專題：學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（精選合集）
如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 邱廷建 中學(xué)高級(jí)教師，福建省特級(jí)教師，福建省優(yōu)秀教研員，福建省中小學(xué)百名名師，龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人，龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)名師。教育部課標(biāo)教材配套
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培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
儀征市青山中心學(xué)校宣小梅21世紀(jì)的教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)的探索性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸 -
如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)姓名：田富強(qiáng)
單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué) 聯(lián)系方式：***或*** 電子郵箱：dstfq@sina.com
時(shí)間：2012年4月10日
如何加 -
論述：學(xué)生思維能力培養(yǎng)
論文題目：學(xué)生思維能力培養(yǎng)
摘要：高考?xì)v史“能力與素養(yǎng)立意”的命題理念對(duì)歷史教師提出了更高要求。只有真正激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，發(fā)掘內(nèi)在潛能，使學(xué)生在課堂教學(xué)中釋放創(chuàng)新思維火 -
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。我們要培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，其基本條件之一就是要具有獨(dú)立思考的能力，勇于創(chuàng)新的精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從一年
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
在知識(shí)大爆炸的今天，新的學(xué)科、技術(shù)不斷涌現(xiàn)，再加上信息技術(shù)的出現(xiàn)，知識(shí)更新加快。作為教育者，面臨的主要任務(wù)是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，培 -
如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的思維能力
如何培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生的思維能力 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的智力水平，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在教學(xué)過程中，就遵循低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，從下述幾
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培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
（一）概念，法則教學(xué)，必須堅(jiān)持以“理”為主，以“思”為本。教學(xué)概念和法則，教師應(yīng)通過直觀和實(shí)際操作，讓學(xué)生從多角度、多方面理解其本質(zhì)屬性。如教學(xué)加法的 -
淺談培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力
淺談培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力 巧家縣新華小學(xué) 肖秀元 邏輯思維是借助于概念、判斷、推理等思維形式所進(jìn)行的思考活動(dòng)，是一種有條件、有步驟、有根據(jù)、漸進(jìn)式的思維方式，是小
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加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生思維能力
加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生思維能力 加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生思維能力 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)隱性任務(wù)。新課標(biāo)指出：語文教學(xué)必須切實(shí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)
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高中生物教學(xué)感想：如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力
高中生物教學(xué)感想：如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力吳海峰 濱?？h八灘中學(xué)(224541)[摘 要] 能力是獲得知識(shí)的前提，能使學(xué)生獲得的具體知識(shí)發(fā)揮更大的使用價(jià)值，思維能力的培養(yǎng)是提升學(xué)生
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“精心地” 培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維能力
“精心地” 培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維能力 所謂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力，主要是指有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和抽象思維，以增強(qiáng)學(xué)生理解課文詞、句、段、篇的能力。在閱讀教學(xué)
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精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力-精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
歷史論文： 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力 思維是“萬物之靈”的人類所特有的，是人腦對(duì)事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性的反映，它是認(rèn)識(shí)過程的高級(jí)形式。人們通過思維來認(rèn)識(shí)事
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淺談如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
淺談如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
在新課堂教學(xué)改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式變化成為必然趨勢(shì)。我們教師不能再用舊的觀念去看待，不能再用傳統(tǒng)的模式教學(xué)，要清醒認(rèn)識(shí)教學(xué)改革給 -
淺談培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略（大全）
淺談培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略 “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂， 是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新教育是當(dāng)今教育教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分。作為教師， 在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中， 培養(yǎng)
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學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)的反思
學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)的反思
數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容是前人創(chuàng)新的產(chǎn)物，數(shù)學(xué)知識(shí)源于創(chuàng)新，又能促使人們進(jìn)行新的創(chuàng)新，創(chuàng)新思維寓于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，數(shù)學(xué)教學(xué)能夠且應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的 -
培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力[范文模版]
培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力”是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)。而指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握常用的邏輯思維方法，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生
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培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾點(diǎn)體會(huì)
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾點(diǎn)體會(huì)
大垌小學(xué)李伙金數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握好有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的計(jì)算能力，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生初
