專題：預(yù)防醫(yī)學(xué)面試題
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預(yù)防醫(yī)學(xué)
預(yù)防醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)的一門應(yīng)用學(xué)科，以個(gè)體和確定的群體為對象，保護(hù)促進(jìn)和維護(hù)健康，預(yù)防疾病、失能和早逝 疾病呈現(xiàn)周期性常見原因①足夠數(shù)量的易感人群②該病的傳播機(jī)制容易實(shí)現(xiàn)③病
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預(yù)防醫(yī)學(xué)材料
１．預(yù)防醫(yī)學(xué)：以人群健康為主要研究對象，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和方法，以環(huán)境－人群－健康為模式，研究環(huán)境因素對人群健康和疾病的作用規(guī)律，分析和評價(jià)環(huán)境中致病因素對人群健康的影響，通過公共
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預(yù)防醫(yī)學(xué)
一、高血壓臨床預(yù)防
1）、高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)：成年人高血壓，收縮壓≥160mmHg，舒張壓≥95mmHg)。③臨界高血壓，指血壓介于上述二者之間。
2）發(fā)病原因：高血壓病因不明，與發(fā)病有關(guān)的因素有 -
預(yù)防醫(yī)學(xué)
衛(wèi)生法規(guī)1.受血者配血試驗(yàn)的血標(biāo)本必須是輸血前：3 天之內(nèi)的14.輸血過程中應(yīng)先慢后快，再適當(dāng)調(diào)整輸注速度，并嚴(yán)密觀察受血者有無異常情況。調(diào)整輸注速度是根據(jù)受血者的：病情和年
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醫(yī)學(xué)事業(yè)單位面試題（最終版）
醫(yī)學(xué)事業(yè)單位面試題 一、醫(yī)療工作者被認(rèn)為是救死扶傷的天使，給予人們生命的希望，但近年來醫(yī)療系統(tǒng)卻暴露出許多不符合天使形象的事件，比如醫(yī)生不負(fù)責(zé)任頻出意外事故等，你對這種
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預(yù)防醫(yī)學(xué)1
預(yù)防醫(yī)學(xué)
1.一種比較持久微弱、具有渲染性的情緒狀態(tài)是：心境
19.目前對學(xué)習(xí)概念的定義是：通過練習(xí)而促使自己行為發(fā)生相對持久變化的過程
20.脫敏治療的最佳適應(yīng)證為：恐怖癥21. -
預(yù)防醫(yī)學(xué)練習(xí)題
預(yù)防醫(yī)學(xué)練習(xí)題
一、名詞解釋
1、疾病
2、必需脂肪酸
3、食物中毒
4、行為
5、社會網(wǎng)絡(luò)
6．疫源地
7．隨時(shí)消毒
8．合理營養(yǎng)
9．發(fā)病率
10．食物的特殊作用
二、填空題
1、最常見的食 -
預(yù)防醫(yī)學(xué)自薦信)
預(yù)防醫(yī)學(xué)自薦書范文(一)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！感謝您在百忙中翻閱我的求職信！
我是廣東藥學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生，2007年7月我將順利畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位。近期獲知貴公司正在招聘
人才，我自 -
預(yù)防醫(yī)學(xué)-講稿
《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 第二節(jié) 特殊人群營養(yǎng)指導(dǎo) 一、孕期營養(yǎng)生理特點(diǎn) 1.代謝改變:孕期合成代謝增加、基礎(chǔ)代謝升高，對碳水化物、脂肪和蛋白質(zhì)的利用也有改變。 2.消化系統(tǒng)功能改變:
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《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱
《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱 課程編碼：10272001 課程名稱：預(yù)防醫(yī)學(xué) 英文名稱：preventive mediciney 開課學(xué)期： 學(xué)時(shí)/學(xué)分：100/6 課程類型：專業(yè)課 開課專業(yè)：醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生 選用教材：《流行
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預(yù)防醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)資料
《預(yù)防醫(yī)學(xué)》復(fù)習(xí)資料
一、選擇題
1.預(yù)防醫(yī)學(xué)是研究：D.社會環(huán)境與健康的關(guān)系
A.個(gè)體與群體的健康 B.人體健康與環(huán)境的關(guān)系 C.人群的健康D.社會環(huán)境與健康的關(guān)系E.健康和無癥 -
預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱
《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱 （供市場營銷四年制本科專業(yè)使用） (2012年6月制訂) 前言 預(yù)防醫(yī)學(xué)以人群為主要研究對象，運(yùn)用生物醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)和社會醫(yī)學(xué)等理論方法，探討疾病在人群中發(fā)
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預(yù)防醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃
個(gè)人職業(yè)規(guī)劃 姓名：院系：班級：學(xué)號：規(guī)劃年份：一、自我分析 通過朗圖職業(yè)分析讓我更清晰的認(rèn)識自我了，以下是我測試結(jié)果。 （一）、性格結(jié)果部分 1.性格類型 （1）、我最符合的性格類型是：主
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預(yù)防醫(yī)學(xué)名詞解釋
預(yù)防醫(yī)學(xué)名詞解釋
毒物：指較小劑量即可造成機(jī)體急性或慢性病理變化，甚至危及生命的化學(xué)物質(zhì)。 生產(chǎn)性毒物：是指在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的或使用的毒物。
職業(yè)中毒：由生產(chǎn)性毒物引起的 -
預(yù)防醫(yī)學(xué)名詞解釋
1.健康：健康不僅僅是指沒有疾病和虛弱，而是身體心理和社會的完好狀態(tài)。 2.預(yù)防醫(yī)學(xué)：是研究環(huán)境因素對健康影響的規(guī)律，制定實(shí)施相應(yīng)的公共衛(wèi)生措施，到達(dá)防制疾病，促進(jìn)健康的目的的
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預(yù)防醫(yī)學(xué)名詞解釋
預(yù)防醫(yī)學(xué)重點(diǎn) 名詞解釋 1. 醫(yī)學(xué)模式：是人類對健康觀、疾病觀的總體概括，它從醫(yī)學(xué)科學(xué)中抽象出某些特征，構(gòu)成醫(yī)學(xué)科學(xué)的思維方法，從而指導(dǎo)醫(yī)學(xué)工作者觀察、思考、解釋和解決醫(yī)學(xué)
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《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱
《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱 預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，是一門以環(huán)境－人群－健康為模式的獨(dú)立學(xué)科。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們對健康觀的改變，以及對醫(yī)療保健需求日益提高的
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預(yù)防醫(yī)學(xué)作業(yè)
作業(yè)提交1 單選題（分?jǐn)?shù)： 59 分） 1 . 預(yù)防醫(yī)學(xué)的對象（ 4）( 1 )分1.個(gè)體2.病人3.健康人4.個(gè)體和群體 2 . 以下哪一項(xiàng)不是預(yù)防醫(yī)學(xué)有別于臨床醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)（ 2）( 1 )分1.具有臨床醫(yī)學(xué)
