專題：數學倍的認識
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三年級數學-倍的認識
三年級上冊數學倍的認識教學設計 一、 設計思想“倍”是一個比較抽象的概念，學生建立和理解“倍”的概念，需要一個反復、持續(xù)的過程，因此，本節(jié)課教學中注重讓學生在充分的活動中
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三年級數學倍的認識教案
倍的認識教學設計 教學目標： 1、學生通過圈圖理解一個數是另一個數的幾倍,體會數量之間的關系。 2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察和動
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《倍的認識》數學教學設計
《倍的認識》數學教學設計1 教學目標：1、在充分感知的基礎上，理解一個數是另一個數幾倍的含義，初步建立倍的概念。2、通過動手操作，培養(yǎng)幾何直觀。3、使學生初步體會數學知識與
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倍的認識
倍的認識課題倍的認識課型新授課設計說明1.“倍的認識”，充分發(fā)揮教師的主導作用，運用演示、講解、小組合作等教學方法，引導學生通過觀察、操作等一系列活動，理解“倍”的意義。
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倍的認識
對于三年級的小學生們來說，倍數應該要怎么去認識呢?下面是有學習啦小編為你整理的三年級上冊倍的認識教學設計 ，希望能夠幫助到你! 三年級上冊倍的認識教學設計篇一 教學目標：
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倍的認識
《快樂的動物——認識倍》教學設計 東北師范大學附屬小學 王艷玲教學內容： 北師版 二上 第七單元“分一分與除法”——快樂的動物 （ 70 頁） 教學目標： 1 ．通過操作、思考、交
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倍的認識
倍的認識 執(zhí)教教師：福州市鼓樓第二中心小學 劉 萍 指導老師：福州市鼓樓教師進修學校 盧聲怡 福州市鼓樓第二中心小學 李 云 思考和提出的問題 ⒈選擇怎樣的素材更符合學生的認
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倍的認識
《倍的認識》教學設計 教學目標： 通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯(lián)系，使學生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題. 培養(yǎng)學生的觀察、
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小學數學倍的認識教學設計
小學數學倍的認識教學設計 小學數學倍的認識教學設計1 一、教材（一）內容：人教版小學數學第三冊第71頁例1、例2。（二）教材的地位及前后聯(lián)系“倍的認識”是第三冊第六單元“表內乘
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三年級數學上冊倍的認識教案
三年級數學上冊《倍的認識》教學設計 譚壩學校張藝偉 教學目標： (1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯(lián)系，使學生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生
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三年級數學《倍的認識》教學反思
三年級數學《倍的認識》教學反思
三年級數學《倍的認識》教學反思1
《倍的認識》是《7的乘法口訣》中第4課時的內容，這一課的教學目標是：1、結合具體情境，經歷認識“倍”的概念 -
倍的認識說課稿
倍的認識說課稿9篇 倍的認識說課稿1 一、說教材今天這節(jié)課主要教學倍的認識及理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義。倍的關系是生活中最為常見的數量關系之一。建立倍的概
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《倍的認識》說課稿大全
一、說教材㈠內容：人教版小學數學第三冊第71頁例1、例2。㈡教材的地位及前后聯(lián)系“倍的認識”是第三冊第六單元“表內乘法和表內除法”的重要內容之一，教材從這里開始教學有關
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倍的認識發(fā)言稿
前言 “倍”是小學階段非常重要的一個概念，是對乘法意義的補充、除法意義應用的拓展，對于后續(xù)學習，起著至關重要的作用。為了更好地把握教材，我校數學組對北師版、人教版和蘇教
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倍的認識教案
倍的認識 楊易崗 教學內容： 《數學》二年級上冊第五單元《表內除法》的第十課時的內容《倍的認識》,課本第93—95頁的例1、例2及“課堂活動”第1、2題。 教學目標： 認知目標：
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倍的認識教案
《倍的認識》教案 鄯善縣火車站學校崔榮美 教學內容：P50例題1，相關練習教學目標： 知識與技能:理解一個數是另一個數的幾倍。 過程與方法:體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經歷倍
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認識倍教學設計
“認識倍”教學設計 教材分析： “倍的認識”是青島版版二年級數學上冊的教學，是在學生學習了乘法意義及6、7、8的乘法口訣后教學的，其教學內容主要是通過凱蒂做了2個中國結，菲菲
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倍的認識教案
求一個數是另一個數的幾倍的實際問題 教學內容：教材第67、68頁。 教學目標： 1、使學生在具體情境中初步理解倍的含義，能用較完整的語言表達兩個量之間的倍數關系。 2、能用除法
