專題：幼兒園教科研方案
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幼兒園教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案
東莞市清溪鎮(zhèn)荔橫幼兒園教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案 一、指導(dǎo)思想 為切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管
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幼兒園教科研工作總結(jié)
2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)
本學(xué)期，我園教科研工作在《規(guī)程》、《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新結(jié)對(duì)子”的自主探究的工作方式中，優(yōu)化 -
幼兒園教科研工作計(jì)劃
幼兒園教科研工作計(jì)劃 幼兒園教科研工作計(jì)劃1 本學(xué)期，我園教科研組活動(dòng)以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》目標(biāo)為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)
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幼兒園教科研工作總結(jié)
本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長(zhǎng)室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo)，以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南，以開發(fā)幼兒園以教師為本、以
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幼兒園教科研管理辦法文檔
幼兒園教科研管理辦法 指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步實(shí)施"科研興教，科研興園"的戰(zhàn)略，形成人人有課題、人人搞科研、人人獲成果的良好氛圍，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我園的教育科研工作進(jìn)一
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幼兒園教科研管理制度
幼兒園教科研管理制度 教科研管理細(xì)則 制定必要的教育科研管理制度，是規(guī)范我園教育科 研工作的重要措施，也是促進(jìn)幼兒園跨越式發(fā)展，提升幼兒園辦園品位的需要。根據(jù)我園開展教
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幼兒園教科研工作計(jì)劃[范文模版]
二十一世紀(jì)的教育需要要求幼兒園做到：以加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設(shè)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，下面給大家分享幼兒園教科研的工作計(jì)劃，歡迎借鑒
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幼兒園教科研工作計(jì)劃
鶴伴幼兒園教科研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南，強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的生產(chǎn)力”的理念，教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題為載體，以科研與教研、科研與 -
幼兒園教科研管理制度
幼兒園教科研管理制度 制定必要的教育科研管理制度，是規(guī)范我園教育科研工作的重要措施，也是促進(jìn)幼兒園跨越式發(fā)展，提升幼兒園辦園品位的需要。根據(jù)我園開展教育科研的現(xiàn)狀及取
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幼兒園教科研組織機(jī)構(gòu)
幼兒園教科研組織機(jī)構(gòu) 為了更好地做好幼兒園教科研工作，負(fù)責(zé)起全園的教育科研管理和園本課程培訓(xùn)工作，我園在兼管科研園長(zhǎng)的帶領(lǐng)和科研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和教科
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幼兒園教科研工作
幼兒園教科研工作 2月，我園成立了以教學(xué)副園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園教研組，每周在教研組的帶領(lǐng)下，教師們認(rèn)真開展教科研活動(dòng)。 （一）每周必論，造就了一支具有凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。 每周必論是
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幼兒園教科研制度范文
幼兒園教科研制度 教科研工作是幼兒園整體園務(wù)工作的一個(gè)重要組成部分,教研活動(dòng)小組的任務(wù)是從日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；同時(shí)通過(guò)從日常教學(xué)工作中積累經(jīng)驗(yàn)，加以總結(jié)使
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幼兒園教科研工作總結(jié)
幼兒園教科研工作總結(jié) 幼兒園教科研>工作總結(jié)（一）忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束，梳理回顧本學(xué)期科研工作，我們能以“>三個(gè)代表”重要思想和>科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研>
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幼兒園教科研工作總結(jié)
幼兒園教科研工作總結(jié) 本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，開展“大學(xué)區(qū)’活動(dòng)和小課題寫作，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本
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幼兒園教科研工作總結(jié)
篇一：幼兒園科研工作總結(jié) 實(shí)驗(yàn)幼兒園科研工作總結(jié) （2009年第二學(xué)期） 回顧一年工作，我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、縣教育工作會(huì)議精神，圍繞“實(shí)現(xiàn)以幼兒為本
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幼兒園教科研工作總結(jié)
幼兒園教科研工作總結(jié) 2012～2013學(xué)年第一學(xué)期 本學(xué)期我園的教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，根據(jù)“太倉(cāng)市幼教學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃”及“
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幼兒園教科研制度
幼兒園教科研制度1、以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，正確認(rèn)識(shí)教育科研與幼兒園發(fā)展、與教師專業(yè)成長(zhǎng)以及與幼兒和諧發(fā)展的關(guān)系，把握教育科研的方向。
2、每個(gè)課題每學(xué)期 -
幼兒園教科研工作總結(jié)
幼兒園教科研工作總結(jié)
本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日
