專(zhuān)題：陶淵明的詩(shī)鑒賞
-
陶淵明詩(shī)與菊文化
陶淵明詩(shī)與菊文化 學(xué)生姓名：王靜 學(xué)號(hào)：20057021047 院系： 中文系專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 指導(dǎo)老師：章宗文 職稱(chēng)：講師 摘要：中國(guó)的菊文化由來(lái)已久，并隨著時(shí)代的推進(jìn)而逐漸有了越來(lái)越豐富餓
-
送別詩(shī)鑒賞
送別詩(shī)鑒賞 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解送別懷遠(yuǎn)詩(shī)的特點(diǎn)。 2、熟悉和體會(huì)這類(lèi)詩(shī)的意象及相應(yīng)的思想感情，分析其常用表達(dá)技巧。 3、掌握鑒賞送別詩(shī)及規(guī)范答題的的方法。 4、接受古
-
送別詩(shī)鑒賞
送別詩(shī)鑒賞專(zhuān)題自助餐 一、送別詩(shī)中一些常用的意象：（一）習(xí)俗類(lèi)意象：1、柳（折柳送別） 它源于《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓
-
詩(shī)書(shū)畫(huà)鑒賞
我的詩(shī)書(shū)畫(huà)鑒賞課堂聲音雄渾有力，坦誠(chéng)風(fēng)趣；動(dòng)作豪放大度；笑聲爽朗大方——這就是我的選修課《詩(shī)書(shū)畫(huà)鑒賞》老師張小平。在這之前，我曾上過(guò)她的另一個(gè)選修課——《諸子百家與人生
-
送別詩(shī)鑒賞
離歌一曲情依依 ——送別詩(shī)鑒賞 一、初識(shí)送別詩(shī) 重團(tuán)聚、怨別離，是中華民族的傳統(tǒng)心理。千百年來(lái)，故國(guó)鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了很多人的心弦，"別離"自然成
-
送別詩(shī)鑒賞
送別詩(shī)鑒賞 一、明確送別詩(shī)的概念 送別詩(shī)是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌，送別詩(shī)書(shū)寫(xiě)離情別緒，是分離時(shí)迸發(fā)的情感火花，由于古代交通不便，通訊不發(fā)達(dá)，親人朋友之間一別數(shù)載難以相見(jiàn)所
-
近代詩(shī)鑒賞
《古典詩(shī)詞的現(xiàn)在創(chuàng)作》中愛(ài)情詩(shī)的讀后感 小學(xué)期已臨近結(jié)束，《古典詩(shī)詞的現(xiàn)在創(chuàng)作》這們課也要結(jié)束了，首先，我想感謝沈老師這一個(gè)月的辛勤教授，感謝您指導(dǎo)我們領(lǐng)略近代詩(shī)詞和近
-
明詩(shī)鑒賞
明詩(shī)鑒賞 梅花 高啟 瓊姿只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽？ 雪滿(mǎn)山中高士臥，月明林下美人來(lái)。 寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。 自去何郎無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開(kāi)？ [注]何郎：南朝詩(shī)人何遜
-
陶淵明傳世作品共有詩(shī)125首
陶淵明傳世作品共有詩(shī)125首，文12篇，后人編為《陶淵明集》。目錄如下 廣東佛山陶藝大師封偉民刻畫(huà)作品“陶淵明” ： 卷之一 詩(shī)四言 停云并序 時(shí)運(yùn)并序 榮木并序 贈(zèng)長(zhǎng)沙公族祖并
-
陶淵明詩(shī)兩首之《飲酒》教案
研讀《飲酒》。 1．解題。 《飲酒》共20首，大約作于義熙十三年(417)，當(dāng)時(shí)作者53歲。以《飲酒》作題，用心良苦，是為逃避當(dāng)時(shí)的文網(wǎng)。蕭統(tǒng)在《陶淵明集序》中說(shuō)：“疑陶淵明詩(shī)，篇篇有
-
關(guān)于送別詩(shī)的鑒賞
關(guān)于送別詩(shī)的鑒賞 柳永在《雨霖鈴》中的感嘆“多情自古傷離別”，江淹在《別賦》中說(shuō)：“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而矣！”“送別”是古代文人在詩(shī)歌中經(jīng)常表現(xiàn)的一種題材。實(shí)至今天，送別詩(shī)
-
著名哲理詩(shī)鑒賞
著名哲理詩(shī)鑒賞 《過(guò)松源晨炊漆公店》 （宋 楊萬(wàn)里） 莫言下嶺便無(wú)難， 賺得行人空喜歡。 正入萬(wàn)山圈子里， 一山放過(guò)一山攔。 【哲理】詩(shī)人借助景物描寫(xiě)和生動(dòng)形象的比喻，通過(guò)寫(xiě)山
-
登高詩(shī)鑒賞（5篇材料）
“登高詩(shī)”鑒賞 ——登山則情滿(mǎn)于山 一、回憶與“登高”有關(guān)的詩(shī)句，思考“登高詩(shī)”的含義。 指古人登高臨遠(yuǎn)寫(xiě)景抒懷的一種詩(shī)歌。 二、舊題再練，歸納“登高詩(shī)”常見(jiàn)情感。安
-
孟郊詩(shī)鑒賞[五篇模版]
孟郊詩(shī)鑒賞 生平簡(jiǎn)介 孟郊（751—814），字東野，湖州武康（今浙江德清縣）人。早年隱居河南嵩山。后兩試不第，直到四十六歲時(shí)才中進(jìn)士。五十歲時(shí)任溧陽(yáng)縣尉，由于抱負(fù)不得施展，便放跡山林
-
哲理詩(shī)鑒賞（精選五篇）
一、哲理詩(shī)的概念 哲理詩(shī)：哲”者，智也；“理”者，道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事與自然之理。闡發(fā)自然世界與人類(lèi)社會(huì)最基本的、具有普遍意義的道理的詩(shī)便是哲理詩(shī)。一
-
詩(shī)鑒賞萬(wàn)能答題5篇
詩(shī)鑒賞萬(wàn)能答題模板 修辭手法 1．本詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 2．詩(shī)的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析
-
王勃詩(shī)鑒賞
生平簡(jiǎn)介王勃（650 —676 ），初唐詩(shī)人。字子安，絳州龍門(mén)（今山西稷山、河津一帶）人。祖父王通是著名學(xué)者。王勃少時(shí)即聰慧過(guò)人，據(jù)傳六歲就會(huì)作文章，有“神童”之譽(yù)；十四歲時(shí)應(yīng)舉及第，授朝
-
《小池》全詩(shī)鑒賞
朝代：宋代作者：楊萬(wàn)里原文：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。泉眼悄然無(wú)聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)蔭倒映水面是喜
