專題：食指相信未來(lái)鑒賞
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食指《相信未來(lái)》賞析（含5篇）
用信念鋪平未來(lái)之路
——食指《相信未來(lái)》賞析
【原文欣賞】
相信未來(lái)食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)
當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
用美麗 -
食指《相信未來(lái)》詩(shī)歌欣賞
相信未來(lái)（部分節(jié)選）食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮
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相信未來(lái)鑒賞（五篇模版）
相信未來(lái) 食指 《相信未來(lái)》是食指的代表作之一，也是朦朧詩(shī)中的佳作。本文從對(duì)詩(shī)歌《相信未來(lái)》的作者背景，寫(xiě)作背景、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、詩(shī)歌特色、藝術(shù)特征等方面進(jìn)行分析。 作者背
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相信未來(lái)
相信未來(lái) [教學(xué)目標(biāo)] 1.誦讀詩(shī)歌，理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，了解詩(shī)歌內(nèi)容。 2.揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，賞析詩(shī)中重點(diǎn)意象，了解詩(shī)中比喻、反復(fù)等修辭手法的表達(dá)效果。 3.體會(huì)詩(shī)人對(duì)未來(lái)執(zhí)著、對(duì)生命熱愛(ài)
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相信未來(lái)
相信未來(lái)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能 （1）了解詩(shī)人食指及其詩(shī)歌創(chuàng)作。 （2）有感情地朗誦詩(shī)歌，理解朦朧詩(shī)的意境美，并能背誦前三段。（3）進(jìn)入詩(shī)歌的朦朧意象，掌握詩(shī)歌中的一些寫(xiě)作技巧。
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相信未來(lái)
相信未來(lái) 教案 知識(shí)與能力： 1、把握“意象”這一概念，感知并領(lǐng)會(huì)詩(shī)中意蘊(yùn)深刻的意象，理解詩(shī)歌內(nèi)容， 2、體會(huì)詩(shī)人的感情，從而把握情感的基礎(chǔ)上來(lái)朗讀。 過(guò)程與方法： 結(jié)合時(shí)代背景，通
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相信未來(lái)
相信未來(lái).txt愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都不會(huì)知道，明天和意外，哪個(gè)會(huì)先來(lái)！石頭記告訴我們：凡是真心愛(ài)的最后都散了，凡是混搭的最后都團(tuán)圓了。你永遠(yuǎn)看不到我最寂寞的時(shí)候，因?yàn)樵诳?/p>
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相信未來(lái)
《相信未來(lái)》說(shuō)課稿 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)體會(huì)本詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。 2、把握詩(shī)人的思想情感，體味本詩(shī)的韻味。 3、培養(yǎng)新詩(shī)鑒賞能力 教學(xué)方法：活動(dòng)體驗(yàn)法 教學(xué)過(guò)程 預(yù)習(xí)
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相信未來(lái)教案
《相信未來(lái)》教案 教學(xué)大目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立賞析當(dāng)代詩(shī)歌的能力 具體的目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)體會(huì)本詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。 2、把握詩(shī)人的思想情感，體味本詩(shī)的韻味。 3、培養(yǎng)新詩(shī)鑒賞
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相信未來(lái)2
《相信未來(lái)》教案 教學(xué)目標(biāo)：體悟詩(shī)歌之美 在逆境中堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的精神 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀體悟 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、這首詩(shī)寫(xiě)于十年**結(jié)束后不久的1979年 ，堪稱是《相信未來(lái)》
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相信教育 相信未來(lái)（范文大全）
相信教育相信未來(lái) 告別2014，熱烈而傷感。 熱烈的是事件，傷感是因那流逝的光陰。 的確，對(duì)教育而言，2014年顯得尤為熱烈。有人說(shuō)，注定2014年是永載教育史冊(cè)的一年。是的，當(dāng)我們回顧2
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相信未來(lái)課堂實(shí)錄
撥開(kāi)《相信未來(lái)》意象解讀的迷霧 ——《相信未來(lái)》教學(xué)實(shí)錄 蘇教版高中語(yǔ)文教材必修一選入了被譽(yù)為朦朧詩(shī)先驅(qū)的詩(shī)人食指的代表詩(shī)作《相信未來(lái)》，學(xué)生很喜歡這首詩(shī)，但也普遍反
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相信自己,相信未來(lái)
相信自己，相信未來(lái) 各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家早上好！ 男女；今天我們演講的題目是《相信自己，相信未來(lái)》 男：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然
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相信未來(lái)說(shuō)課稿
（進(jìn)門(mén)禮貌，注視一下評(píng)委，然后開(kāi)講） 尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的各位同學(xué)，大家好?。ň瞎?我是秦妮（走上講臺(tái)，然后板書(shū)姓名） 今天我說(shuō)的課文是《相信未來(lái)》，作者食指（板書(shū)），接下來(lái)我講從以下五個(gè)方
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相信未來(lái)教案
相信未來(lái) 教學(xué)大目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立賞析當(dāng)代詩(shī)歌的能力 具體的目標(biāo)： 學(xué)習(xí)體會(huì)本詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．把握詩(shī)人的思想情感，體味本詩(shī)的韻味。 2．培養(yǎng)新詩(shī)鑒賞能
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相信未來(lái) 教案
灌云高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文備課組 編制：李志宏 審核：潘龍美2012-9-11 《相信未來(lái)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌的誦讀，通過(guò)誦讀領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意象所營(yíng)造的意境，培養(yǎng)新詩(shī)鑒賞能力。 2．掌
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相信未來(lái)詩(shī)朗誦稿
《相信未來(lái)》詩(shī)朗誦稿當(dāng)蛛蛛網(wǎng)/無(wú)情地/查封了/我的爐臺(tái)
當(dāng)灰燼的余煙/嘆息著/貧困的/悲哀
我依然/固執(zhí)地/鋪平/失望的灰燼
(前三句深沉哀傷)
用美麗的雪花/寫(xiě)下:相信//未來(lái) -
相信未來(lái)教案
相信未來(lái)教案 相信未來(lái) 教學(xué)大目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立賞析當(dāng)代詩(shī)歌的能力 具體的目標(biāo)： 學(xué)習(xí)體會(huì)本詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。 教學(xué)重難點(diǎn)： ．把握詩(shī)人的思想情感，體味本詩(shī)的韻味。 2．培
