專題：玉白菜閱讀答案
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《賣白菜》試題及答案
賣白菜 一、 選擇題 1.下列詞語中，加點的字注音全部正確的一組是（ ） A 潰（kuì）爛 凍瘡（chāng） 挎（kuà）包 粗糙 （zào） ．．．．B印戳（chuō） 清冽（liè） 侍弄（lòng） 牛犢（dú） ．．．．C打蔫（niān） 嗅（xiù）味
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《閑話白菜》閱讀答案五篇
《閑話白菜》閱讀答案在現(xiàn)實的學習、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小
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閑話白菜閱讀理解答案
閑話白菜 錢國宏①白菜是南北方一種極其普通的蔬菜。別看它普通，閑暇時，弄一桌“白菜宴”，既解饞又養(yǎng)生。②白菜栽培歷史悠久，種類繁多。據(jù)考證，自從有人類以來，它就與人們的生活
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白菜讀后感
《賣白菜》讀后感“‘我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??說好了留著過年的，說好了留著過年包餃子的??’我哽咽著說?！? 這段令人心酸的文字是感恩閱讀系
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賣白菜（范文大全）
《賣白菜》教案 教學目標 1、運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，把握人物形象。 2、學習小說對人物、環(huán)境的描寫，提高學生刻畫人物形象的能力。 3、通過體會文中母親的形象，
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玉契答題答案
玉契答題答案 平時積累的題目，希望能給大家?guī)韼椭?，帶圓圈的是正確答案，可能不全，如果大家遇見新題了，可以告訴我一聲，給補上。(╯3╰) 1.《三國演義》中，當關羽遭孫權斬首時，其靈
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運白菜說課稿
《運白菜》說課稿 十小 肖娜 一、說教材 《運白菜》這一課是北師大版三年級上冊第三單元第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容是三位數(shù)的連減計算，教材創(chuàng)設了“運白菜”的情景。教學
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運白菜說課稿
北師大版三年級上冊《運白菜》說課稿 張娟 一、說教材分析 《運白菜》這一課是北師大版三年級上冊冊第三單元第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容是百以內(nèi)數(shù)的連減計算，屬于“數(shù)與代
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《運白菜》教案
《運白菜》教案 【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）二年級下第八單元P78-79 【教學目標】 1、結合“運白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。
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賣白菜教案
《賣白菜》教案 【知識點總結】 把握母親堅強、自尊、樸實、誠信的形象，體會母親誠實至上的優(yōu)良品質(zhì)。 作者簡介 略 【梳理課文思路】 瀏覽全文，按照故事的開端、發(fā)展、高潮
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《賣白菜》課本劇
課本劇：《賣白菜》 時間：清晨 地點：集市 人物：“我”母親，老太太我和母親走在集市上，母親準備去賣白菜，我準備去上學母親：“社斗，你去上學吧！”我：“嗯，娘，那我去了” 我剛準備走，就看到
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《賣白菜》說課稿
《賣白菜》說課稿 各位專家評委: 大家好！ 今天我說課的題目是《賣白菜》，下面，我將從教材、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等方面進行說課。 一、教材 《賣白菜》是
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賣白菜教案
《賣白菜》 複習回顧 1．小說的三要素是什么？ 解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象 2．小說中環(huán)境描寫的作用有什么？ 解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物 3．小說的人物描寫有哪些？ 解析：有外貌描
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賣白菜教案
《賣白菜》教案 教學目標： 1、運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，把握人物形象。 2、學習小說對人物、環(huán)境的描寫，尤其是運用個性化語言和細節(jié)性描寫刻畫人物形象的手法，提高
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賣白菜讀后感
《賣白菜》讀后感
“‘我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??說好了留著過年的，說好了留著過年包餃子的??’我哽咽著說。”
這段令人心酸的文字是感恩閱 -
《白菜玫瑰》讀后感
親情花開
——讀《白菜玫瑰》有感
“阿嬤，我買菜回來嘍?！?br /> “乖孫回來嘍乖孫。”
“阿嬤，你猜我買了什么菜？”
“白菜，嗯，豬肉、白菜。”
看似再普通不過的一段對話，卻蘊藏著祖孫 -
賣白菜教案
《賣白菜》教案設計紫竹 （整理）
一、導入：有一首歌的歌詞是這樣的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶?！蓖晔菬o憂無慮，沒有煩惱的。說起童年 -
教案《賣白菜》
《賣白菜》教案 【教學理念】 以文本為本，以學生為本。文本的學習過程就是生活的再現(xiàn)過程，是學生對生活的情感體驗過程，更是學生生命價值的發(fā)展過程，因此，注重讓學生在課堂教學活
