專題：學(xué)前兒童個(gè)性培養(yǎng)
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學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)的研究
學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)的研究
——小班幼兒的個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)
淮安市實(shí)天津路小學(xué)幼兒園張佳佳
摘要：個(gè)性，廣義上說，就是一個(gè)人意識的傾向和各種穩(wěn)定的心理從而具有獨(dú)特的心理 -
學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展
第十五章學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展
◆ 第一節(jié)：個(gè)性的概述
一、什么是氣質(zhì)
氣質(zhì)是人心理活動動力方面比較穩(wěn)定的心理特征。
動力方面特征的表現(xiàn)：速度強(qiáng)度穩(wěn)定性指向性
氣質(zhì)特征不是指 -
學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展教案
項(xiàng)目十：學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展 一、 教學(xué)目的 （一） 了解學(xué)前兒童個(gè)性及其構(gòu)成、個(gè)性形成理論 （二） 熟悉學(xué)前兒童氣質(zhì)的類型，氣質(zhì)、性格和自我意識的特點(diǎn)和組成部分 （三） 掌握家庭對學(xué)前
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專題五 學(xué)前兒童個(gè)性和社會性發(fā)展探討
專題五 學(xué)前兒童個(gè)性和社會性發(fā)展探討 學(xué)前心理學(xué)教案 專題五 學(xué)前兒童個(gè)性和社會性發(fā)展探討 教學(xué)目標(biāo)理解掌握學(xué)前兒童親社會行為、攻擊性行為的規(guī)律；應(yīng)用學(xué)前兒童個(gè)性心理
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淺析學(xué)前兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略
淺析學(xué)前兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略【內(nèi)容摘要】沒有創(chuàng)造就沒有豐富多彩的生活、沒有現(xiàn)代化的社會,教育事業(yè)因?yàn)橛辛藙?chuàng)造才這樣富有魅力,所以我們應(yīng)當(dāng)接過陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育的旗幟,
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第11章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展
第11章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展二、名詞解釋
l.個(gè)性:一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品
質(zhì)的獨(dú)特組合。人與人之間個(gè)性的差異主要體現(xiàn)在每個(gè)人待人接物的態(tài)度 -
大語文教育與兒童個(gè)性培養(yǎng)（范文）
“大語文教育與兒童個(gè)性培養(yǎng)”課題
第一階段實(shí)施計(jì)劃（2006.10――2007.1）現(xiàn)代語文教學(xué)不僅僅是為了傳播知識，而且是學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的重要途徑。在語文教學(xué)中，教育者應(yīng)靈活運(yùn)用各種 -
學(xué)前兒童游戲
1、 游戲是兒童的一種自主的愉快的假想性活動。游戲是兒童在某一固定時(shí)空中，遵循一定規(guī)則，伴有愉悅情緒、自發(fā)、自愿進(jìn)行的有序活動。 2、 幼兒游戲的基本特征：（1）游戲是兒童自主
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學(xué)前兒童音樂教育
試卷代號：2507 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2014年春季學(xué)期“開放專科”期末考試 學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂） 2014年7月 一、填空題（每空1分，共10分） 1．制作系統(tǒng) 2．音色 3．主副歌結(jié)構(gòu) 4
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學(xué)前兒童家庭教育
1．第4題 學(xué)習(xí)型家庭的概念是從美國麻省理工大學(xué)史隆管理學(xué)院20世紀(jì)90年代提出的“系統(tǒng)思想、__________”管理科學(xué)新技術(shù)中遷移過來的。( ) A.學(xué)習(xí)型組織 B.優(yōu)化型組織 C.發(fā)
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學(xué)前兒童音樂教育[范文模版]
一、選擇（20%） 1.幼兒園音樂教育的特點(diǎn)P39-45：（1游戲性(內(nèi)容中的游戲性、形式中的游戲性、方法中的游戲性)（2綜合性（形式上的綜合性、過程上的綜合性、目的上的綜合性）（3整體性（學(xué)習(xí)
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學(xué)前兒童家庭教育
學(xué)前兒童家庭教育1、 家庭：是具有婚姻關(guān)系，血緣關(guān)系或領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系的人們組成的長期共同生活的關(guān)系，是人累類生活中最基本最重要的一種群體形式。2、 學(xué)前兒童家庭教育：廣義：學(xué)前兒童
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學(xué)前兒童家庭教育[合集]
《學(xué)前兒童家庭教育》自考復(fù)習(xí)提綱
第一章 導(dǎo)論
一．家庭教育的研究內(nèi)容
1、四類對象
學(xué)前兒童：0-6歲兒童；學(xué)前兒童的家長：0-6歲兒童的父親、母親、與學(xué)前兒童生活在一起的祖輩老 -
學(xué)前兒童音樂教育
第一章：音樂與學(xué)前兒童音樂教育 第一節(jié)：音樂與兒童 一、兒童音樂 （一）兒童音樂的特點(diǎn)： 1是兒童把握世界的一種方式2是兒童進(jìn)行情感交流的工具 3是兒童自我表達(dá)的重要方式4是充滿
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學(xué)前兒童家庭教育（★）
中國是禮儀之邦、文明古國，自古以來就有重視家庭教育的歷史傳統(tǒng)，在家庭教育方面擁有豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。許多教育家對兒童的家庭教育問題都進(jìn)行了闡述，提出了富有真理性的家庭教
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淺談學(xué)前兒童美術(shù)教育
淺談學(xué)前兒童美術(shù)教育
一、學(xué)前兒童美術(shù)教育
（一）、學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義
（二）、學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本特點(diǎn)
1、 滿足學(xué)前兒童審美情感需要的情感教育
2、 以學(xué)前兒童審美創(chuàng) -
淺談親子閱讀和學(xué)前兒童早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
淺談親子閱讀與學(xué)前兒童早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 摘 要 早期閱讀能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，能夠提高孩子語言表達(dá)能力，有利于孩子掌握閱讀技巧，是孩子智慧發(fā)展的鑰匙。而親
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學(xué)前兒童特殊教育簡答題
1.簡述設(shè)立中心的學(xué)前特殊兒童一體化安置形態(tài)的優(yōu)點(diǎn)。 答：1）能夠使特殊兒童在正常的大教育環(huán)境中生活，接觸豐富的信息，獲得更多的與同齡正常兒童一起活動的機(jī)會；2）可以得到以班級
