專題：生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)
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園林生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)材料
第一章 緒 論 1.提出生態(tài)學(xué)定義的（判斷） （1）德國生物學(xué)家海克爾（Haeckel, 1866) 生態(tài)學(xué)是研究生物有機體與其環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。（2）美國生態(tài)學(xué)家奧德姆（Odum,1956） 生態(tài)學(xué)是
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城市生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)
《城市生態(tài)學(xué)》復(fù)習(xí)
一、單項選擇題
1．陸地生態(tài)系統(tǒng)中以的初級生產(chǎn)力最高。
A熱帶雨林B季雨林C常綠林D落葉林
2．初級生產(chǎn)是無機物轉(zhuǎn)化為的過程。
A動物B植物C微生物D有機物
3． -
城市生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)材料（匯編）
第一章 緒論1.城市的概念：城市是經(jīng)過人類創(chuàng)造性勞動加工而擁有更高“價值”的人類物質(zhì)、精神環(huán)境和財富，是更符合人類自身需要的社會活動的載體場所和人類進步的合理的生活方
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生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)重點
生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)重點
1、演替
2、生境
3、層片
4、重要值
5、實生苗
6、生態(tài)位
7、建群種
8、食物鏈——食物網(wǎng)
9、生態(tài)幅
10、生活型——生態(tài)型
11、優(yōu)勢種
12、分配原理
13、限 -
生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)與全球生態(tài)學(xué)單元復(fù)習(xí)提綱（5篇）
“生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)”與“全球生態(tài)學(xué)”單元復(fù)習(xí)提綱
問答題
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試述生態(tài)系統(tǒng)的成分與結(jié)構(gòu) 試述生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道：食物鏈和食物網(wǎng) 試述生態(tài)效率和百分之十定律 試 -
自我概念與自我生態(tài)系統(tǒng)——自我生態(tài)學(xué)觀點簡介
【 文獻號 】1-1217
【原文出處】山東師大學(xué)報：社科版
【原刊地名】濟南
【原刊期號】199502
【原刊頁號】61-64
【分 類 號】B4
【分 類 名】心理學(xué)
【 作者 】蓋乃誠/陳本 -
環(huán)境生態(tài)學(xué)考前復(fù)習(xí)
《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程要點
第一章緒論1、需要掌握的基本概念：環(huán)境、生態(tài)學(xué)（P19）、環(huán)境生態(tài)學(xué)（P11）。2、需要掌握的基本理論、原理：（1）環(huán)境生態(tài)學(xué)與生態(tài)學(xué)；（P18）
（2）環(huán)境生態(tài)學(xué)研究內(nèi)容。（P15 -
微生物生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)
微生物生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié) 一、 名詞解釋 未培養(yǎng)微生物、可培養(yǎng)微生物、微生物生態(tài)學(xué)、平板菌落計數(shù)法（CFU）、最大或然值法（MPN）、COD、BOD、TN、TP、活性污泥、生物轉(zhuǎn)盤法、膜生物
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城市生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)（合集五篇）
一、內(nèi)容
第一章緒 論
要求
1、明確概念
2、了解城市生態(tài)環(huán)境學(xué)研究的興起和發(fā)展
3、掌握城市生態(tài)學(xué)研究的基本原理
內(nèi)容
1、城市生態(tài)學(xué)的概念
（1）城市與城市生態(tài)學(xué)的定義
（2）城 -
城市生態(tài)學(xué) 重點復(fù)習(xí)
一、基本概念
1、生態(tài)平衡；
一個系統(tǒng)能夠長期保持其結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定性，例如，組成成分和數(shù)量比例持久的沒有明顯的變動，物質(zhì)和能量的輸入和輸出接近相等，這種狀態(tài)叫生態(tài)平衡2 -
園林生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)
名詞解釋
1.趨同適應(yīng)：不同種類的生物當(dāng)生長在相同的環(huán)境條件下時,往往形成相同或相似的適應(yīng)方式
和途徑。
2.趨異適應(yīng)：同種生物的不同個體群長期接受不同環(huán)境條件的綜合影響，在 -
生態(tài)學(xué)專題
§ § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § §1.什么是斑塊-廊道-基質(zhì)模式？如何區(qū)分這三類景觀結(jié)構(gòu)單元？ 2． 什么
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生態(tài)系統(tǒng)教案設(shè)計
生態(tài)系統(tǒng)教案設(shè)計 第二章第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) (新授課) 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):(1)掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。 (2)掌握生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 (3)理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定
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生態(tài)系統(tǒng)練習(xí)題
圓學(xué)子夢想 鑄金字品牌 綜合檢測·知能升級 1.(2012·泰安模擬)下列哪個是生態(tài)系統(tǒng) A.一個池塘中的動物 B.一個湖泊中所有的魚 C.一片森林中的植物與動物D.一塊農(nóng)田 2.
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生態(tài)系統(tǒng)教案（范文大全）
生態(tài)系統(tǒng) 執(zhí)教教師 張麗霞一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)： （1）說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 （2）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（3）認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。 2．能力目標(biāo)： （1）通過圖培養(yǎng)學(xué)
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《生態(tài)系統(tǒng)》教案
《生態(tài)系統(tǒng)》教案 教學(xué)目標(biāo)： ．了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。 2．了解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費者、分解者等概念。 3．了解生態(tài)平衡的概念，懂得保持生態(tài)平衡的重要意義。 教學(xué)重點、
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課堂教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)
“課堂教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)”新概念芻議 劉傳蕊 摘要：課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要渠道，一直以來都是教育學(xué)者關(guān)注的焦點，隨著新一輪課程改革的順利實施，新的課程理念能否貫徹，關(guān)鍵在于
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環(huán)境生態(tài)學(xué)
生態(tài)環(huán)境影響評價引言良好的生態(tài)環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，也是人類可持續(xù)發(fā)展所依賴的基本條件。過去的一個世紀(jì)，人們在創(chuàng)造了高速發(fā)達的物質(zhì)文明的同時，也創(chuàng)造了那么多沙漠、荒山
