專題：詩三首理解性默寫
-
杜甫詩三首及《錦瑟》理解性默寫(學(xué))
杜甫詩三首及《錦瑟》理解性默寫 《登高》：1、由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：，。 3、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：，。 4、情景交融、意
-
理解性默寫答案
初二十七、《出師表》 1、諸葛亮替劉禪分析了國內(nèi)外的形勢，其中“不利形勢”指“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛(wèi)之
-
《登高》理解性默寫
《登高》杜甫 同句詩不同提問方式 （1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ①由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點； ②集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征； ③分別從聽覺和視覺方面描
-
高中語文理解性默寫
《離騷》 屈原 1、為人民生活多災(zāi)多難而擦淚哀嘆的詩句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 2、詩人直抒胸臆、表白心志寫自己對美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其
-
理解性默寫蘭亭集序
《蘭亭集序》（王羲之） 1、王羲之的《蘭亭集序》中表現(xiàn)蘭亭環(huán)境優(yōu)美的句子：____________________，____________________ ，____________________，____________________。氣候宜人的
-
《長恨歌》理解性默寫
《長恨歌》理解性默寫 1、《長恨歌》中采用浪漫主義手法寄志托物重申誓言的詩句是：在天愿作比翼鳥，在地原為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。 2、文中描寫楊貴妃天生麗
-
《岳陽樓記》理解性默寫
《岳陽樓記》理解性默寫 1、寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？ 答：悲“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘。” 2、描寫微波時水面月光的句子是：浮光躍金。 3、
-
《論語》理解性默寫范文大全
1.闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 2.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我?guī)熝伞?3.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義： 4.當(dāng)別人不了解自己、誤解自
-
《師說》理解性默寫
《師說》理解性默寫 1、《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中“______________ ，__________ ____”的觀點是相同的。 2、《師說》一文批判了
-
初中理解性默寫
理解性默寫一、七年級上冊1、《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是“ ， ； ， 。” 2、《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，
-
古詩文理解性默寫
一、古詩文理解性默寫
1、《論語》中表示在生活中，我們要向有長處的人學(xué)習(xí)的句子是：。
2、曹操的《觀滄?！芬辉娭心芊从匙髡卟┐蠼髴训脑娋涫牵骸?br /> 3、王灣的《次北固山下》蘊含 -
《陳情表》理解性默寫
《陳情表》理解性默寫 1.形象刻畫自己幼年寂寞、孤獨慘境的句子是 ， ， ， 。 2.抒寫祖孫二人相依為命、情深意重、感人至深的句子是 ， ； ， 。 3.通過對比說明盡孝時短，盡忠時長的
-
古詩理解性默寫
古詩理解性默寫 ●古詩（10首） 1、《次此北固山下》（王灣）：小景與大景互相映襯，為后人所稱道的名句： ， 。描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的名句： ，。集中表達(dá)對故鄉(xiāng)洛陽
-
理解性詩詞默寫
理解性詩詞默寫 【題型專練二】 1．樂器常常在古詩詞中或傳情達(dá)意，或渲染氣氛，如《詩經(jīng)·關(guān)雎》中的“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，______________”傳達(dá)了青年男女純潔的愛情；岑
-
詩詞理解性默寫
詩詞理解性默寫 2012-07-07 00:00 《關(guān)雎》 1、統(tǒng)領(lǐng)全文，運用起興手法表達(dá)小伙子對心儀的姑娘熱烈追求的詩句是________________，_______________。_________________，________
-
古詩理解性默寫
一《詩經(jīng)·關(guān)雎》 1．小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑” 這兩句就是佐證。 二《觀滄?！罚ú懿伲?1．《觀滄海》中，想象中的景象，最能表達(dá)作者
-
赤壁理解性默寫
赤壁理解性默寫 1.(1)詩中起鋪墊作用，將歷史遺跡帶到現(xiàn)實之中的句子 1.（2）引出歷史寫出興亡之由的句子 1.（3）借古物表達(dá)對前朝和事跡慨嘆 1（4） 詩中表達(dá)歷史事跡和英雄人物在
-
古詩文理解性默寫范文
1、 讀了《匆匆》，我想借用“《長歌行》中的詩句：（少壯不努力，老大徒傷悲。）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。 《十五從軍征》中揭露（表現(xiàn)）漢代極端不合理的封建兵
