專題：霧在哪里教學(xué)反思
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霧在哪里教學(xué)反思
霧在哪里教學(xué)反思 霧在哪里教學(xué)反思1 本文作者運(yùn)用擬人化手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，形象地展現(xiàn)在讀者面前。我設(shè)計(jì)的時(shí)候圍繞中心詞“淘氣”和“
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《霧在哪里》教學(xué)反思
《霧在哪里》教學(xué)反思 《霧在哪里》教學(xué)反思1 《霧在哪里》是一則有趣的科普童話故事，作者運(yùn)用擬人化的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故
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《霧在哪里》教學(xué)反思
《霧在哪里》第一課時(shí)教學(xué)反思 授課教師：劉馨馨 單 位：觀山湖區(qū)第八小學(xué) 《霧在哪里》是一個(gè)童話故事。作者運(yùn)用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世
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《霧在哪里》教學(xué)反思
《霧在哪里》教學(xué)反思 鄞江鎮(zhèn)中心小學(xué) 張瑤 《霧在哪里》這篇課文把霧描繪成一個(gè)淘氣的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太陽(yáng)、海岸、城市等等藏起來(lái)，最后沒(méi)有什么可藏的了，又頑
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《霧在哪里》教學(xué)反思
《霧在哪里》教學(xué)反思 周蕓 《霧在哪里》一課通過(guò)不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙。作者將"霧"化身為淘氣的孩子，賦予它語(yǔ)言，讀來(lái)有趣，覺(jué)得霧的變幻多端與神秘
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霧在哪里教學(xué)反思[五篇]
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的霧在哪里教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需
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霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)
霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀“霧、淘、頑”等13個(gè)生字；正確書寫“于論、岸”等8個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無(wú)論、岸邊”等詞語(yǔ)；正確書寫“大海、海水、
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霧在哪里 課堂實(shí)錄
巴蜀小學(xué)徐穎《霧在哪里》課堂實(shí)錄 師：上課！ 生：起立！老師您好！ 師: 孩子們好！請(qǐng)坐下！今天我非常開心，來(lái)到咱們龍塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，和我們二年級(jí)幾班呀？ 生：5班！ 師：和5班的孩子一起來(lái)讀故事。
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霧在哪里教案
19霧在哪里 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字、會(huì)寫8個(gè)生字。 2、正確朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的字詞。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
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《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇]
《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大
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《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 湯陰縣中華路小學(xué)侯貝 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“霧、淘、頑”等生字，會(huì)寫“切、岸”2個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)霧
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19霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)
19霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊知，能認(rèn)識(shí)“淘氣、甚至”等詞語(yǔ)；能用“無(wú)論...還是...都...”說(shuō)話。 2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀
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19.《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
19 《霧在哪里》 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。 3.知道有霧的時(shí)候，不同的場(chǎng)景會(huì)有怎樣的變化
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二年級(jí)上冊(cè)19《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 橫縣六景鎮(zhèn)覃寨村委小學(xué) 蔣美 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字；正確書寫“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣
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秋天在哪里教學(xué)反思
《秋天在哪里》教學(xué)反思 《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的主題之一，秋天在哪里教學(xué)反思。本課旨在通過(guò)觀察秋天的天氣、
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《幸福在哪里》教學(xué)反思
《幸福在哪里》教學(xué)反思 《幸福在哪里》教學(xué)反思1 高段教學(xué)也要注重基礎(chǔ)字詞的教學(xué)今天教學(xué)《幸福在哪里》這篇童話故事，感覺(jué)非常輕松愉悅，學(xué)生的課堂反應(yīng)積極而有效。我總結(jié)
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《規(guī)則在哪里》教學(xué)反思
《規(guī)則在哪里》教學(xué)反思 《規(guī)則在哪里》教學(xué)反思1 一、成功之處：1）這堂課我以學(xué)生感興趣的游戲作為切入點(diǎn)，組織學(xué)生做一個(gè)“掰手腕”的游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無(wú)規(guī)則”的特殊情境
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《幸福在哪里》教學(xué)反思
《幸福在哪里》教學(xué)反思 《幸福在哪里》教學(xué)反思1 課文內(nèi)容以春游為題材，寫了幾個(gè)小伙伴去春游，而其中一個(gè)叫瑪莎的丟了背包后;同伴們都采用了自己的關(guān)心方式。從中，展現(xiàn)了兒童
