專題：物理學(xué)科與信息技術(shù)
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信息技術(shù)與物理學(xué)科整合計(jì)劃
信息技術(shù)與學(xué)科整合計(jì)劃
物理教研組南流中學(xué)郭杰2009．9一、 指導(dǎo)思想
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，突出強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。信息技術(shù)與課程整合，是指將信息技術(shù)融入到 -
信息技術(shù)與初中物理學(xué)科整合計(jì)劃
資訊技術(shù)與初中物理學(xué)科整合計(jì)畫
伴隨科技的飛躍發(fā)展，以電腦技術(shù)為核心的資訊技術(shù)對(duì)教育的影響也越來(lái)越大，它滲透到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域 。在物理教學(xué)中如何用好資訊技術(shù)，真正發(fā) -
信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的融合
信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的融合 摘要：信息技術(shù)革命浪潮迅猛的發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，人類社會(huì)正快速成為一個(gè)高度信息化的社會(huì)。在此背景下，教育教學(xué)也走上了教育信息
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淺議多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的思考
將信息技術(shù)運(yùn)用到物理教學(xué)中是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。但在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中切不可亂用信息技術(shù)，嘩眾取寵，為了應(yīng)用而應(yīng)用，流于形式。要明確信息技術(shù)的重要意義，是正確運(yùn)用信息技術(shù)，提高教
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信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，從根本上 -
淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合
淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合信息技術(shù)這門學(xué)科在當(dāng)今世界，其發(fā)展速度日新月異，特別是以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)使我們教師在傳授知識(shí)時(shí)，不再以單一的黑板式和文本式來(lái)傳遞
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信息技術(shù)與學(xué)科整合探討
信息技術(shù)與學(xué)科整合小探討
一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，本質(zhì)是什么？突破口在哪里？
信息技術(shù)與課程的整合也好，與學(xué)科教學(xué)的整合也好，都是教育教學(xué)范疇中的行為，可以說(shuō)，教育教學(xué)的 -
信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與學(xué)科整合需要師生分別具備的能力
答：信息技術(shù)植入學(xué)科教學(xué)，打破了原有的課堂教學(xué)。對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”產(chǎn)生了深刻的影響。因此作為教師應(yīng)順應(yīng)課程改革的 -
信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)
信息技術(shù)與物理課堂教學(xué) 信息技術(shù)深入課堂，使我們的課堂發(fā)生了變革。信息技術(shù)雖然沒(méi)有改變物理課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，但卻改變了課堂結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生深刻變革，利用信息技術(shù)
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材料物理與化學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)介
材料物理與化學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)介材料物理與化學(xué)學(xué)科緊緊圍繞海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以海南特色優(yōu)勢(shì)資源開發(fā)利用和海南生態(tài)環(huán)境發(fā)展為研究重點(diǎn)，通過(guò)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，為實(shí)現(xiàn)
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信息技術(shù)與學(xué)科整合工作總結(jié)
信息技術(shù)與學(xué)科整合工作總結(jié) 本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，信息技術(shù)與學(xué)科整合工作得以順利開展，為了更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本期信息技術(shù)與學(xué)科
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淺議信息技術(shù)與學(xué)科整合五篇范文
淺議信息技術(shù)與學(xué)科的整合[ 內(nèi)容摘要]當(dāng)前采用的單獨(dú)設(shè)置信息技術(shù)課的模式與我國(guó)絕大部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育水平發(fā)展是相適合的。但是我們還必須注意到，為了充分發(fā)揮信息技術(shù)
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信息技術(shù)與學(xué)科整合匯報(bào)稿
各位領(lǐng)導(dǎo)大家好： 歡迎你們來(lái)到望海學(xué)校！ 我是望海學(xué)校中學(xué)教務(wù)主任、七年二班班主任、七年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。我匯報(bào)的主題是個(gè)人電子辦公體會(huì)。 隨著個(gè)人電腦的普及，使用辦公軟件
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《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)》心得體會(huì)
《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合》心得體會(huì) 7月28日下午聽了金立志老師的演講，我獲益匪淺。因?yàn)槲沂且晃坏乩砝蠋煟瑢?duì)于地理而言，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看地圖，而利用班班通向?qū)W生展示地圖
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信息技術(shù)與學(xué)科整合總結(jié)
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科課程整合總結(jié)在語(yǔ)文教學(xué)中利用信息技術(shù)，帶給語(yǔ)文學(xué)科的巨大效能，體會(huì)到了整合帶給我們的喜悅，激勵(lì)自己不斷地進(jìn)行探索、研究?，F(xiàn)將本學(xué)期信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科
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講座：信息技術(shù)與學(xué)科整合
《信息技術(shù)與學(xué)科整合 》講座 一、信息技術(shù)與課程整合的概念 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》第11條大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)
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信息技術(shù)與體育學(xué)科整合
摘要：課程整和的最基本特征就是把信息技術(shù)作為教學(xué)工具，學(xué)生在教師的組織下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，信息技術(shù)完全為其他學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)與體育學(xué)科整合，為體育課教學(xué)提供
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信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)施方案
興隆小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 實(shí)施方案 為深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、探究整合新模式、完善和充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)、培養(yǎng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合骨干教師為目標(biāo)，推進(jìn)信息技
