專題：生物讀后感
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生物之謎讀后感
生物之謎讀后感讀了《生物之謎》這本書，其中讓我影響最深的就是動(dòng)物集體自殺之謎！不管是身材渺小的旅鼠，不管是那體形中等的野牛，還是那身材龐大的鯨魚都會(huì)進(jìn)行集體自殺……這到
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生物進(jìn)化論論文-讀后感
讀“達(dá)爾文和他改變的世界”有感 ——現(xiàn)代文明思想樂章 就像每一種其他動(dòng)物那樣，人類之所以能夠進(jìn)步到這樣高的地步，無疑是通過迅速增殖所引起的生存斗爭而完成的；如果人類要向
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《史前生物檔案》讀后感
《史前生物檔案》讀后感寒假里我看了《史前生物檔案》這本書，這本書向我們講述的故事。地球的歷史被劃分成了好幾個(gè)階段，從距我們最遠(yuǎn)的古生代，到中生代，再到距我們最近的新生代
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《生物中心主義》讀后感
《生物中心主義》讀后感 馬克思主義學(xué)院 思政2012級(jí) 朱元輝 我看這本書不下三次了，但對(duì)書中的內(nèi)容還是一知半解，可每看一次，心中的滿足感卻是不同的。這也是我對(duì)此書的第二次讀
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趣味生物小百科讀后感（定稿）
趣味生物小百科讀后感暑假里，我讀了一本很有意思的書，叫《趣味生物小百科》。里面講了許多形形色色的、千奇百怪的生物，你想知道嗎？我們一起去看看。在書中，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多你以前不
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《史前生物檔案》讀后感
寒假里我看了《史前生物檔案》這本書，這本書向我們講述的故事。地球的歷史被劃分成了好幾個(gè)階段，從距我們最遠(yuǎn)的古生代，到中生代，再到距我們最近的新生代，每個(gè)代都被分成了好幾個(gè)
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《表里的生物》讀后感
1923—1968）當(dāng)代作家。原名馬祿祥。河北靜海（今天津市靜?？h）人。中共黨員。
1938年春參加呂正操將軍領(lǐng)導(dǎo)的冀中抗日人民自衛(wèi)軍(八路軍第三縱隊(duì))，曾任勤務(wù)員、警衛(wèi)員、班長、排 -
生物材料
生物材料 本文將主要講述有關(guān)生物材料的一些概念，發(fā)展情況并闡述其用途。 生物材料是一類具有特殊性能、特殊功能，用于人工器官、外科修復(fù)、理療康復(fù)、診斷、檢查、治療疾患等
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生物工作總結(jié)
2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物 教學(xué)工作總結(jié) 杜 冶 峪 中 學(xué) 方文 初一生物教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了七年級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作。一
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生物論文專題
農(nóng)村高中生物教學(xué)的改革 蔣涵涵涵 摘要在農(nóng)村高中的長期教育實(shí)踐中曾在只注重高考升學(xué)率,而忽視農(nóng)村高中學(xué)生的實(shí)際,結(jié)果失得其反升學(xué)學(xué)生很少,回到農(nóng)村的學(xué)生也不懂如何致
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生物總結(jié)
高二生物教學(xué)工作總結(jié) 吳晴陽 2015學(xué)年度第一學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)了高中二年級(jí)2、3班的生物教學(xué)工作。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在教學(xué)科研處、生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅(jiān)持
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生物辯論稿
生物辯論稿 我方觀點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品雖然是生物科技進(jìn)步的象征，但并不標(biāo)志著人類有權(quán)利按照自己的意愿去操縱地球上的生命，其安全性只是理論上的，但實(shí)踐中卻有很多問題，
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八年級(jí)生物
八年級(jí)生物(上)教學(xué)工作總結(jié) 日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反
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生物年度工作總結(jié)
生物教師年度工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)生物學(xué)的教學(xué)工作和檔案管理工作，這一學(xué)年來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念
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生物教案
第二節(jié)人體怎樣獲得能量（教案）
一、情境導(dǎo)入：展示兩幅圖片
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、小組探究不同事物的熱價(jià)
2、學(xué)會(huì)解釋人體內(nèi)能量的釋放過程
3、舉例說明影響能量消耗的因素
三、重點(diǎn) -
2010生物工作總結(jié)
2010-2011學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)生物教學(xué)總結(jié) 茨榆山中學(xué) 李艷麗 根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期，擔(dān)任七年級(jí)一班的生物教學(xué)任務(wù)，每周3學(xué)時(shí)。在教學(xué)過程中，我注意不斷了解學(xué)情、鉆研教法，依
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生物教學(xué)計(jì)劃（★）
2014-2015年度八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)一班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下： 一、
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生物教學(xué)計(jì)劃
初二生物教學(xué)計(jì)劃 2007-2008學(xué)年度第二學(xué)期 馬延中學(xué) 馬波 今學(xué)期本人擔(dān)任初二（1）、（2）班的生物課的教學(xué)，由于本課程是新課標(biāo)，對(duì)本人來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，今學(xué)期本人必將認(rèn)真地做好教學(xué)
