專題：辛棄疾的人格精神
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辛棄疾
最真莫過(guò)于情沛詩(shī)詞，最美莫過(guò)于豐滿生活讀完劍膽詩(shī)魂《辛棄疾》這本書，內(nèi)心波瀾再次涌起：世上人千千萬(wàn)，總有那些許可以穿透人群隔膜而直達(dá)人內(nèi)心深處的默契。究其原由：同擁純純赤
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辛棄疾
辛棄疾（1140－1207）南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職
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辛棄疾范文大全
辛棄疾《摸魚(yú)兒》賞析 摸魚(yú)兒 淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。 更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住，見(jiàn)說(shuō)到，天涯芳草無(wú)歸
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追求人格價(jià)值的奮發(fā)向上精神
追求人格價(jià)值的奮發(fā)向上精神
清代士林中，“足跡幾遍域中”的愛(ài)國(guó)志士魏源所提出的“游山學(xué)”思想，對(duì)中國(guó)古代山水文學(xué)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。故龔自珍曾稱贊魏源“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn) -
注重人格塑造 強(qiáng)化精神引領(lǐng)
注重人格塑造 強(qiáng)化精神引領(lǐng) ——學(xué)習(xí)劉金國(guó)同志先進(jìn)事跡有感 無(wú)錫市公安消防支隊(duì)政治委員 仲干云 長(zhǎng)期以來(lái)，劉金國(guó)同志一直是我們消防部隊(duì)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)楷模，他的憂民
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虞美人,辛棄疾
虞美人·賦虞美人草 作者：辛棄疾（南宋） 為你讀詩(shī)：裘繼戎 | 京劇跨界藝術(shù)家 當(dāng)年得意如芳草。 日日春風(fēng)好。 拔山力盡忽悲歌。 飲罷虞兮從此、奈君何。 人間不識(shí)精誠(chéng)苦。 貪看青
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《辛棄疾》讀后感大全
《辛棄疾》讀后感當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的《辛棄疾》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
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辛棄疾詩(shī)詞
1、采桑子書博山道中壁 少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋. 2、浣溪沙偕叔高、子似宿山寺戲作 花向今朝
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辛棄疾推薦作品[大全]
二、推薦作品： 1、西 江 月 遣 興 醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來(lái)始覺(jué)古人書，信著全無(wú)是處。昨夜松邊醉倒，問(wèn)松“我醉何如”？只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推松曰“去”！ 【注釋】 遣興∶
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辛棄疾 水龍吟
《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設(shè)計(jì) 晉江市首峰中學(xué) 王顯文 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1.了解辛棄疾的生平經(jīng)歷、思想及詞風(fēng)特點(diǎn)。 2.通過(guò)本詞感受詞人的獨(dú)特形象。 3.學(xué)
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辛棄疾詞選
辛棄疾詞選（共九十二首） 辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使
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論辛棄疾
從人物意象視角探析辛棄疾詞的苦悶意旨2009-07-07 20:43 摘要： 辛棄疾，南宋豪放派詞人，詞風(fēng)豪邁激昂。然而，人生的坎坷，仕途的波折，有才不能施展，政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)使其內(nèi)心充滿深
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西江月 辛棄疾
西江月 辛棄疾 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解辛棄疾其人及其詞作的豪放風(fēng)格 2、 理解詞的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的情感和生活情趣。3、 體味詞情景交融的特點(diǎn)和譴詞造句的妙處。 重難點(diǎn)分析：
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辛棄疾 水龍吟（范文）
《水龍吟?登建康賞心亭》教案教學(xué)目標(biāo) 1．了解辛棄疾的生平和詞作。 2．理解詞中所用典故的含義。 3．鑒賞這首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感，深刻理解詞人的悲苦心情。教學(xué)設(shè)想
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辛棄疾教案
辛棄疾詞 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)這首詞所表達(dá)作者的思想感情。 二、培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟宋詞優(yōu)美的語(yǔ)言及深邃的意境。三、引導(dǎo)學(xué)生在理清文章的思路中，培養(yǎng)想像能力。教學(xué)設(shè)想： 一、這
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西江月 辛棄疾
《西江月》辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！菊f(shuō)明】 本篇是作者閑居上饒帶湖
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愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾
愛(ài)國(guó)詞人 辛棄疾 辛棄疾（1140.5.28－1207.10.3），南宋愛(ài)國(guó)詞人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼軒，因此自號(hào)“稼軒居士”。漢族，歷城（今山東省濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四風(fēng)閘村）人。辛棄疾
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辛棄疾詞兩首
永遇樂(lè)·京口北固亭懷古 ·辛棄疾 詞作背景此詞作于開(kāi)禧元年（1205）。當(dāng)時(shí)，韓侂胄正準(zhǔn)備北伐。賦閑已久的辛棄疾于前一年被起用為浙東安撫使，這年春初，又受命知鎮(zhèn)江府，出鎮(zhèn)江防要地
