專題：托班學期個人小結(jié)
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托班學期個人小結(jié)[推薦閱讀]
托班學期個人小結(jié) 徐嫣 時間過的真快，短短幾個月的時間，一個緊張而又充實的學期又過去了。托班下學期的實習工作就要結(jié)束了，回顧這一學期所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，很有壓力，但卻忙
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托班專題小結(jié)
延長路東部幼兒園2012學年第二學期學期專題小結(jié)
托班區(qū)角活動中教師的觀察與指導
——延長路東部幼兒園教師專題小結(jié)
囡囡班 費晨玲
教師的觀察指導是一門藝術，既要有“眼觀 -
托班第二學期工作小結(jié)
二○○八年第二學期托班班級中期小結(jié) 托班一年半的教學生涯，給我感觸頗多。 在工作實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，托班孩子最難過的就是入園關。因為，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走
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托班第一學期班級小結(jié)
2014年咪咪班第一學期班級小結(jié) 時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據(jù)新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、
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托班班級小結(jié)(上學期)
托班班級小結(jié)（上學期）
“”
歲月匆匆流逝, 一學期轉(zhuǎn)眼即將進入尾聲，孩子們都將伴隨新年的鐘聲長大一歲?？梢哉f入園對這些才只有二、三歲的寶寶來說是意義重大的：這是他們離開父 -
托班教學工作小結(jié)
托班一年的教學生涯，給我感觸頗多，其中，體會最深的便是如何幫助孩子順利適應幼兒園的集體生活。?！秾W前綱要》中，對2-3歲孩子的依戀情緒作了這樣的闡述：2-3歲孩子對親近的人有強
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托班教學工作小結(jié)
托班教學工作小結(jié)(精選多篇) 托班一年的教學生涯，給我感觸頗多，其中，體會最深的便是如何幫助孩子順利適應幼兒園的集體生活。?！秾W前綱要》中，對2-3歲孩子的依戀情緒作了這樣的
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托班評估小結(jié)
在平易近人的笑聲中結(jié)束?；赝_學初的種種，內(nèi)心是驚喜的；回眸今日的場景，內(nèi)心是波瀾的。我可愛的孩子們，你們長大了，在幼兒園大家庭中茁壯成長了！本學期我們對班內(nèi)17名幼兒進行了
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2013——2014學年上學期托班個人總結(jié)
2013——2014學年上學期托班個人總結(jié) 隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高高興興地獨自走進教室并甜甜地叫一聲：“老師早上好！”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝，隨著寶寶
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托班學期計劃
托班學期計劃范文3篇 托班,是指兩三歲的孩子,在上幼兒園之前所上的小小班。幼兒在兩三歲時,開始有了自我獨立的愿望。本文是小編為大家整理的托班的學期計劃范文，僅供參考。
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托班學期教學計劃
托班學期教學計劃 托班學期教學計劃1 一：情況分析：我們托班教研組成員一共有4位，其中三位是媽媽級的教師，有一定的帶孩子經(jīng)驗，對于我們托班的教研組來說，我們的隊伍是雖然只有4位
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托班學期計劃
K1--B班（下期）學期計劃 伴隨著孩子們成長的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學期。本學期，我們將圍繞本園的保教工作的目標和重點，結(jié)合孩子們的發(fā)展情況，我們將一如既往的合力把工作
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托班教師個人工作小結(jié)（5篇范文）
托班教師個人工作小結(jié) 時間飛逝，在今明幼兒園工作已近一年的時間，回顧一年的忙碌生活和孩子們的進步，還是讓人感到很欣慰的!現(xiàn)將我一年的工作做一個簡單總結(jié)： 一、思想品德。作
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幼兒園 托班班級學期工作小結(jié)五篇
托班 班級工作小結(jié) 在孩子們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學 期與孩子一起的日子，真令人難忘。本學期，雖然我與搭班老師在這段時間里因園內(nèi)安排
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托班學期個人工作教育總結(jié)[范文模版]
托班學期個人工作教育總結(jié) 記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成
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幼兒園托班六月份小結(jié)
幼兒園托班六月份小結(jié) 1、幼兒園六月份托班工作小結(jié) 工作進入尾聲了，六月的天氣總是讓人透不過氣，悶悶的天氣，熱火的太陽。頭抬起來總是有一道陽光照進眼睛里，睜不開眼。整個人
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托班周計劃小結(jié)
星期一二三四五1、培養(yǎng)幼兒的禮貌及良好的衛(wèi)生習慣。2、培養(yǎng)幼兒常規(guī)，進入正常教學活動。3、引導幼兒認識自己的牙齒，知道牙齒的作用，懂得要愛護自己的牙齒。4、堅持每天和幼兒
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托班周計劃小結(jié)
2014年度咪咪班第一學期歡樂周計劃小結(jié) 為了讓家長體會主題活動的課堂活動氛圍，了解孩子在園的學習、生活及成長情況，以進一步增進幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。同時讓家長不斷
