專題：隨文練筆課題實施計劃
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淺談隨文練筆
淺談隨文練筆
版石中心小學(xué)陳金秀不少學(xué)生一提到作文就唉聲嘆氣、一籌莫展，對作文產(chǎn)生畏懼心理，面對這樣的現(xiàn)狀，我們該如何去改變呢？通過這幾年的教學(xué)嘗試，我覺得我們可以從閱讀 -
淺析隨文練筆
淺析隨文練筆
有人說當(dāng)今的小學(xué)生的生活面太窄，生活內(nèi)容太單調(diào)，每天幾乎就是學(xué)校與家庭之間的兩點一線，缺乏生活體驗，缺少寫作素材，因而作文不是干癟空洞，言之無物，就是閉門造車，虛 -
隨文練筆
隨文練筆——培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的大舞臺
如果說閱讀是一種足不出戶的旅游，那么隨文練筆就是一種精神上的覽勝。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)高段的習(xí)作目標(biāo)是：要使學(xué)生懂得寫作是為了 -
隨文練筆總結(jié)
小學(xué)閱讀教學(xué)中“依托文本 巧妙練筆”專題實驗
第一階段個人總結(jié)
本學(xué)期，在“依托文本 巧妙練筆”課題組統(tǒng)一規(guī)劃下，本人按照學(xué)期教研計劃一步一個腳印，以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo) -
隨文練筆總結(jié)
小學(xué)閱讀教學(xué)中“隨文練筆 ·讀寫融合”
第二階段個人研究工作總結(jié)
王文光
本學(xué)期，在“隨文練筆 ?讀寫融合”課題組統(tǒng)一規(guī)劃下，本人按照學(xué)期教研計劃一步一個腳印，以新課程標(biāo) -
六年級隨文練筆提綱
六年級隨文練筆提綱 吳茂太 上冊 1稻草人 展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還全發(fā)生什么故事，再寫下來。 第2自然段一總起句的訓(xùn)練；二幾天之后，老婦人看見濃綠的稻子
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隨文練筆五法
隨文練筆五法
浙江省永康市人民小學(xué)陳碧柳
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本之間的對話過程；閱讀的目的之一是為了更好地寫作表達(dá)；寫作是閱讀知識的鞏固和發(fā)展 -
隨文練筆,練出精彩
隨 文 練 筆，練 出 精 彩
福建順昌高陽中心小學(xué)李麗華
如何提高學(xué)生的習(xí)作能力？如果只在作文課上講作文、寫作文，每學(xué)期次數(shù)有限，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會有限，所得肯定有限。文本不僅是閱 -
隨文練筆交流發(fā)言稿（★）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：
大家下午好！
很榮幸在這里與這 么多優(yōu)秀的語文教師一起進(jìn)行隨文練筆課題研究的研討交流。
我們語文老師都知道，語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地練好聽、 -
巧設(shè)隨文練筆.論文
巧設(shè)隨文練筆，提高讀寫能力關(guān)于寫作，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里倡導(dǎo)：讓學(xué)生“易于動筆，樂于表達(dá)”，要求教師“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”去“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實
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如何有效指導(dǎo)隨文練筆
如何有效指導(dǎo)隨文練筆_____潘麗
古人說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！薄白x書破萬卷，下筆如有神。”可見，讀是寫的基礎(chǔ)。那么，在閱讀教學(xué)中如何架起讀與寫之間的橋梁呢？葉圣 -
教學(xué)論文隨文練筆
教學(xué)論文巧 手 拈 來 皆 練參賽教師：唐 軍 筆 巧 手 拈 來 皆 練 筆 課堂隨文練筆以“篇幅小，形式活，出手快”等特點深受我們小學(xué)語文教師的青瞇。學(xué)習(xí)時，學(xué)生最需要的是“潛
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第一單元隨文練筆訓(xùn)練
隨文練筆訓(xùn)練
人教版第八冊第一單元
整理：張麗郝麗娜
一、小學(xué)中段的習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)：
1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表 -
隨文練筆,提高學(xué)生寫作水平
隨文練筆，提高學(xué)生寫作水平
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【內(nèi)容摘要】因文而異，隨文練筆，合二為一，讓學(xué)生寫自己所思所想，是提高閱讀教學(xué)效率的一種行之有效的方法。這種教學(xué)方式一改傳統(tǒng)作文教學(xué)，它沒有 -
小學(xué)生隨文練筆四法范文大全
小學(xué)生隨文練筆四法
東港小學(xué)尹曉磊
在語文教學(xué)中，作文一直是老師和學(xué)生頭疼的難題。老師們花了不少精力，想盡辦法，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，可學(xué)生們還是一籌莫展，無從下筆。究其原因，主 -
尋找“隨文練筆”的路徑范文合集
尋找“隨文練筆”的路徑
文章作者：陳杰 來源：語文報教師版第110期 2008-9-28 7:30:55
一、“傾吐心語”式隨文練筆
【案例】
教學(xué)《一個小村莊的故事》時，學(xué)生朗讀“什么都沒有 -
《如何提高隨文練筆的實效性》
如何提高隨文練筆的實效性
林小欽
隨文練筆，以其既服務(wù)于閱讀感悟，又有助于訓(xùn)練表達(dá)而受到語文教師青睞。仿創(chuàng)、補(bǔ)白、對話、拓展、續(xù)寫……豐富多樣的練筆愈加常見于語文課中 -
淺談“隨文小練筆”的妙用（定稿）
淺談“隨文小練筆”的妙用
高要市蓮塘鎮(zhèn)第二小學(xué)莫海燕
【摘要】“隨文小練筆”極有利于小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)和作文水平的提高，更重要的是能緊
隨閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深入領(lǐng)悟
