第一篇：注重人格塑造 強化精神引領(lǐng)

注重人格塑造 強化精神引領(lǐng)

——學(xué)習(xí)劉金國同志先進事跡有感 無錫市公安消防支隊政治委員 仲干云

長期以來，劉金國同志一直是我們消防部隊，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)楷模，他的憂民天下、他的果敢堅強、他的運籌帷幄、他的律己正人都是我們看齊的坐標。當(dāng)看到“感動中國”頒獎典禮回顧劉金國同志堅守在事故一線、毫不退縮的畫面時，當(dāng)“烈火金剛”四個蒼勁有力的大字鐫刻上豐碑時，我仿佛看到了劉金國同志不知疲勞奮戰(zhàn)在汶川地震災(zāi)區(qū)救援一線，仿佛看到了消防官兵不畏歷盡艱險在塌方廢墟里搜救生命，仿佛看到了人民群眾豎著大拇指對我們說：好樣的！

在劉金國同志的日程表上，工作之外還是工作，為了處置重大事件，經(jīng)常廢寢忘食、徹夜不眠。不少人覺得他的生活太過辛苦疲憊，但劉金國同志卻說他是幸福的。他的幸福來自于給素不相識的來信農(nóng)民打電話核實情況，來自于果斷決策指揮“清網(wǎng)行動”、“清剿火患”戰(zhàn)役保衛(wèi)人民安居樂業(yè)，來自于在危險面前毫不畏懼、與消防官兵們共同戰(zhàn)斗，來自于敢在13億中國人面前說出錚錚誓言的自信和“裝到死”的決絕。我被劉金國同志的幸福觀深深感動、深深振奮，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，還有什么能比這些更讓自己幸福呢？燈紅酒綠、紙醉金迷碎人情操，隨波逐流、人云亦云毀人自我，只有像 劉金國同志一樣，明白自己想要的是什么、應(yīng)該堅守什么，才能讓幸福的感覺充盈身心。領(lǐng)導(dǎo)干部作為一個單位的主心骨、領(lǐng)航者，需要更新知識、提高技能以應(yīng)對風(fēng)云變幻的國際形勢、紛繁復(fù)雜的社會情態(tài)，但是，更加不能忽視的是要塑造、錘煉自己的人格，樹立正確的幸福觀，帶領(lǐng)、團結(jié)身邊一班人朝正確的方向前進，以自己的幸福造就人民的幸福。

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要有追求，塑造高尚的人格。感動中國推選委員這樣評價劉金國部長：內(nèi)心有道德追求的人，行為永遠不會逾越內(nèi)心的道德底線，當(dāng)他的道德追求堪稱高尚時，他的內(nèi)心會有無限的滿足感，正因為頭頂有國徽，心中有人民，他才能如此清正廉潔，嫉惡如仇，臨危不懼，知難而上，用強烈的責(zé)任心踐行著自己對黨和人民的承諾。劉金國同志明確的人生追求指引著他登上精神的巔峰，開拓生命的深度。其實，樹立人生追求和為之奮斗的過程是十分純粹而質(zhì)樸的，而正是這種純粹而質(zhì)樸才更顯得高尚。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹立正確的價值觀，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的思想理論成果，用馬克思主義武裝自己，進而明晰自己一生所求；要立足本職，理解現(xiàn)有工作對自己和對人民群眾的意義和影響，從而明確自己努力追求的方向。當(dāng)然，前行的道路上一定布滿了荊棘，或許是披瀝直下的打擊，或許是妖艷明媚的誘惑，抑或許是輕草敷 面的陷井，但是，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要有勇氣和毅力直面眼前的坎坷，要用矢志不渝、無怨無悔的精神藐視一切險阻，心中堅定而質(zhì)樸的追求足以戰(zhàn)勝任何困難。正如劉金國同志所說的，雖然這些年風(fēng)雨變化，但他始終堅信的崇高信念沒有變，無論在任何情況下，都能做到抗得住誘惑、耐得住清貧、經(jīng)得住寂寞。

“生命和崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要有擔(dān)當(dāng)，塑造偉岸的人格。劉金國同志在在大連新港輸油管線爆炸火災(zāi)現(xiàn)場說：“我既然來了，就沒打算活著回去”，樸實而堅定的話語，感動了整個中國、震撼了億萬心靈。劉金國同志置個人生死于度外、臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膫グ度烁裆l(fā)著強烈的魅力，讓人不由得敬佩、敬仰并毫不猶豫地追隨。這種果敢、負責(zé)、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)正是領(lǐng)導(dǎo)干部最需要的。領(lǐng)導(dǎo)干部要有責(zé)任意識。領(lǐng)導(dǎo)干部對工作開展的進度、程度具有極大的操控力，只有感到肩上有責(zé)任、身上壓力的才會努力使工作安排更合理、效果更顯著、人民得到的更實惠。領(lǐng)導(dǎo)干部要有成效意識。劉金國同志具有極強的成效意識，他兢兢業(yè)業(yè)，細致嚴謹，無論是在重大決策出臺前，還是在具體任務(wù)的落實中，總是最大限度地掌握第一手資料，調(diào)查研究每一個細節(jié)，精心策劃每一個步驟，監(jiān)督落實每一個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。領(lǐng)導(dǎo)干部就是要像劉金國同志那樣，在部署工作時要學(xué)會前瞻后顧、統(tǒng)籌兼顧，工作開展中 嚴密關(guān)注、精心組織，確保各項工作都取得實實在在的效果，絕不虎頭蛇尾、半途而廢。領(lǐng)導(dǎo)干部要有自我批評意識。人無完人、金無足赤，任何人都無法做到完美，包括領(lǐng)導(dǎo)干部，但一定要有自剖自省、自我批評的勇氣，在一次次陣痛中鍛造出偉岸的身姿。

“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要有堅守，塑造清廉的人格。30多年來，劉金國同志無論工作崗位、環(huán)境、職位如何變化，廉潔奉公、艱苦奮斗的革命本色始終沒有變，一身正氣、兩袖清風(fēng)的高尚情操始終沒有變。劉金國同志鐵面無私，從不接受宴請和禮品，也從不為自己謀私，有人說他太過決絕，不通人情，但在他挺拔益堅的決絕中卻是對人民百姓的柔情忠心。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，將自己當(dāng)作一面旗幟挺拔在狂風(fēng)暴雨中。堅持廉潔奉公不貪一針一線，堅持保家衛(wèi)國不舍一分一厘；堅持知足常樂樂在心凈無塵，堅持深明大義義取仁字為先。用權(quán)當(dāng)如履薄冰，不慎乃殃；縱欲似飲鴆止渴，無節(jié)則殤。在消防部隊，所有領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)以推動消防事業(yè)長足發(fā)展為己任，無論在生活中還是工作上，無論是面對親朋好友還是面對服務(wù)對象，都要時刻牢記黨紀鐵規(guī)，堅守原則底線、保持良好作風(fēng)，就像劉金國同志一樣，立誓在有生之年為黨和人民干更多的實事、做更多的好事。劉金國同志說，幸福就是“工作充實，睡覺踏實”，簡單樸素的話語已是對幸福最好的詮釋，閃耀著 崇高的人格光輝。

第二篇：幸福人格塑造

幸福人格塑造二擁有正能量

一．總體目標：

通過團體活動，幫助學(xué)生尋找快樂、留住快樂，升華到創(chuàng)造幸福，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認識；引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能主動積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

二．團體活動對象及規(guī)模

10-13兒童（小學(xué)生）及父母，20人左右

三．活動時間

90分鐘

四．活動方案設(shè)計

第一階段：暖身活動——體驗快樂

1．同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什么呢？

今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動起來，讓整個身體扭起來吧?。▽W(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗快樂。）

師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？

師：快樂是一種美好的情緒體驗，能讓人身心健康，對我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響，我們今天活動的主題就是“快樂的我”。

人來到世上，自覺或不自覺地都在追逐著快樂，躲避著煩惱。但是快樂和煩惱卻象是一對孿生姊妹時刻追隨著人們。她們不管你是貧窮或富有，稍不注意她們就變換了面孔?？鞓泛蜔莱３０殡S我們每個人，而如果總是想著不順心的事情，那么就會困擾自身的心境，視萬物為憂愁，久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。所以我們有必要去發(fā)現(xiàn)愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情緒。

第二階段：快樂的我1.傳快樂球游戲——說快樂

引言：古人講“獨樂樂，不如眾樂樂”，你們愿意和大家分享自己的快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂嗎？現(xiàn)在讓我們在音樂聲中傳起快樂球，注意音樂一停，球在誰的手上就請誰在這個盒子里抽出一張紙條，按照上面的要求說說自己的快樂，讓別人也和你一起快樂。（出示課件：快樂球傳快樂）

（1）把你最喜歡玩的游戲說給大家聽。

（2）把你做的最有趣的夢說給大家聽。

（3）說說你在公園里游玩中遇到的高興的事。

（4）說一件你認為最好笑、最有意思的事給大家聽。

（5）給大家講一個有趣的笑話。

教師總結(jié)：對了，剛才大家享受到了很多快樂的事情，我們在優(yōu)美的環(huán)境里會快樂，做自己喜歡的事情會快樂，別人表揚自己的時候會快樂。只要我們做生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊。可是生活中不會總是陽光明媚，不會總是快樂的，也有不快樂的時候，你們愿意來說說自己有哪些不快樂或者煩惱的事情嗎？

（6）學(xué)生交流自己遇到的不快樂的事。

2.故事小屋

過渡：不快樂是一種不良的情緒體驗，當(dāng)你被人誤解委屈時你會不快樂；當(dāng)你失敗時你會不快樂；當(dāng)你處理不好和別人的關(guān)系時你會不快樂……如果我們能夠把不快樂變成快樂，那該多好呀。先給大家講一個故事吧。

故事主要情節(jié)：

“有一個老太太，她有兩個女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣雨傘。她們都很孝順，照說老太太應(yīng)該很快樂，可是，她卻天天愁眉苦臉，為什么呢？原來雨天的時候她愁大女兒的草帽賣不出去，晴天的時候她又愁小女兒的雨傘賣不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，總是不快樂。一位鄰居看到了，告訴她一個好方法，她就天天眉開眼笑了。你知道怎么回事嗎？

（1）學(xué)生討論

教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果小結(jié)：原來啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨，她就想老二的傘肯定賣的俏。這么一想，心情就舒暢了。

（2）老太太是怎么改變自己的心情，趕走煩惱的呢？

四人小組討論，說說自己的觀點，學(xué)生很容易知道，老太太是換了一種想法，所以才會快樂的。

教師總結(jié)：懂得快樂與煩惱是可以相互轉(zhuǎn)化的，只有做到掌握方法克服煩惱情緒，才能夠讓快樂更好地為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

（3）你曾用過什么好方法趕走了自己的煩惱呢。能不能和大家說說？在學(xué)生交流的過程中評選出“快樂天使”。

（板書：傾訴、合理發(fā)泄、轉(zhuǎn)移……）

教師小結(jié)：你們真是聰明，不但能發(fā)現(xiàn)自己身邊的快樂而且能把原本的不快樂變成快樂。我們的快樂小博士也給我們提供了一些“快樂小秘方”，我們一起去看看吧！

A當(dāng)你不高興時，可以深深呼幾口氣，馬上就會覺得心情輕松多了。（試著做一做）B看看漫畫和小笑話，說不定你會哈哈大笑起來。（看一幅漫畫）C聽聽歡快的音樂，唱唱歡快的歌，可以給我們帶來好心情。（聽《健康歌》）

3.快樂小天使在行動。

引言：是啊！煩惱、不開心的事，你有，他有，我也有。剛聽了大家說了那么多趕走不開心的好方法，我才知道趕走煩惱和不開心是那么簡單?，F(xiàn)在老師請你們這些快樂小天使們行動起來，幫幫他們，有信心嗎？

（1）每個小組選其中一種情況思考討論：我們怎樣幫助這個同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒？請你把保持快樂的“妙方”告訴大家。

（2）要求： ①每組一位主持人，一位記錄員，記在一張樹葉狀的紙片上。

②每組討論一個情境，看哪一組提供的方法又多又好。

（3）課件出示情境。（播放音樂《小小少年》）

①自己學(xué)習(xí)進步了，考試也取得了比平時優(yōu)異的成績，可同學(xué)們還是不相信，說是偷看同桌的……

②前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師要求回家請家長簽字。

③父母答應(yīng)一起吃肯德基或去旅游，結(jié)果他們沒有兌現(xiàn)。

④和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，別人占上風(fēng)，被同學(xué)當(dāng)成笑柄。

⑤有時事情自已認為是對的，卻被老師、同學(xué)誤解。

⑥課堂上老師提問，沒答出，被同學(xué)們嘲笑。

（4）展示學(xué)生“妙方”。（各組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充）

（5）小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑的同學(xué)帶來一帖帖好心情的“妙方”，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈的掌聲為自己鼓掌。

4.種棵快樂樹

引言：今天這節(jié)課老師真快樂，分享了你們的快樂故事，學(xué)到了你們提供的這么多保持快樂的秘方，還有看到你們現(xiàn)在一張張開心的笑臉。在活動中，我們找到了這么多快樂的方法，那么我們一起來種顆快樂樹吧！

步驟：把剛剛在樹葉狀的小紙片貼在快樂樹（一張樹干狀的紙，并貼在黑板上）上面?？偨Y(jié)：生活中到處都有快樂，只要你用心去尋找，就能永遠享受快樂。快樂是可以學(xué)習(xí)，可以選擇和創(chuàng)造的。我們找到了這么多快樂的秘訣，那么我們以后就要用這些秘訣解決學(xué)習(xí)與生活中的煩惱哦！快樂讓人年輕，快樂讓人充滿活力，讓我們在生活中多一點開心，多一點快樂吧！

第二階段：插上樂觀的翅膀飛翔（35分鐘）

目的積極思維游戲為解決情感上的難題而設(shè)計，處理焦慮、悲觀、憤怒以及不自信等。通過了解個人的內(nèi)心獨白以及對事件作出的情緒及行為反應(yīng)，使自己學(xué)會作出更合理好的反應(yīng)。材料：

游戲板，一個骰子，棋子，“問題情景卡”若干

步驟：

游戲準備：把“問題情景卡”洗好后擺到與游戲板圖標相符的位置上，如圖7-8所示，文字朝下。每位隊員選一棋子放到起點上。

規(guī)則：

（1）每個學(xué)生分發(fā)一枚棋子。活動板上有若干格子，每個格子用阿拉伯?dāng)?shù)字標明，以此表示活動中參與者前進的順序。并且活動板上的格子中無規(guī)律的分布著“回答問題”的字樣，以此表示參與者到達此格子回答問題。

（2）每個參與者輪流投骰子，按各自所投點數(shù)大小決定棋子的移動進度，先到終點為勝。

（3）在每輪活動中，參與者投骰子后，按投擲所得數(shù)字前移相應(yīng)的格子數(shù)目。

（4）當(dāng)參與者的棋子落到寫有“回答問題”的格子時，參與者要在主持人事前準備好的“問題情景卡”中抽出一張交給主持人，并給出相應(yīng)的答案。

（5）主持人以參與者的答案“是否屬于積極思維”作為判斷標準，以此決定本次參與者的棋子前進或后退，及相應(yīng)的格子數(shù)。

（6）回答如果不屬于積極思維則取消下一次投擲骰子的機會。

活動分享：剛剛在活動中有何感受？

教師總結(jié)：學(xué)會樂觀思維的方法

（1）自我心理暗示法：每天清晨起身照鏡子，不斷重復(fù)一些鼓勵性的話語，比如“我每天在各方面都變得越來越好”、“我一定能行”等。

（2）尋找積極事物法。回顧過去一星期，自己在哪些方面表現(xiàn)突出，有何優(yōu)點，然后給自己一些小獎勵。

（3）傾訴法：找一個合適的對象，說說自己開心的事以及煩惱?；蛘唣B(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將消極情緒寫下來。

（4）樂在其中法：常常給自己創(chuàng)造快樂，和同學(xué)說笑，在YouTube上看搞笑視頻，或者創(chuàng)作笑話等。

（5）生理控制法：每天做30分鐘有氧運動，身體好，精神好，人自然就樂觀啦。

（6）自我催眠：找一個舒服的角落，用五官感受四周的一切，記住其中一種最深刻的感覺。每晚睡前反復(fù)練習(xí)，重溫最深刻的感受，幻想四周，慢慢幻想直到你置身于那個舒服的角落的感覺出現(xiàn)。多做這個練習(xí)，可以控制自己心靈舒服的角落。在最緊張的時候，只需要回想這個最深刻的感覺，就能讓自己放松、快樂。

第四階段：詩歌朗誦---假如生活欺騙了你

假如生活欺騙了你

不要悲傷 不要心急

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

相信吧 快樂的日子將會來臨

心兒永遠向往著未來

現(xiàn)在卻常是憂郁

一切都是瞬息

一切都將會過去

而那過去了的就會成為親切的回憶

第五階段：回家問問父母保持快樂的方法！

第三篇：專題三磨練意志,塑造人格

磨練意志，塑造人格

前言

針對當(dāng)今以獨生子女為主體的中小學(xué)生隊伍中存在的怕困難、怕挫折等意志脆弱的問題，我區(qū)確立了以磨煉教育為主題的德育工作思路，對學(xué)生全面實施道德和行為意志的磨煉。為了避免當(dāng)前較為普遍存在的德育目標大、內(nèi)容空泛、形式劃

一、可操作性差、缺乏連貫性、評價不相應(yīng)等弊端，我區(qū)實施磨煉教育緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活實際，調(diào)動學(xué)生的主觀能動作用，注意學(xué)生的個性特點。通過循序漸進確立個人小目標，實行磨煉教育自我管理，使我區(qū)德育工作形成主動的、經(jīng)常性有效運轉(zhuǎn)的機制。

一、緊密結(jié)合學(xué)生思想和日常行為開展磨煉教育

學(xué)生的主要活動場所是學(xué)校，主要交往范圍是老師和同學(xué)，主要活動形式是學(xué)習(xí)。開展磨煉教育必須正視實施教育的這種客觀基礎(chǔ)，學(xué)生意志的培養(yǎng)和磨煉需要在日常的思想道德、學(xué)習(xí)、生活中努力完成和鞏固提高。脫離了日常生活，就是脫離學(xué)生實際。單純依靠紀念日、節(jié)假日搞幾次活動，是達不到持續(xù)穩(wěn)定的教育效果的。所以，我區(qū)開展磨煉教育堅持結(jié)合學(xué)生日常生活實際，從思想道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、生活能力、體魄鍛煉等五個方面開展教育，使學(xué)生每時每日都處于自我規(guī)范和集體教育之中，使磨煉教育經(jīng)常化，貫穿學(xué)生成長的全過程。

１正確的人生觀和價值觀，把自己的學(xué)習(xí)和生活與祖國的命運緊密聯(lián)系起來。強化愛國主義知識的灌輸、愛國情感的培養(yǎng)和愛國行為的磨煉。

2刻苦、認真、耐心、細致、求效率、守紀律的學(xué)習(xí)作風(fēng)，使其熱愛學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，勤奮進取。

3學(xué)生自覺約束規(guī)范自己在校內(nèi)外的行為習(xí)慣。

活、生存能力，培養(yǎng)勞動觀念，對生活充滿信心，肯于吃苦，做事永不服輸，在困難及意外情況下，有自我保護及救助他人的能力，有耐挫和抗挫巧，增強堅韌不拔的毅力。

二、鼓勵學(xué)生以集體和自我教育為主進行磨煉

任何一項教育，受教育者都不應(yīng)該是靜止、被動地接受外部影響，而應(yīng)在主動參與的實際活動中接受影響。磨煉教育具有實踐性強的特征，所以，要讓學(xué)生積極參與自身的磨煉塑造和轉(zhuǎn)化工作，由教育的客體變?yōu)橹黧w。還要善于運用集體的教育力量，使學(xué)生與學(xué)生之間互相監(jiān)督、互相幫助，提高磨煉的自覺性、主動性，擴大教育效果。

意見，確定本月的磨煉目標。使磨煉教育由外在的客觀要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的個體需要。

2培養(yǎng)自我奮發(fā)的健康心理。我們將學(xué)生完成目標的周期確定為一個月，所以定為每月初制訂目標，月末評估目標完成情況。學(xué)校以班級、小組為單位，主要以自我評估、小組互評為主，班主任和家長參與意見為附，全面評價學(xué)生磨煉情況。學(xué)生當(dāng)月的目標完成了，再確定更高、更難一些的目標，逐步提高，達到高標準要求，也保持了磨煉教育的日常性和連續(xù)性。

3體的監(jiān)督下，組織調(diào)解好自己的行為，按照自己確定的小目標，自覺要求自己。學(xué)生每天生活在一起，這種監(jiān)督是最直接、最經(jīng)常的，使學(xué)生生活在隨時保持自我克制弱點的氛圍，逐漸形成自覺行為，培養(yǎng)出良好的品德和意志。

己的受教育過程。手中有本，心里有底，從累計中看成績，看問題。手冊作為鏡子，作為航標，激發(fā)學(xué)生自我轉(zhuǎn)化意識、超越意識。

三、確立總體目標指導(dǎo)下的個人磨煉小目標

磨煉目標的確立，既要考慮共性的需要，從青少年身心發(fā)展的一般特征出發(fā)，又要注意學(xué)生的個性特點，根據(jù)每個學(xué)生的具體實際提出要求，切不可一概而論。所以，我們在確定磨煉目標時，體現(xiàn)了總體目標和個人目標兩個層次的需要。要求在總體目標指導(dǎo)下，確定個人階段性小目標；同時，通過小目標的逐步完成，促進總體目標的實現(xiàn)：

力不同，對各種困難的承受能力也不同。同時，學(xué)生的成長總是有一定過程的。因此，對學(xué)生磨煉目標的要求必須分層次確定，分階段實施，循序漸進。

我們把對學(xué)生進行思想、行為、學(xué)習(xí)、生活、體魄等方面的磨煉教育內(nèi)容，從各年齡段的學(xué)生實際出發(fā)，分解為小學(xué)低、中、高年段和初中年段四個層次，分類設(shè)計教育方案，分層確立目標，實施教育，使確立的目標和實踐目標的過程是一種螺旋式上升的提高過程。如：我們確定的學(xué)習(xí)磨煉目標，對小學(xué)低年級的要求只是培養(yǎng)鍛煉獨立思考和學(xué)習(xí)能力，而對高年級則要求培養(yǎng)科學(xué)意識、勤奮精神、創(chuàng)造能力，并且有承受挫折的頑強學(xué)習(xí)毅力。生活磨煉目標對小學(xué)低、中年段只要求生活自理，對高年段和初中生則要鍛煉為社會服務(wù)能力和救助他人能力等。

努力就能完成的小目標，容易使人建立信心和勇氣，而且針對性強，可行性強，符合個性發(fā)展規(guī)律。完成了這個目標，再確定下一個目標，使學(xué)生在實踐中看到自己行為的效果，得到成功的體會，逐步提高自覺性。所以，我們要求學(xué)校在根據(jù)學(xué)生每階段的共性特點確立不同的訓(xùn)練項目的同時，要求學(xué)生結(jié)合自己的實際，確定個人小目標。目標小，看得見，夠得著，容易獲得成功和自信。學(xué)生每月確定２－３個方面的小目標，在學(xué)校、家庭和社會實施，由易到難，由簡到繁，逐步磨煉自己的思想品德、行為意志。如，有的學(xué)生根據(jù)學(xué)校提出的生活磨煉總體要求，要求自己做到不亂花零錢，不坐公車上下學(xué)，不進電子游戲廳等；有的學(xué)生寫作業(yè)時喜歡磨磨蹭蹭，在確定學(xué)習(xí)磨煉目標時，就針對這一弱點，提出“集中精力寫作業(yè)，提高效率”的小目標。

總之，確定小目標能夠使學(xué)生查找自身的薄弱點，確定努力的方向，逐漸克服缺點，完善自己。

四、學(xué)校、家庭、社會配合創(chuàng)設(shè)磨煉教育情境

學(xué)生集體和自我教育是實施磨煉教育的有效途徑，但不是唯一的途徑。對學(xué)生自我磨煉教育既要放手，又不能放任自流，任其自然發(fā)展。磨煉意志必須在理解行為意義的條件下進行，在創(chuàng)設(shè)氛圍和強化訓(xùn)練中鞏固。要使學(xué)生理解磨煉教育與他們肩負的歷史使命的必然聯(lián)系，明確其深遠意義。磨煉教育是培養(yǎng)學(xué)生健康心理、健全人格的有效手段。所以必須有學(xué)校教育、家庭指導(dǎo)、社會環(huán)境的交互作用來保證，使磨煉教育得以順利實施。

我們要求學(xué)校通過課堂教學(xué)滲透，班、團、隊會專題教育，校內(nèi)外活動，加深學(xué)生對磨煉自身品德意志迫切性的認識；再有，通過我們民族傳統(tǒng)中的磨礪故事和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生自覺磨煉的情感；同時，學(xué)校創(chuàng)設(shè)情境強化訓(xùn)練學(xué)生的意志力，也是磨煉教育的有效手段。如組織文體活動中的各種競技和耐力比賽，學(xué)習(xí)中的“定時作業(yè)”、“比一比誰的精力集中”、“注意力比賽”等活動，都是與學(xué)生生活緊密相關(guān)的磨煉題材。寒暑假和重大紀念日是集中進行意志和耐力磨煉的好時機，學(xué)?？梢愿隳M長征；搞雪地行軍、野炊等艱苦環(huán)境中生存能力訓(xùn)練；組織學(xué)生到農(nóng)村去，與農(nóng)民同吃同住同勞動，體驗農(nóng)村生活；組織遠足登山等活動。

依靠家庭，使磨煉教育向校外延伸。學(xué)生每月磨煉目標的確定，要征求家長的意見；實施目標的過程要得到家長的指導(dǎo)和監(jiān)督；月末評估，家長也要簽署意見。還可以建立家庭聯(lián)盟，將學(xué)生與家長按住址組織起來，建立假日磨煉小隊，由家長輪流任輔導(dǎo)員，學(xué)生自己設(shè)計活動方案，開展各種磨煉活動。

依托社會，創(chuàng)設(shè)磨煉教育的大環(huán)境。這幾年電子游戲廳、錄像廳、臺球室對中小學(xué)生的誘惑給教育帶來很大干擾。為了控制學(xué)生進入“兩廳一室”，我們協(xié)調(diào)文化、工商、街道等部門，嚴禁以上場所接納中小學(xué)生；我區(qū)１１個街道辦事處都建立了青少年活動站，組織學(xué)生開展有意義的活動；駐區(qū)各部隊利用寒暑假開辦少年軍校、警校、航校，對學(xué)生進行軍事化訓(xùn)練。

五、建立激勵機制，使磨煉教育自我管理經(jīng)常持久地開展下去

中小學(xué)生有朝氣，上進心和進取意識較強，容易形成你追我趕的生動活潑局面。但是，如果沒有一種動力機制，他們的積極性不容易持久。所以，我們要求學(xué)校有目的有組織地通過表揚、評比、升級、獎勵等手段，激發(fā)學(xué)生自覺磨煉，向更高目標邁進；通過各種層次的表彰獎勵，為學(xué)生樹立身邊的榜樣，具有說服力和感染力，不僅能影響他們的道德認識，具體示范行為做法，而且推動他們下決心去效仿和超越。

激勵的間隔時間不能過長，過長容易作用力減弱；又不能過于頻繁，頻繁容易使人厭倦而失去激勵的效力。所以，我們建立一種周期合理的激勵機制：月評估是一種經(jīng)常性的激勵，學(xué)生在一個月的磨煉中看到自己行為的效果，并獲得良好的評價，使他們得到愉快的體驗；學(xué)校每學(xué)期評選磨煉教育先進集體和標兵，作為階段性評估和獎勵；教育局每年舉行一次磨煉教育成果匯報，并且表彰百名“磨煉小標兵”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀家庭輔導(dǎo)員”。通過這種長短期結(jié)合，多層次而有序的激勵機制，對我區(qū)中小學(xué)磨煉教育小目標自我管理，產(chǎn)生了較好的驅(qū)動作用，使這項教育得到長期發(fā)展。

第四篇：注重儀表 塑造美麗

國旗下講話：――注重儀表 塑造美麗

八年級四班

儀表是指人的外表（包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個人衛(wèi)生等）。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)他的文化修養(yǎng)，也可以反映他的審美情趣。穿著得體可以贏得他人信任、留下美好印象，相反，穿著不當(dāng)、舉止不雅，往往會損害自己的形象。

中學(xué)生儀容儀表要符合中學(xué)生的身份和特點，切勿盲目趕時髦、圖虛榮，不加分析地模仿，要養(yǎng)成良好的健康的生活習(xí)慣。穿戴整潔、樸素大方、美麗端莊，符合中學(xué)生身份。整潔的儀表、文明的舉止、純潔的心靈、青春的朝氣、健康的人格，應(yīng)該成為校園里最美的一道風(fēng)景。

美是什么？美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺得美的不一定美，當(dāng)大多數(shù)人感受到了美好與和諧時，才可以說是美的。我們的儀表美首先就是要給大多數(shù)人一種美好的感覺，但少數(shù)同學(xué)的儀表卻給人不倫不類的感覺。這談不上個性，而是一種虛榮的盲從心理在作怪，更有甚者用另類裝扮的目的是為了吸引他人的眼球，難道這是為了張揚個性嗎？這只能說你毫無自信可言，只剩下用所謂的另類來吸引別人的注意，難道這不是很可悲嗎？

做為中學(xué)生，要知道自然才是最美的，心靈的純潔才是最高境界的美。從發(fā)型上講：男生的發(fā)型要整潔、干凈、富有朝氣；女生的發(fā)式要給人一種清晰、活潑、純真和雅氣之感，我們學(xué)校的倡議是：男生不留過耳長發(fā)，不染發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)。從服飾上講：學(xué)生服飾應(yīng)以色彩鮮明、線條流暢、簡潔明快為好，我們學(xué)校倡議同學(xué)們穿校服，體現(xiàn)一個中學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。

由此可見，要求我們儀容儀表規(guī)范，不是什么特殊要求，是一個和諧校園必須具備的基本規(guī)范，每一個學(xué)生在這個問題上是沒有任何討價還價余地的，一句話，是學(xué)生就必須接受和遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

愛美之心，人皆有之。我們正值豆蔻年華，正是人生學(xué)習(xí)的黃金時期，讓我們用理性回歸自然，顯現(xiàn)出我們的青春活力，按照中學(xué)生的要求裝扮自己，使自己的外表形象既體現(xiàn)中學(xué)生高尚的審美情趣和健康的人格，又展現(xiàn)出自己良好的精神面貌和文化素養(yǎng)。

在這兒，我們８年級四班倡議：讓我們做美的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、傳播者和實踐者，讓我們注重儀表，塑造美麗。愿儀表美伴隨著我們成長，愿美麗的我們令我們的校園更加和諧、更加美麗。

８年級四班全體同學(xué)

2011.3.12

第五篇：塑造國稅精神強化干部隊伍建1

塑造國稅精神強化干部隊伍建設(shè)

——讀《精神的力量》有感

殷天成8月份以來，按照市委宣傳部的要求，認真組織黨組理論學(xué)習(xí)中心組的集中學(xué)習(xí)，深入研讀省委羅書記向全省領(lǐng)導(dǎo)干部鄭重推薦的《精神的力量》、《中國震撼》、《創(chuàng)業(yè)的國度》三本書，既解精神之渴，更是受益匪淺。特別是《精神的力量》一書，對建黨90年以來，在波瀾壯闊的歷史進程中逐漸形成的各個時期的偉大精神，進行了深刻地最新闡釋，深受思想洗禮、心靈震撼、精神升華，備感精神力量的無窮。聯(lián)系揚州國稅實際，理解更深，受益更多。

一、塑造國稅精神，是推進國稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的重要支撐

人無精神不立；黨無精神不強。在90年的奮斗歷程中，我們黨培育形成了一系列彰顯政黨性質(zhì)、反映民族精神、體現(xiàn)時代要求、凝聚各方力量的井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、改革開放精神……這些偉大精神，對于推動黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革開放事業(yè)，發(fā)揮了無可替代的重要作用。

國稅事業(yè)發(fā)展，離不開國稅精神的支撐。近期，省委提出要大力弘揚“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭先領(lǐng)先率先”的新時期江

蘇精神；市委提出要大力弘揚“崇文尚德、開明開放、創(chuàng)新創(chuàng)造、仁愛愛人”的揚州城市精神。最近召開的市第六黨代會又明確提出，要大力提高“三個揚州”建設(shè)水平，為全面建設(shè)更高水平小康社會，率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化而奮斗。貫徹上述要求，結(jié)合揚州國稅實際，就是要大力弘揚“忠誠、敬業(yè)、守法、廉潔、創(chuàng)新”的國稅精神，大力加強稅源專業(yè)化、信息化管理，扎實推進干部隊伍和黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面強化國稅效能，積極服務(wù)更高水平的“三個揚州”建設(shè)。

精神的力量是無窮的。貫徹落實市委、市政府要求，推進揚州國稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，亟需從根本上熔鑄國稅精神，集聚國稅力量。相信，有國稅精神的強力支持，揚州國稅事業(yè)一定會又好又快發(fā)展。

二、國稅精神，深深地植根于國稅工作的長期探索和實踐

精神來源于實踐。偉大的井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、改革開放精神……，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在推翻三座大山、奪取新民主主義革命、社會主義革命、改革開放偉大革命中逐步形成和發(fā)展的。

國稅精神，來源于多年的國稅工作實踐。國稅成立以來，特別是近幾年來，堅持以依法治稅為核心，不斷強化稅收征管、納稅服務(wù)兩項核心業(yè)務(wù)，接連組織開展了“征管基礎(chǔ)工

作強化年”、“稅收風(fēng)險管理推進年”，“征管基礎(chǔ)建設(shè)深化年”、“稅收風(fēng)險管理完善年”，以及稅源專業(yè)化管理、征管基礎(chǔ)建設(shè)、干部隊伍建設(shè)“三個提高年”等活動，梯次推進稅源“4+1”聯(lián)動管理、稅收風(fēng)險管理、稅源專業(yè)化和信息化管理；堅持不懈地狠抓數(shù)據(jù)質(zhì)量管理、稅收規(guī)范管理，強化執(zhí)法檢查、推進依法治稅；持之以恒地抓好干部能力作風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、國稅形象建設(shè)，各項工作取得顯著成效。

艱辛的國稅探索和實踐，熔鑄了崇高的國稅精神。這就是忠誠、敬業(yè)、守法、廉潔、創(chuàng)新。忠誠，就是誠實做人、忠誠事業(yè)、取信于民；敬業(yè)，就是熱愛國稅事業(yè)，熱愛本職工作，恪盡職守、默默奉獻；守法，就是遵守憲法和法律，堅持有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究；廉潔，就是堅持理想信念，拒腐防變、潔身自好、廉潔從稅；創(chuàng)新，就是打破傳統(tǒng)思維束縛，勇于探索、大膽實踐，不斷創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流。

三、加強干部隊伍建設(shè)，尤需著力塑造和大力弘揚國稅精神

精神的無窮力量，是通過人轉(zhuǎn)化，并發(fā)揚光大的。在血雨腥風(fēng)、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代，黨的偉大精神，激勵著中國共產(chǎn)黨人和中國人民前赴后繼、英勇向前；在意氣風(fēng)發(fā)、激情燃燒的建設(shè)年代，黨的偉大精神激勵著中國共產(chǎn)黨人和中國人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)；在波瀾壯闊、生機勃勃的改革

年代，黨的偉大精神激勵著中國共產(chǎn)黨人和中國人民開拓創(chuàng)新、走向富強。因此，崇高的國稅精神，也需廣大國稅干部的不斷傳承和發(fā)揚；加強干部隊伍建設(shè)，尤要大力弘揚國稅精神。

大力加強新形勢下的理想信念教育，進一步弘揚“忠誠”精神。對黨忠誠、對國稅事業(yè)忠誠，是做好各項工作的基礎(chǔ)。新形勢下，尤要加強理想信念教育。要大力加強黨的先進性教育，深入開展“講黨性、重品行、作表率”活動，充分發(fā)揮黨員的先進性和示范作用。要結(jié)合黨和國家重大政治活動、國內(nèi)外重大事件等，對干部開展形勢教育，引導(dǎo)干部立足國稅工作，堅決維護國家利益，忠誠服務(wù)人民群眾。

大力加強新時期思想政治工作，進一步弘揚“敬業(yè)”精神。愛崗才能敬業(yè)，敬業(yè)才能奉獻。新形勢下，尤要加強愛崗敬業(yè)教育。要結(jié)合推進稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展開展思想教育，引導(dǎo)干部恪守“愛崗敬業(yè)、公正執(zhí)法、誠信服務(wù)、廉潔奉公”的稅務(wù)職業(yè)道德，踐行“公正、誠信、責(zé)任、和諧、專業(yè)、廉潔”國稅核心價值體系。要高度關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對干部職工的思想影響，逐步建立網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺，跟蹤網(wǎng)絡(luò)輿情，理性參與討論，把握網(wǎng)絡(luò)輿情的主動權(quán)。要大力加強國稅文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化建設(shè)的功能作用，用先進文化凝聚干部的共同愿景，引領(lǐng)價值取向，陶冶思想情操。

要有針對性地開展各種主題教育實踐活動、精神文明創(chuàng)建活動等，弘揚時代精神，培養(yǎng)健康高尚情操。

大力加強新形勢下的法紀教育，進一步弘揚“守法”精神。遵守憲法法律，是每個公務(wù)的應(yīng)盡義務(wù)，也是對國稅干部的最基本要求。新形勢下，尤要加強法紀教育。要認真實施《全國稅務(wù)系統(tǒng)開展法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃》，精心組織稅收宣傳月活動，既要加強對外宣傳，也要加強對內(nèi)宣傳，全面提高廣大干部的法制意識。要加強稅收執(zhí)法風(fēng)險教育，強化稅收業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高規(guī)范執(zhí)法、依法辦事、依法行政的能力。

大力加強新形勢下的黨風(fēng)廉政教育，進一步弘揚“廉潔”精神。清正廉潔，是安身立命之本。作為國稅干部一定要廉潔從政、廉潔從稅。要進一步加大廉政教育力度，注重教育實效，創(chuàng)新教育形式，完善教育內(nèi)容，突出執(zhí)法風(fēng)險和廉政風(fēng)險教育，強化干部的風(fēng)險意識。要針對征、管、查，人、財、物管理中的重點崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，腐敗問題易發(fā)、多發(fā)的薄弱環(huán)節(jié)，深入開展先進典型示范教育、典型案例警示教育、崗位廉政教育，夯實廣大干部廉潔從稅的思想基礎(chǔ)。要強化干部的執(zhí)法風(fēng)險意識，幫助干部掌握崗位風(fēng)險事項，明確風(fēng)險危害及后果，增強防范風(fēng)險能力，落實防范風(fēng)險措施，筑牢工作防線。要深入推進廉政文化建設(shè)，發(fā)揮廉政文化的教育和約束作用，使廉潔從稅的要求內(nèi)化于心、外踐于行，營造以廉為榮、以貪為恥的濃厚氛圍。

大力加強新形勢下的創(chuàng)先爭優(yōu)教育，進一步弘揚“創(chuàng)新”精神。創(chuàng)新是推進工作的根本動力，也新時期對國稅干部的新要求。要深入持久地開展以“創(chuàng)建先進黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主題的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一步提高廣大干部創(chuàng)先爭優(yōu)意識。要加強對各類先進典型的培養(yǎng)、宣傳和引導(dǎo)，大力營造創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。要圍繞服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，立足國稅本職抓創(chuàng)新，努力為提高“三個揚州”建設(shè)水平，建設(shè)更高水平小康社會，率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化作出新的更大貢獻。