專題：詩意成長
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403班放飛夢想詩意成長
《放飛夢想詩意成長》主題班會教案 杭州市東園小學403班 章宗潘 活動目的： 1、通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能
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詩意的棲居幸福地成長（五篇范文）
詩意的棲居幸福地成長
為期一個月的網(wǎng)絡(luò)學習就要結(jié)束了，現(xiàn)在的我既感到輕松，又有諸多的不舍。因為是網(wǎng)絡(luò)學習，開闊了我的視野，豐盈了我的生活，使我重新認識了自己，重新認識了教師 -
構(gòu)建靈動課堂,鑄就詩意成長
構(gòu)建靈動課堂，鑄就詩意成長 教育家劉國正先生說過：“教學活動要能撥動學生的心弦，激發(fā)學生的感情，調(diào)動學生積極性。不是我教你學，也不是我啟你發(fā)，而是教與學雙方在教學活動中做到
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教師的詩意生活與專業(yè)成長（推薦）
臘酉小學繼續(xù)教育講課稿 講課時間：2012年11月16日 講課教師：何有生 學時： 共4學時 講課內(nèi)容：《教師的詩意生活與專業(yè)成長 》 第一輯 詩意地生活 1、著力提高教師生活的幸福指數(shù)
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教師的詩意生活與專業(yè)成長大全
《教師的詩意生活與專業(yè)成長》心得體會 最近，認真讀了肖川的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書，感受頗多。新時期，我們應怎樣做一名教師呢？這個問題不是的在我腦海中翻滾，也著實
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《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感（本站推薦）
《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感 烏蘭浩特市七中 潘蘇丹 肖川老師是知名的教育專家，我猜想他的書也一定是艱深的教育理論和極其嚴肅的現(xiàn)身說理，可直到捧讀這本書的那一刻，
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《教師的詩意生活與專業(yè)成長》的讀書筆記
《教師的詩意生活與專業(yè)成長》的讀書筆記 第一講：詩意的生活人生的境界的四個等級：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界 ——哲學史家馮友蘭（1895-1990） 可欲之謂善，有諸己
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《教師的詩意生活與專業(yè)成長》的讀書筆記
《教師的詩意生活與專業(yè)成長》的讀書筆記
第一講：詩意的生活人生的境界的四個等級：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界——哲學
史家馮友蘭（1895-1990）可欲之謂善，有諸己之 -
教師的詩意生活與專業(yè)成長五篇
《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感 當拿到肖川博士所著的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》這本書時，我覺得我們小學教師整天從早忙到黑，哪有“詩意”可言，因此我首先翻到了“詩
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《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感
《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感漢沽管理區(qū)第一中學劉軍山肖川教授在《教師的詩意生活與教師成長》這本書中談到“享受失眠，簡單生活，無欲則剛”這十二個字，我想從另一個視
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教師的詩意生活與專業(yè)成長心得體會
《教師的詩意生活與專業(yè)成長》心得體會最近，認真讀了肖川的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書，感受頗多。新時期，我們應怎樣做一名教師呢？這個問題不是的在我腦海中翻滾，也著實讓
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教師的詩意生活與專業(yè)成長有感
今天,我們怎么做教師 ——讀《教師的詩意生活與專業(yè)成長》有感 說來慚愧，做了教師這么多年，從沒有像現(xiàn)在這樣靜下心來仔細品味一本書，在園長的要求下，我今天閱讀了肖川教授撰寫
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《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感
《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感幸福,是每一個人夢寐以求的，《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感。那幸福是什么？可能很多人都很難給她下定義，因為不同的人、不同的時候，感
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詩意民樂
詩意民樂 一、古舊楹聯(lián) 楹聯(lián)．又稱對聯(lián)，也叫對子，是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。它作為一種獨特的文學藝術(shù)形式，雅俗共賞，素為人們所喜愛。 民樂縣民風淳樸，尊師重教，猶
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古詩及詩意
【一年級上冊】 畫 唐朝?王維靜夜思李白 遠看山有色,近聽水無聲。 床前明月光，疑是地上霜。春去花還在,人來鳥不驚。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【一年級下冊】 春曉唐?孟
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關(guān)于詩意語文
關(guān)于“詩意語文”的三點體會 王崧舟老師的“詩意語文”，一年前我開始感興趣。于是我在網(wǎng)上找王老師的授課視頻、王老師關(guān)于“詩意語文”的視頻講座、有關(guān)“詩意語文”的文章
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詩意辭職信[精選合集]
詩意辭職信 來源：荊楚網(wǎng) 作者：束繼泉 施副縣級干部寫“詩一般的辭職信” 欲辭職當律師 23日，網(wǎng)上出現(xiàn)一封文采飛揚的千字辭職信，當事人是恩施州紀委研究法規(guī)室主任孫涌，一名37周
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詩意八月
八月花香 一直以為季節(jié)的轉(zhuǎn)變是很緩慢的，記得春天的腳步來的那么遲緩，南方已經(jīng)花開遍地，春寒料峭的北方依然飄著雪花。忘了夏天是在哪一天來臨，或許是柳絮飛揚的某一個黃昏，也或
