專題：學(xué)習(xí)策略教育心理學(xué)
-
心理學(xué)的學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)策略包括：元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、資源管理策略
一、認(rèn)知策略包括：（一）復(fù)述策略（二）精細(xì)加工策略（三）組織策略
（一）復(fù)述策略
復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部 -
教育心理學(xué)(學(xué)習(xí))
學(xué)習(xí)
1、兒童模仿別人的行為屬于學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)體操屬于連鎖學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生將茄子、白菜、青菜歸納為“蔬菜”屬于概念學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)了全等三角形的判定定理”后再 -
學(xué)習(xí)教育心理學(xué)心得體會
《教育心理學(xué)》讀書心得體會 李瑛 我學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》，覺得很有收獲，對自己今后的教育教學(xué)工作很有幫助。本書是以教育心理學(xué)為主線編寫的，但也用一定的篇幅講述了學(xué)習(xí)教育
-
學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》體會
學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》體會
教育管理學(xué)院08級張安明
我本人雖然沒有在教育第一線工作，但作為一名教育工作者，我時(shí)刻關(guān)注著教育的發(fā)展和教育研究成果的最新動態(tài)。為了完成攻讀在職 -
教育學(xué) 心理學(xué) 教育材料學(xué)習(xí)
遷移與教學(xué)？1強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)2注意教學(xué)材料和教學(xué)內(nèi)容的編排3再進(jìn)行教學(xué)時(shí),具體分析所要教授的內(nèi)容適合何種遷移4再教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)5有
-
教育心理學(xué)備考知識點(diǎn)：元認(rèn)知策略及其教學(xué)
凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！ 教育心理學(xué)備考知識點(diǎn)：元認(rèn)知策略及其教學(xué) 三、元認(rèn)知策略及其教學(xué) (一)元認(rèn)知及其作用 在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個(gè)對信息流動的執(zhí)行控
-
學(xué)科教育心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)
學(xué)科教育心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)
世界上最遠(yuǎn)的距離不是生和死，而是你站在學(xué)生的面前卻并不一定完全了解你的每一個(gè)學(xué)生。人的心理就如天空漂浮的白云一樣變化多端。因此了解每個(gè)學(xué)生 -
學(xué)習(xí)《學(xué)科教育心理學(xué)》體會
學(xué)習(xí)《學(xué)科教育心理學(xué)》體會
漷縣鎮(zhèn)中心小學(xué)殷學(xué)皞
常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要 -
學(xué)科教育心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)
《學(xué)科教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)總結(jié) 這學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)了《學(xué)科教育心理學(xué)》這門課程學(xué)到了很多專業(yè)知識，也對學(xué)習(xí)中的很多方面有了新的認(rèn)識，教育心理學(xué)是一門介于教育科學(xué)和心理科學(xué)
-
學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)概論》心得體會
免費(fèi)分享創(chuàng)新 學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)概論》心得體會 本學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一組織的“三個(gè)一”讀書活動中，我選擇閱讀的教育專著是郭德俊、雷靂編著的《教育心理學(xué)概論》。該書于1998年8
-
《教育心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)大綱
《教育心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)大綱 一、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)： 《教育心理學(xué)》是一門既具有一定的理論性，又具有很強(qiáng)的應(yīng)用性的課程。該課程對于學(xué)生正確把握教育心理學(xué)的地位和作用，科學(xué)掌握
-
學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的幾點(diǎn)心得體會
學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的幾點(diǎn)心得體會 泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 衷鳳英 在學(xué)習(xí)教育心理學(xué)過程中，收獲很多，學(xué)習(xí)到了許多教育心理學(xué)的知識，對自己曾經(jīng)的教學(xué)工作行為進(jìn)行了一定的反思。教
-
學(xué)習(xí)《學(xué)科教育心理學(xué)》心得體會
學(xué)習(xí)《學(xué)科教育心理學(xué)》心得體會 單位：姓名： 繼教編號：近期進(jìn)行的“十二五”繼續(xù)教育公共必修課的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了《學(xué)科教育心理學(xué)》這門課程，我通過學(xué)習(xí)，知道并理解了很多的專業(yè)
-
教育心理學(xué)第四章學(xué)習(xí)心理
第四章學(xué)習(xí)心理
一、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系
耶克斯---多德森定律表明，動機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會影響學(xué)習(xí)效率。1、動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù) -
教育心理學(xué) 學(xué)習(xí)的作用
學(xué)習(xí)的作用 一．中國古代思想家對學(xué)習(xí)的作用的論述 關(guān)于學(xué)習(xí)對人的心理發(fā)展，與我國古代思想家的論述是很豐富的，這里以張載和王夫之為代表。 （一）張載 張載對學(xué)習(xí)作用的論述其心
-
教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的體會
教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的體會在師大學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，收獲很多，學(xué)習(xí)到了許多教育心理學(xué)的知識，對自己曾經(jīng)的教學(xué)工作行為進(jìn)行了一定的反思。通過學(xué)習(xí)，能使自己在今后的工作中更多的從心理
-
《學(xué)科教育心理學(xué)》 學(xué)習(xí)小結(jié)
《學(xué)科教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)小結(jié)本學(xué)期我學(xué)習(xí)“十二五”公共必修課《學(xué)科教育心理學(xué)》一課，該課程學(xué)習(xí)是為了讓教師掌握一般教育心理學(xué)的理論和教學(xué)策略，重點(diǎn)掌握本學(xué)科知識的特點(diǎn)
-
教育學(xué)心理學(xué)教育材料學(xué)習(xí)2
遷移與教學(xué)？答：1加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)2注意教學(xué)材料和教學(xué)內(nèi)容的編排3再進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)具體分析所要教授的內(nèi)容適合何種遷移4再教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總
