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄[推薦閱讀]
四年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄 賈劉杰：該生性格暴躁，由于父母離異，給他心靈落下創(chuàng)傷，所以他對學(xué)習(xí)根本不感興趣，無視學(xué)校的規(guī)章制度，經(jīng)常遲到，曠課，對老師的態(tài)度都不好。主要問題 1、學(xué)習(xí)目
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后進(jìn)生輔導(dǎo)
五年級(3)班后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生46名，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ) -
小學(xué)四年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
四年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 王屯小學(xué) 張海蓮 英語在我國作為第二種語言學(xué)習(xí)，由于缺乏語境，難以給每一位學(xué)生實踐與交際的機會，因此兩極分化非常嚴(yán)重。 英語學(xué)困生是一個特殊
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四年級二班數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
四年級二班數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 一、本班情況分析 四年級二班共有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人，結(jié)合三年級的成績，有7名優(yōu)生，8名差生，實屬差生率教高的班級。 二、存在問題分析
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小學(xué)四年級輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)[精選五篇]
學(xué)困生工作總結(jié) 白銀區(qū)第九小學(xué)張誠 蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說得好：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。作為教師，我愛每一個學(xué)生，尤其對學(xué)困生，我更傾注了大
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輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié)
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) 輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) “后進(jìn)生”通常是指那些在思想品德上和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較落后，行為習(xí)慣比較差，考試分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)生。特別是我們這種農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)習(xí)英語的過程中
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2012后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和本班班主任的密切配合下，我班在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，
