專題：小學(xué)語(yǔ)文小練筆論文
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小練筆論文(定稿)
因課制宜，巧妙設(shè)計(jì)小練筆 葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是培養(yǎng)能力的課程，所以不能單純地傳授知識(shí)，一定要注意訓(xùn)練，不斷發(fā)展聽說(shuō)讀寫的能力?！毙【毠P就是“讀寫結(jié)合”最有效的載體。
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二年級(jí)語(yǔ)文小練筆★
二年級(jí)小練筆 1.《找春天》課文中的孩子們尋找春天真快樂(lè)！孩子，你在春天里 的快樂(lè)是什么，趕快寫寫吧。 《筍芽?jī)骸肺覐恼n文中找到了描寫美好春光的句子，抄下來(lái)。 2.《小鹿的玫瑰
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小練筆
下課了，我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩“單腳抓”的游戲。游戲開始了，抓的人使勁向前跳，眼睛死死的盯著我們。跑的人東躲西藏，氣喘吁吁，抓的人怎么也追不上。我們雖然玩得滿頭大汗，但是很開心
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小練筆
第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽習(xí)作華麗轉(zhuǎn)型——小練筆的驚喜 田水花 電話：*** 重慶市秀山縣里仁小學(xué) 論文類別：學(xué)科教學(xué)類 學(xué)段：小學(xué) 學(xué)科：語(yǔ)文 摘要：本論文就農(nóng)
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小練筆
小練筆 “功夫不負(fù)有心人”這句話，傳承了很久，它告訴我們一個(gè)道理：“只要勤奮，就沒有做不成的事?！?中國(guó)古時(shí)候有個(gè)叫祖逖的人，他不但胸懷坦蕩，還具有遠(yuǎn)大的志向。不過(guò)他小時(shí)候卻
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小練筆
小練筆 茶是簡(jiǎn)單的，但淡淡悠悠中凝著愜意的清香，展現(xiàn)著清雅而樸實(shí)的魅力。 鹽是簡(jiǎn)單的，但咸咸澀澀中藏著生命的要素，表達(dá)著誠(chéng)實(shí)而靜謐的憧憬。 燈是簡(jiǎn)單的，但隱隱約約中有著生命
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小練筆
鯨的自述 大家好!認(rèn)識(shí)我嗎?告訴你，我就是大名鼎鼎、聞名于全世界的鯨魚。哎，我的小朋友們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要以為我們鯨是魚類，如果你真的這樣認(rèn)為，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們鯨屬于哺乳
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小練筆
小練筆 一、仿段《桂林山水》： 我喜愛甲天下的桂林水，喜愛水平如鏡的西湖水，但我更愛朝夕相見的家門前的小溪。小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠
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小練筆
小練筆 今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，
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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小練筆
第三課： 今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出
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小練筆課題總結(jié)-學(xué)科論文大全
小練筆是新課改后語(yǔ)文教研課上經(jīng)常出現(xiàn)的一種新型的語(yǔ)文實(shí)踐訓(xùn)練形式，這種訓(xùn)練既能鞏固語(yǔ)文閱讀課上所學(xué)知識(shí)，又為后面的習(xí)作訓(xùn)練打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，還簡(jiǎn)單易操作，深受廣大一線教師
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淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂小練筆
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂小練筆 【摘 要】許多教師把課堂小練筆放入了課堂，我認(rèn)為這是很好的提高學(xué)生寫作水平的方式。所謂小練筆，就是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生隨
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小學(xué)語(yǔ)文練筆策略讀后感
《小學(xué)語(yǔ)文練筆策略》讀后感
寒假里，讀了賴正清的《小學(xué)語(yǔ)文練筆策略》。全書分為上下兩篇，上篇主要闡述了小學(xué)語(yǔ)文練筆的功能定位、開發(fā)策略和教學(xué)活動(dòng)，下篇?jiǎng)t為我們呈現(xiàn)了一 -
淺談小學(xué)語(yǔ)文“隨文練筆”教學(xué)策略
淺談小學(xué)語(yǔ)文“隨文練筆”教學(xué)策略 【摘 要】語(yǔ)文教材內(nèi)涵豐富，只要教師“潛心會(huì)文”，認(rèn)真地研讀，細(xì)心地挖掘，根據(jù)文本的思路，尋找課文中能激發(fā)學(xué)生傾吐欲望的切入點(diǎn)，總可以從課文
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課外練筆論文
抓住課外練筆提高學(xué)生習(xí)作能力 雙語(yǔ)組賽力克古麗 【摘要】課外作文練筆對(duì)提高學(xué)生寫作能力具有重要作用，課外練筆需要材料真，要求學(xué)生寫真人真事，所見所聞；也要感情真，要求學(xué)生情
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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課小練筆
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課小練筆
一：看拼音寫漢字。
Jǔjuéfángàipēitāitiān fùjiǎojìnnǎozhī
（） （） （）（）（）
Hu?huànchīmísuō yīcánkuìyùnzhuǎnzìrú
（） （） （） （）（）
二：找出下面 -
淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的小練筆
淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的小練筆 ［摘要］語(yǔ)文教學(xué)中的小練筆是閱讀和習(xí)作的紐帶，也是習(xí)作的基礎(chǔ)，更是對(duì)學(xué)生寫作能力的錘煉。如果教師能運(yùn)用好教材中的課文，適時(shí)開展練筆教學(xué)，有利于實(shí)
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淺談?wù)Z文教學(xué)中的小練筆
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的小練筆 三年級(jí)是作文的起始階段，學(xué)生從二年級(jí)的寫話訓(xùn)練一下子過(guò)渡到三年級(jí)段、篇的訓(xùn)練，難免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)生往往沒東西可寫或者不知道如何表達(dá)。
