專題：尋訪小動(dòng)物教學(xué)反思
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《尋訪小動(dòng)物》教學(xué)反思
10月11日，臨時(shí)被通知12日下午第二節(jié)課校長要聽課，不想刻意去選擇容易探究的教學(xué)內(nèi)容或者是比較成熟的教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)進(jìn)度，剛剛好要開始第二單元的第一課，決定就上一堂家常課。
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《尋訪小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。2．在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)，在尋訪調(diào)查活動(dòng)中，盡量多的發(fā)現(xiàn)在附近
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《尋訪小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教科版三年級科學(xué)上冊《尋訪小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 寧夏彭陽縣城陽鄉(xiāng)劉河小學(xué) 高應(yīng)茜 教材分析： 《尋訪小動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級科學(xué)上冊第二單元第一課，是觀察
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尋訪小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
尋訪小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 尋訪小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。2、經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)前提出問
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尋訪小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選五篇）
尋訪小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。 2、經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)前提出問題，嘗試解決觀察活動(dòng)
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尋訪小動(dòng)物+蝸牛5篇
《尋訪小動(dòng)物》《蝸牛（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能目標(biāo)：（1）能夠通過舉例法區(qū)分小動(dòng)物和大動(dòng)物；（2）了解秋天里的小動(dòng)物；（3）知道蝸牛身體各部分的名稱；（4）了解蝸牛的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識蝸牛
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《尋訪小動(dòng)物》教案2
第一課尋訪小動(dòng)物 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。 過程與方法： 會(huì)議和整理已有的對小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識，提出尋訪
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《尋訪小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)[樣例5]
2.1尋訪小動(dòng)物 湖州市泉生小學(xué) 顧利榮 【教材分析】 《尋訪小動(dòng)物》一課是教科版《科學(xué)》三年級上冊動(dòng)物單元第1課，以尋訪作為話題，鼓勵(lì)孩子們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去尋訪、去親
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三年級科學(xué)第二單元?jiǎng)游铩秾ぴL小動(dòng)物》教學(xué)反思5篇
三年級科學(xué)第二單元?jiǎng)游铩秾ぴL小動(dòng)物》教學(xué)反思
《尋訪小動(dòng)物》是三年級科學(xué)第二單元《動(dòng)物》中的第一課，是觀察小動(dòng)物的第一課，這課是開啟動(dòng)物觀察的第一課。這一課的教學(xué)內(nèi) -
小動(dòng)物教學(xué)反思
小動(dòng)物教學(xué)反思 小動(dòng)物教學(xué)反思1 形態(tài)各異、情趣不同的小動(dòng)物是幼兒非常喜聞樂見的，他們喜歡探索小動(dòng)物的生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等等，但限于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不夠豐滿，作為幼兒教師
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泥塑小動(dòng)物教學(xué)反思
《泥塑小動(dòng)物》教學(xué)反思 本課宗旨是在美術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)拓展及延伸，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事美術(shù)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生是美術(shù)活動(dòng)的主
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小動(dòng)物過冬教學(xué)反思
教學(xué)反思《小動(dòng)物過冬》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊第七單元的一篇課文，它是一篇寓言故事，寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方去過冬，青
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《小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思
《小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思 平度市崔家集鎮(zhèn)張家坊小學(xué) 傅順梅 本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量過冬的事。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識，而
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《小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思
《小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思 《小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思1 總體來說，這堂課是完整地上了下來，將孩子們初步領(lǐng)進(jìn)了童話世界的大門。通過小燕子、青蛙、小蜜蜂之間的對話、課堂情境的設(shè)
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《小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思
《小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思 本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量過冬的事。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。上完課
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小動(dòng)物過冬教學(xué)反思
小動(dòng)物過冬教學(xué)反思：語文教學(xué)要緊密聯(lián)系兒童的生活。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，從學(xué)生的需要出發(fā)來進(jìn)行，從而使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得靈活，本節(jié)教學(xué)也正是本著這樣的思想而開展的。從學(xué)
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小動(dòng)物過冬教學(xué)反思
小動(dòng)物過冬教學(xué)反思 《小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思 教學(xué)中我以讀為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷讀通課文——讀懂課文——讀好課文三個(gè)階段。 3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過燕子、青蛙、蜜蜂
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小動(dòng)物過冬教學(xué)反思
《19 小動(dòng)物過冬》教學(xué)反思 《小動(dòng)物過冬》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊第七單元的一篇課文,它是一篇自然常識故事,敘寫了小燕子,青蛙,蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避
