專題：童趣閱讀答案
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《童趣》同步練習和答案
《童趣》同步練習一、自學檢測 1．給下面加點的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 童稚 （ ） 鶴唳（ ） 瓦礫（ ） 凹凸（ ） ．．．．．擬作（ ） 癩蝦?。?） 項為之強 （ ） ．．．．．藐小之物（ ） 沖煙而飛鳴（ ） 為（ ）之怡（ ）然稱快 ．．．． p
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《童趣》閱讀答案（合集五篇）
守望童年,陪伴成長,濃縮精華,閱讀收藏,讓童真童趣永葆新鮮,共享一份溫暖關懷。下面是小編為你帶來的《童趣》閱讀答案，希望對你有所幫助。童 趣余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫
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《童趣》學習提綱及答案（五篇范文）
《童趣》學習提綱及答案 【教學目的】 1. 能夠疏通文意。 2. 探究“物外之趣”。 3. 理解作者的行文思路。 4. 掌握學習文言文的一般方法。 【教學方法】 誦讀法、質疑法、
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《童趣》
作者簡介
沈復（1763年—1825年），字三白，號梅逸，清乾隆二十八年生于長洲（今江蘇蘇州）。清代文學家。著有《浮生六記》。工詩畫、散文。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加 -
童趣練習題
童趣練習題 （一）第1段 1、“明察”、“細察”是兩個關鍵詞語，意思是觀察敏銳仔細，才能獲得“物外之趣”。 2、作者觀察本領高超的句子：能張目對日，明察秋毫。 3、寫作者觀察習慣的
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童趣文言文
童趣 朝代：清代 作者：沈復 原文： 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為
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童趣 教案
新課標第一網(wǎng)（004km.cn）--中小學教學資源共享平臺 《童趣》教學設計 ○教學目標 ①背誦、翻譯全文。 ②理解作者的精神體驗——“物外之趣”。③領悟作者的奇思妙
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童趣教案
七年級語文上冊《童趣》教學設計 和安中學 鐘光尤 2007 09 20 ○學習目標 ①準確劃分語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。 ②學習積累重點詞語，能正確翻譯并領會課文大意。
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《童趣》教案
《童趣》教案 教學設想 教學本文，宜把誦讀作為教學重點，默讀以疏通其文，朗讀以領悟其妙。本文內容比較淺顯，可以學生自讀為主，教師可作適當點撥、引導。要求學生當堂熟讀成誦，流暢
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《童趣》教案（精選）
教學目標： 1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力——通過反復誦讀直至背誦理解文章的主要內容，體味文中的童真童趣。 2、理清作者對童年趣事的記敘。 3、培養(yǎng)學生的聯(lián)想力和想像力 4、學習
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童趣教案
5.童趣 ○教學目標 （1）學習文章中的生字詞 ，并認識文言文的概念及學習方法。 （2）學會劃分文言句子的朗讀節(jié)湊。 （3）認識幾種翻譯文言句子的方法。 （4）學習積累文章中重點的文言詞匯，并
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童趣教案
童趣》教學設計與反思 教學目標：知識目標： 1、理解并積累文言詞語，如：明察秋毫、怡然自得、龐然大物 2、了解文言文與現(xiàn)代文的異同，學習基本的翻譯方法，理解文言詞句，掌握文言文學
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童趣 教案
《童趣》教學設計 教學目標： （一） 知識和能力目標 1、熟讀課文 2、用心領會,能見言而知意 3、積累文言詞匯 （二）、過程與方法： 1、讀——反復朗讀，在讀中體會“趣” 2、譯——自主
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《童趣》教案
《童趣》教案
教學目的：
1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力——通過反復誦讀理解文章的主要內容，體味文中的童真童趣。
2、指導學生識記文言詞匯，理解并積累“明察秋毫”“風聲鶴唳”“ -
童趣教案
童趣 導入： 播放《童年》，這一段歡快的樂曲將老師帶入了那段無憂的童年時光，林間捕知了，樹下蕩秋千，你呢？你想起了什么？（交流）在遙遠的古代，人們的童年又是怎樣的呢？這節(jié)課，我們跟隨沈復
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《論語》《童趣》
2012中考語文第一輪復習·文言文閱讀
七上：《論語》《童趣》強化復習《童趣》
一、落實重點實詞
余（）憶童稚時，能張目對日，明察秋毫（），見藐小之物，必細．．．．（）察其紋理，故（）時有物外之趣。 ．
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《童趣》教案
《童趣》教案 《童趣》教案1 教學目的：1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力——通過反復誦讀理解文章的主要內容，體味文中的童真童趣。2、指導學生識記文言詞匯，理解并積累幾個成語的意思
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《童趣》說課稿
《童趣》說課稿作為一名教學工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《童趣》
