專題：四年級(jí)線的認(rèn)識(shí)練習(xí)
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(同步練習(xí))線的認(rèn)識(shí)[5篇材料]
線的認(rèn)識(shí) 一、下面哪條是直線？哪條是線段？哪條是射線？ 二、可以畫(huà)幾條直線？· ·· 三、數(shù)一數(shù)，下面的圖形各由幾條線段組成。 四、下面四條線段一樣長(zhǎng)嗎？先估一估，再量一量。 五
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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《線的認(rèn)識(shí)》教案
教材分析： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第1415頁(yè)的線的認(rèn)識(shí)。在本學(xué)段中，學(xué)生將了解直線、線段和射線的的基本特征，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線的變換和確定線與
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《線認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
《線認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 《線認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，第二單元“線與角”第一課時(shí)“線的認(rèn)識(shí)。2、教材分析：學(xué)生在
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線的認(rèn)識(shí)
《線的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師大家好：我是四號(hào)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《線的認(rèn)識(shí)》，我將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生及教法學(xué)法、說(shuō)教
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線的認(rèn)識(shí)
北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析：線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。但在學(xué)生的生活環(huán)境中存在著大量的圖形。所以在教
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線的認(rèn)識(shí)[模版]
《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)線段，射線與直線。并知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。 2、會(huì)用字母正確表示線
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線的認(rèn)識(shí)
新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：線的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。 2.會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。 3.
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四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)線的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：線的認(rèn)識(shí) 教學(xué)簡(jiǎn)析： 教材中安排的“看一看”活動(dòng)，主要讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出線段、射線和直線，然后通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)，體會(huì)到
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《線認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿[推薦閱讀]
《線認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《線認(rèn)識(shí)》說(shuō)
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線的認(rèn)識(shí) 練習(xí)題
“生活實(shí)際中直線確實(shí)是很少的，幾乎是沒(méi)有，這是數(shù)學(xué)家為了研究數(shù)學(xué)的需要而想象的一種線。射線也是這樣?！比?、 闖關(guān)游戲 師：今天我們認(rèn)識(shí)了直線、射線、線段三位好朋友，下面
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線的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿
《線的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課 四（1）黃陳慧 一、說(shuō)教材 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元《線與角》的第一課時(shí)《線的認(rèn)識(shí)》。本次說(shuō)課我主要有以下幾個(gè)流程：一、說(shuō)教
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線的認(rèn)識(shí)教案
《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) —新豐小學(xué) 劉錦娜 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大版) 四年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)《線的認(rèn)識(shí)》。 教學(xué)目標(biāo): 1、借助實(shí)際情境,認(rèn)識(shí)線
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線的認(rèn)識(shí)練習(xí)題
1、線段有（ ）個(gè)端點(diǎn)；射線有（ ）個(gè)端點(diǎn)；直線（ ）端點(diǎn)。 2、射線可以向（ ）端無(wú)限延伸；直線可以向（ ）端無(wú)限延伸。 3、和都是直線的一部分。 4、過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)（ ）條直線，過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)（ ）條直線
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線的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿
我執(zhí)教的《線的認(rèn)識(shí)》這一課是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元《線與角》的第一課時(shí)，是在認(rèn)識(shí)角、直角、銳角、鈍角基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)線的認(rèn)識(shí)，也為以后學(xué)習(xí)三角形打下了堅(jiān)實(shí)
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《線的認(rèn)識(shí)》教案
北師大版四年級(jí)上冊(cè)《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 興化學(xué)校 楊紅維 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、借助實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)線段、射線、與直線，并知道他們的區(qū)別和聯(lián)系。 2、會(huì)用字母正確表示線段、射線
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太陽(yáng)帽——圓形、鋸齒線練習(xí)
太陽(yáng)帽 一、教學(xué)目標(biāo)： 讓小朋友認(rèn)識(shí)太陽(yáng)帽的作用，以及認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單基本的圖形，并用線條的知識(shí)進(jìn)行裝飾。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 各色8開(kāi)卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重
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《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)三峽工程希望小學(xué)謝興華一、教材分析“線的認(rèn)識(shí)”是空間與圖形的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)線段、射線、直線，了解它們的
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《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1 一、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)、有效互動(dòng)荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)的根源在于普通的常識(shí)?！毙抡n標(biāo)也指出：數(shù)學(xué)是生活的一部分，是人類
