專題：湯姆索亞歷險記題庫
-
湯姆索亞歷險記
名著閱讀《湯姆索亞歷險記》復(fù)習資料 一、選擇題（1—7章） 1 .波莉姨媽尋找湯姆，當時湯姆正躲在（ D ） A.窗底下 B.床底下 C.花園 D.小房間 2.湯姆的領(lǐng)子，波莉姨媽是用（ A ）色線縫的
-
湯姆索亞歷險記
《湯姆索亞歷險記》導讀課 501班 陳家勛 （一）出示關(guān)鍵字——猜人物激趣 同學們，今天，我們來認識一位男孩，他來自美國，是一位鼎鼎大名的淘氣包，他無父無母，和姨媽一起生活，逃學，打仗，搞
-
湯姆索亞歷險記
《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。 故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的
-
湯姆索亞歷險記[范文大全]
《湯姆索亞歷險記》復(fù)習一、填空 1．《湯姆·索亞歷險記》的作者是，他是 （ ）國人。 2．湯姆·索亞住在 （ ）的家里，家里還有 。 3．湯姆背不出《圣經(jīng)》,但他卻想出一個辦法從校長那里得
-
湯姆索亞歷險記大全
《湯姆索亞歷險記》 1、湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，他 A足智多謀，沒有同情心， B對現(xiàn)實環(huán)境
-
湯姆索亞歷險記
《湯姆索亞歷險記》的故事梗概
湯姆·索亞是美國密西西比河畔圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個調(diào)皮的男孩。他父母早亡，跟隨姨媽生活，但姨媽管不住他。他是鎮(zhèn)上的孩兒王，喜歡搞惡作劇，喜歡 -
湯姆索亞歷險記
沈四小語文學科教學備課表學習內(nèi)容7.湯姆索亞歷險記（節(jié)選）教材學情分析精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲
-
湯姆·索亞歷險記
1，湯姆很頑劣，像一匹野驢，總是挨他姨媽的揍，這天在路上，他遇見了剛搬到這地一個男孩子，湯姆見他作為一個孩子，卻穿的如此整潔而極是氣憤，兩人胡說一氣，然后滾在塵土中打了起來，湯姆打
-
湯姆索亞歷險記
湯姆·索亞歷險記
課型：略讀課時：一課時
【學習目標】
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關(guān)注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。
3.激發(fā)學生閱讀原 -
湯姆索亞歷險記
《湯姆索亞歷險記》讀后感
放假了，媽媽送了我一本大文豪馬克"吐溫的名著——《湯姆索亞歷險記》。 這本書讓我看得津津有味，甚至廢寢忘食。
湯姆的父母早年就去世了，寄養(yǎng)在姨媽 -
湯姆·索亞歷險記
《湯姆·索亞歷險記》讀后感那個年代，湯姆有一點叛逆，有一個夢想就是去當綠林好漢。在他們的頭腦里，強盜就是劫富濟貧的英雄好漢?！拔靼嘌篮Ｉ虾谝麓蟊I”，“血手魔王”，“海上霸
-
湯姆索亞歷險記（精選合集）
湯姆索亞歷險記 I believe that one of the factors that makes a piece of literature or even a movie a masterpiece is how well the reader can relate to the stor
-
湯姆索亞歷險記
《湯姆索亞歷險記》讀書交流會教學設(shè)計 教學目的：1、了解作家常識及作品的創(chuàng)作背景； 2、進一步提高學生讀整本書的能力； 3、引導學生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，
-
湯姆索亞歷險記[精選合集]
《湯姆索亞歷險記》 好詞 逃之夭夭洋洋自得躡手躡腳半信半疑尷尬 鴉雀無聲莫名其妙全神貫注昂首闊步瑟瑟發(fā)抖滔滔不絕 理直氣壯小心翼翼熱淚盈眶振振有詞氣勢洶洶興高采烈
-
湯姆索亞歷險記
中考名著閱讀之《湯姆索亞歷險記》檢測題 一．湯姆索亞人物形象： 生性頑皮，喜歡惡作劇，但十分善良、勇敢、堅強、樂于助人。他厭惡學校的枯燥生活，幻想能過上新奇冒險的生活。 二．
-
湯姆索亞歷險記
《湯姆·索亞歷險記》內(nèi)容梳理 作者簡介： 美國作家。本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉(xiāng)村貧窮律師家庭，從小出外拜
-
湯姆索亞歷險記
《湯姆索亞歷險記》教案 知識與技能：1、激發(fā)學生閱讀全文的興趣。 2、指導學生用泛讀和精讀相結(jié)合的方法，學習精彩片段。 3、培養(yǎng)學習的想象能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法：在預(yù)
-
湯姆索亞歷險記
《湯姆·索亞歷險記》 【教學設(shè)想】 課程教材研究所8月4日在因特網(wǎng)上發(fā)布了這樣一段文字：“新課標教材和以往語文教科書相比，這套教材有不少創(chuàng)新之處，其中之一便是名著導讀的設(shè)
