專題：心理學(xué)快樂(lè)
-
心理學(xué)知識(shí)之幸福與快樂(lè)
第五章幸福與快樂(lè)
第一節(jié)幸福和快樂(lè)的含義與評(píng)估
一、幸福的含義與評(píng)估
（一）什么是幸福
（二）主觀幸福感
主觀幸福感就是指主體主觀上對(duì)自己已有的生活狀態(tài)且正式自己心目中理想 -
小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的心理學(xué)思考
小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的心理學(xué)思考
襄陽(yáng)市第四十二中學(xué) 邱宜川
關(guān)鍵詞：快樂(lè) 心理 環(huán)境 營(yíng)造
“快樂(lè)”一詞， 《現(xiàn)代漢語(yǔ)》詞典解釋；感到幸?；驖M意?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，當(dāng)然是指 的這種學(xué)習(xí) -
心理學(xué)視域下的快樂(lè)學(xué)習(xí)及其實(shí)現(xiàn)
心理學(xué)視域下的快樂(lè)學(xué)習(xí)及其實(shí)現(xiàn) 摘 要：在心理學(xué)視域下，人們學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一種自我情感的認(rèn)知，而在這個(gè)過(guò)程中會(huì)伴隨著不同的情感經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程造成一定的影響，從
-
心理學(xué)
單選題： 1、“送你一朵贊美花”活動(dòng)屬于（A）方面的活動(dòng)。 A. 自我認(rèn)知 B. 自我體驗(yàn) C. 自我體驗(yàn)與認(rèn)知 D. 自我接納 2、下列屬于自我體驗(yàn)與認(rèn)知方面的活動(dòng)是。（D） A. 鏡中的我 B.
-
心理學(xué)
在心理學(xué)的眾多發(fā)現(xiàn)中，有不少發(fā)現(xiàn)新鮮，甚至有些神奇。現(xiàn)在有人總結(jié)出心理學(xué)研究中的10大神奇發(fā)現(xiàn)。 1、出國(guó)激發(fā)創(chuàng)造力 該不該出國(guó)?心理學(xué)研究告訴你。2010年6月，美國(guó)馬里蘭大
-
心理學(xué)（定稿）
大學(xué)生心理壓力、社會(huì)支持及其與 學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究 院系：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 班級(jí):09級(jí)2班 姓名：xxx 學(xué)號(hào)：x91602xx04 2011年5月31日 摘要 本研究的
-
心理學(xué)
平頂山學(xué)院2008—2009學(xué)年 學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部 公示名單 我校2008—2009年優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、“歐伯”獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)
-
心理學(xué)推薦
《心理訪談》 《金牌調(diào)解》 《心理學(xué)入門》 《社會(huì)心理學(xué)》《人格心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》《教育心理學(xué)》（而且最好是美國(guó)人寫的版本），倒是可以讀一讀 張德芬《身心靈三部曲》蘇
-
心理學(xué)
1. 【網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)：互聯(lián)網(wǎng)有沒(méi)有讓你變得更浮躁？】從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)人總是面臨太多選擇的時(shí)候，會(huì)煩躁甚至焦慮不安，因?yàn)?br /> 在大量選擇面前人會(huì)感到無(wú)從選擇或傾向于去計(jì)算得失。
-
心理學(xué)
心理學(xué) 第一章 走進(jìn)心理學(xué) 1、心理現(xiàn)象：心理過(guò)程｛認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程｝個(gè)性心理｛個(gè)性心理傾向、個(gè)性心理特征｝ 2、1879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世
-
心理學(xué)
在這個(gè)案例中，小樂(lè)的表現(xiàn)可以說(shuō)是厭學(xué)，也可以說(shuō)是一種青春期的叛逆心理，是一種常見的中學(xué)生心理問(wèn)題。小樂(lè)上課老是遲到，上課看小說(shuō)、不專心聽講，而且對(duì)老師的好言相勸聽不進(jìn)去，這
-
心理學(xué)
教育心理學(xué)：是一門研究學(xué)校情境中學(xué)認(rèn)知策略：是加工信息的一些方法和技經(jīng)驗(yàn)，而是起源于主體的動(dòng)作。他還認(rèn)知識(shí)鞏固的類型：形象記憶；情境記憶；與教的基本規(guī)律的科學(xué)。心理發(fā)展：是術(shù)
-
心理學(xué)
心理學(xué)研究?jī)?nèi)容：心理動(dòng)力、心理過(guò)程、直覺(jué)思維。 心理狀態(tài)、心理特征。 認(rèn)知接受說(shuō)，意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生課堂心理過(guò)程包括：認(rèn)知過(guò)程、情緒過(guò)程、學(xué)習(xí)的主要形式。意義學(xué)習(xí)包括：代
-
心理學(xué)
1．心理學(xué)研究的主要內(nèi)容：心理動(dòng)力、心理過(guò)程、心理狀態(tài)、
個(gè)性心理特征
人的心理過(guò)程：認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程
品德的心理結(jié)構(gòu)：道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為 -
心理學(xué)
第一章緒論
心理學(xué)是一門研究心理現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。主要從個(gè)體心理、個(gè)個(gè)體心理與行為、個(gè)體意識(shí)和無(wú)意識(shí)以及個(gè)體心理與群體心理幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
（一）個(gè)體心理：分為心理 -
心理學(xué)
《拖延心理學(xué)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：寫書的人往往被認(rèn)為對(duì)他們的寫作傾向有著非常深入的了解。確實(shí)，我們對(duì)拖延心理的了解可以說(shuō)是徹頭徹尾的：我們兩個(gè)都知道對(duì)方的那些丑事，我們都經(jīng)歷過(guò)許
-
心理學(xué)
度和習(xí)慣化的行為方式 氣質(zhì)和性格統(tǒng)稱為人格。 個(gè)體心理與行為
改造—繁榮—破壞—新生 高等教育學(xué)與普通教育學(xué)區(qū)教學(xué)效能感：人對(duì)自己進(jìn)行某一活動(dòng)能力的主觀判心理學(xué)是研究 -
心理學(xué)
1.心理現(xiàn)象包括：心理過(guò)程和個(gè)性心理
2.心理是人腦的機(jī)能，對(duì)客觀事實(shí)的反映，是在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的。
3.人的一切心理學(xué)就其產(chǎn)生的方式說(shuō)都是：反射
4.大腦可分為：額葉，頂葉，枕葉，顳葉
