專題：幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生抗挫折能力
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生抗挫折能力 人生就像一條奔流不息的河，難免會(huì)遇到激流和險(xiǎn)灘。在面臨挫折的時(shí)候，人們一般都會(huì)產(chǎn)生緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。這些反應(yīng)如果
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培養(yǎng)孩子抗挫折能力演講稿
培養(yǎng)孩子抗挫折能力演講稿 培養(yǎng)孩子抗挫折能力演講稿前段時(shí)間有一則新聞，一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒(méi)能考上理想中的大學(xué)，受到了很大的打擊，放棄學(xué)業(yè)，從此每天窩在小房間里，
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如何培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫折能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫折能力烏蘭浩特市興安第一小學(xué)連丹丹如何培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫折能力進(jìn)入新世紀(jì)，心理健康教育成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在新課程改革中大部分老師采用的是一
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淺談?dòng)變嚎勾炷芰Φ呐囵B(yǎng)
淺談?dòng)變嚎勾炷芰Φ呐囵B(yǎng)挫折是指?jìng)€(gè)體從事有目的活動(dòng)中遇到障礙或干擾，致使個(gè)人動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。而抗挫能力是指對(duì)挫折的承受力，遇到挫折時(shí)能
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怎么培養(yǎng)孩子的抗挫折能力演講稿
前段時(shí)間有一則新聞，一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒(méi)能考上理想中的大學(xué)，受到了很大的打擊，放棄學(xué)業(yè)，從此每天窩在小房間里，既不出門也什么都不做，足足好幾年的時(shí)間。后來(lái)由于不忍
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如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力（精選五篇）
如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力從教這些年來(lái)，經(jīng)常有家長(zhǎng)這樣對(duì)我說(shuō)：“我們家孩子自尊心強(qiáng)，如果做錯(cuò)了事，老師您可千萬(wàn)不要批評(píng)他，要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)！"家長(zhǎng)們有這樣的舉動(dòng)可以理解，現(xiàn)在社會(huì)
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培養(yǎng)抗挫折能力和相應(yīng)的心理輔導(dǎo)方法
談抗挫折能力的培養(yǎng)及其心理輔導(dǎo)方法 郭韶敏 ( 新鄉(xiāng)市師范學(xué)校, 河南 新鄉(xiāng) 453002) [ 摘 要 ] 由于目前我國(guó)青少年學(xué)生對(duì)挫折的承受能力較差, 所以在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程
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體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力 當(dāng)前社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些中學(xué)生由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、競(jìng)爭(zhēng)壓力大、父母期望值過(guò)高、心理調(diào)節(jié)能力差等原因，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙，甚至于輕
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關(guān)于抗挫折能力的問(wèn)卷調(diào)查[五篇材料]
關(guān)于抗挫折能力的問(wèn)卷調(diào)查 基本資料：請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)以下信息 年齡：_____________ 性別_____ 年級(jí)班級(jí)：___________ 1、你認(rèn)為什么才叫挫折？ A. 沒(méi)有認(rèn)真想過(guò) B. 挫折就是困難 C.
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如何訓(xùn)練學(xué)生抗挫折能力5篇
如何訓(xùn)練學(xué)生抗挫折能力 (2007-03-07 19:34:27) 轉(zhuǎn)載▼分類： 學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)的必然需要，而抗挫折能力在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中的作用不可忽視，從某種意義上
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如何提高中學(xué)生的抗挫折能力
如何提高中學(xué)生的抗挫折能力 初中學(xué)生產(chǎn)生挫折心理，一是由于學(xué)生個(gè)體思想需要和內(nèi)部動(dòng)機(jī)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的主觀因素造成的，如理想挫折、情感挫折、追求挫折等；二是由家庭、學(xué)校、社會(huì)
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提高學(xué)生抗挫折心理能力
提高學(xué)生抗挫折心理能力研究 中學(xué)時(shí)代是一個(gè)熱你成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，它是一個(gè)人從依賴、被保護(hù)的少兒向獨(dú)立負(fù)責(zé)的成人轉(zhuǎn)變的時(shí)期，他們的生理和心里都在發(fā)生著巨大變化，他們積極熱
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如何提高學(xué)生的抗挫折能力
如何提高小學(xué)生的抗挫折能力 內(nèi)容摘要：為使小學(xué)生具有健康的心理，也為了使他們?cè)诮窈蟪錆M強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活中擁有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，本文從“幫助學(xué)生對(duì)挫折有個(gè)正確全面的
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第五單元 抗挫折能力教案
第五單元 抗挫折能力教案 一）.教學(xué)目標(biāo) 1、掌握挫折與抗挫折能力的概念； 2、掌握促使挫折向積極方向轉(zhuǎn)化的方法。 二）.教學(xué)重點(diǎn)：什么是挫折與抗挫折能力；促使挫折向積極方向轉(zhuǎn)化
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抗挫能力的培養(yǎng)
挫能力差的表現(xiàn)： 1、要求得不到滿足時(shí)就亂發(fā)脾氣、哭鬧。 2、受不了一點(diǎn)批評(píng)，光愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，一批評(píng)就不高興，甚至哭鬧。3、自尊心較強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，好面子，承受不了失敗。4、怕困難，遇
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抗壓、抗挫能力培養(yǎng)
抗壓、受挫能力培養(yǎng) 挫折、壓力與不幸本來(lái)就是生活的一部分，也是一種值得珍惜的生活體驗(yàn)。我們要正確認(rèn)識(shí)并勇于面對(duì)挫折和壓力，而不是怨天尤人（陳國(guó)榮，2005）。大文豪巴爾扎克說(shuō)
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如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力[★]
如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
■機(jī)關(guān)幼兒園李慧宇
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)人才的需要。作為一名幼兒教師，要在平時(shí)教學(xué)中不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新思維和能力，那如何有 -
幼兒交往能力培養(yǎng)
關(guān)于幼兒交往能力培養(yǎng)的心得人際交往是人類的基本技能，孩子從小就表現(xiàn)出與人交往的需要：七八個(gè)月大的嬰兒即使不認(rèn)識(shí)，碰到一起便會(huì)相互觸摸，以示親熱；年齡大點(diǎn)的則因?yàn)楣餐呐d趣
