第一篇：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)淺談

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)淺談

【摘要】公共衛(wèi)生建設(shè)作為保障人民生命安全和健康的重要手段，對于維護社會和諧穩(wěn)定發(fā)揮著越來越重要的作用。目前，我國的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)已取得了前所未有的成就，但仍然面臨著傳染病發(fā)病率高、精神疾病急劇增加、食品安全威脅大等諸多挑戰(zhàn)，如何克服困難迎接挑戰(zhàn)，成為民眾普遍關(guān)注的熱點問題。

【關(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生；預(yù)防醫(yī)學(xué)；傳染??；食品安全

【中圖分類號】R-0【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1671-8801（2014）06-0394-02

1公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，隨著SARS、H7N9等重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，國家逐步加大了對公共衛(wèi)生服務(wù)體系的建設(shè)，民眾也認識到預(yù)防突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重要性。與此同時，我們也應(yīng)該清楚的意識到，與國外先進國家相比，我國在有效預(yù)防、及時控制和消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力上還存在著明顯的差距。據(jù)各級衛(wèi)生部門統(tǒng)計，2013年，我國共發(fā)生各類突發(fā)的公共衛(wèi)生事件1077起，尤其是蘆山地震、青島的輸油管線事件、人感染禽流感等重特大自然災(zāi)害事故突發(fā)事件對人民的生命財產(chǎn)安全造成了極大的傷害。因此，提高公眾防范意識，強化監(jiān)測預(yù)警等衛(wèi)生應(yīng)急準(zhǔn)備，有效防控突發(fā)公共衛(wèi)生事件已是迫在眉睫。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是以人群為研究對象，通過運用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的知識和方法，來達到預(yù)防和控制疾病發(fā)生和傳播的目的。預(yù)防醫(yī)學(xué)具有價值導(dǎo)向的超前性、服務(wù)對象和研究對象的整體性、研究方法的獨特性等多重特點，因此在實際的工作中，要理論聯(lián)系實際，以環(huán)境、人群、健康為基準(zhǔn)點，促進預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)都是以保障人民健康為主體，兩者的服務(wù)對象相同，工作內(nèi)容上也有許多相似之處，但在本質(zhì)和角度上卻差異較大。預(yù)防醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)的一個分支，提供的是一種策略，而公共衛(wèi)生是以社區(qū)為基礎(chǔ)，已經(jīng)逐漸從醫(yī)學(xué)范疇中劃分出來，形成了社會醫(yī)學(xué)的屬性?？偟膩碚f，預(yù)防醫(yī)學(xué)通過公共衛(wèi)生來實現(xiàn)，公共衛(wèi)生則是預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)于科學(xué)與民眾的橋梁，兩者密不可分，相輔相成。

2我國公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

維護和增強人民的健康是我國政府最重要的職責(zé)之一，公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，不僅僅局限于行業(yè)本身，而是涉及到全社會的各個方面。目前，我國公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)主要有以下幾個方面：

2.1傳染病仍是危害人民健康的主要疾病

據(jù)國家衛(wèi)生計生委疾病預(yù)防控制局發(fā)布的信息顯示，2013年，全國共報告法定傳染病發(fā)病6416418例，其中甲乙類3057463例，丙類3358955例，死亡16592人。雖然較2012年死亡率減少了4.65％，但因傳染病而致死人的數(shù)量還是非常大的，且艾滋病、丙型肝炎、人感染高致病性禽流感、登革熱等疾病的發(fā)病率仍然呈現(xiàn)不同程度的增長。究其來源，主要包括新的傳染病種的出現(xiàn)和已控制的傳染病卷土重來這兩個方面，因此，各級相關(guān)部門要認真分析當(dāng)前的形勢，加大工作力度，集中精力做好重大傳染病防治和愛國衛(wèi)生工作，為保障人民群眾身體健康、促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

2.2食品安全問題成為焦點

食品與民眾的日常生活息息相關(guān)，食品安全如果得不到有效保障，不僅嚴(yán)重危害消費者的健康，還會使消費者消費信心下降，不利于擴大內(nèi)需，甚至摧毀整個食品行業(yè)鏈條。但是，近年來的德芙巧克力吃出活蛆、人造魚翅、新西蘭涉毒奶粉、老鼠肉冒充羊肉等食品安全問題日益成為民眾關(guān)注的焦點?？梢?，強化食品安全已是勢在必行。筆者認為可以從以下幾個方面來開展工作：加大對食品生產(chǎn)者的宣傳力度，讓他們認識到食品安全問題的重要性；加大對食品安全問題的處罰力度，使食品安全成為行業(yè)生產(chǎn)的高壓線；完善食品安全執(zhí)法監(jiān)督和食品經(jīng)營的管理制度，消除消費者的恐懼心理，促進食品生產(chǎn)行業(yè)的健康、有序發(fā)展。

2.3心理健康問題日顯突出

近年來，隨著社會壓力不斷增大，且我國長期以來對心理健康問題的疏忽，心理健康問題日益成為我國一個較為突出的社會問題。以北京市為例，在綜合醫(yī)院門診病人中，約有70％～80％所患疾病與心理問題有關(guān)，且患有各類精神、心理障礙疾病的人數(shù)超過100萬。尤其隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，包括資源占用、機會獲取、成果享用等方面存在的一些不公平事件通過微博、微信等公共平臺被迅速放大，造成一些弱勢人群心理失衡，甚至做出過激行為，嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定。因此，在工作中要充分借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，通過專家指導(dǎo)、專業(yè)講座等方式加大心理健康的宣傳力度，解決民眾常見、多發(fā)的心理疾病、心理問題等，特別對青少年等重點人群進行心理援助，促進社會和諧穩(wěn)定。

3我國公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢

3.1以健康為中心，重視社區(qū)服務(wù)

“以健康為中心”是當(dāng)前公共衛(wèi)生工作的中心，也是人們進行精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的保證。在具體工作中，要充分體現(xiàn)衛(wèi)生工作的全體性和社會性，將衛(wèi)生工作作為全民事業(yè)的重點來抓。這其中尤其要提高對社區(qū)公共衛(wèi)生的重視程度，社區(qū)作為普通民眾疾病預(yù)防的最前沿，必須通過不斷打造基層專業(yè)隊伍；整合優(yōu)勢專家資源，開展健康服務(wù)；瞄準(zhǔn)社區(qū)重點人群，實現(xiàn)身心全面健康管理，才能滿足社區(qū)群眾的健康需求，才能真正做到“貼近于群眾，服務(wù)于群眾”，贏得民眾的認可。由此可見，通過衛(wèi)生工作能有效推動經(jīng)濟和社會發(fā)展，同時在經(jīng)濟發(fā)展過程中也能逐步推進公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的順利展開。

3.2打造綜合性衛(wèi)生服務(wù)體系

在衛(wèi)生服務(wù)中，不論是個體還是群體，對于健康所提供的服務(wù)都必須是綜合性的。因此，要不斷加大公共衛(wèi)生工作體系建設(shè)力度，建立健全突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急機制，加大對重大傳染病的預(yù)防和控制，讓公共衛(wèi)生工作成為預(yù)防疾病發(fā)生，減輕群眾治病負擔(dān)，緩解群眾看病難、看病貴的有效途徑。希望通過幾年的發(fā)展，讓全國基本形成集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)和健康教育為一體的綜合型衛(wèi)生服務(wù)體系。

4結(jié)論

近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，群眾對健康的期望，對衛(wèi)生服務(wù)的期望值越來越高。因此，自上而下，從領(lǐng)導(dǎo)到基層群眾都要形成一個公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的安全意識，不斷完善整體服務(wù)水平，按照“以人為本，服務(wù)為民”的宗旨，極大的方便人民群眾的身心健康需求。只有這樣才能進一步強化公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防工作的效果，有效推動國民經(jīng)濟的健康發(fā)展，為“中國夢”的順利實現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。

參考文獻：

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第二篇：淺談公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式

淺談公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式

【摘 要】本文淺談新形勢下公共衛(wèi)生領(lǐng)域預(yù)防醫(yī)學(xué)方面人才的培養(yǎng)問題。

【關(guān)鍵詞】預(yù)防醫(yī)學(xué)；創(chuàng)新能力；實踐教育；人才

【中圖分類號】R-4 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1004-7484（2014）03-01812-01

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義重大

目前，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型和人民生活方式的不斷變化，疾病的治療方式也日益變化，死亡率和人口老齡化的趨勢也在不斷的上升，公共衛(wèi)生的領(lǐng)域有著前所未有的挑戰(zhàn)，肩負著重大的責(zé)任。這巨大的挑戰(zhàn)并不能難倒我們的科學(xué)發(fā)展，見招拆招，最大化的推進預(yù)防醫(yī)學(xué)的人才培養(yǎng)，要將傳統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)有利的方面與現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變以前已有的思想，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的，創(chuàng)新型人才，這也是新型創(chuàng)造性的預(yù)防醫(yī)學(xué)人才作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)。創(chuàng)新型的預(yù)防醫(yī)學(xué)人才不僅僅要具備扎實的基本知識和理論知識，還要將實踐融合起來，更需要具備較強的創(chuàng)新意識，要有著創(chuàng)新的思維和能力，這樣才能為社會做出更大的貢獻，也能更好的適應(yīng)社會快速發(fā)展對公共衛(wèi)生服務(wù)的需求。預(yù)防醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)得到廣泛的重視，一些高校開始設(shè)立相關(guān)的課程，有些科目也較早的開設(shè)，并且還開展了教學(xué)改革和實踐。將以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式革新，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng)。并且對預(yù)防醫(yī)學(xué)與科研相結(jié)合的重要性給與足夠的重視，也將創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)理念落到實處。知識的制約性要得開放，要在教育思維上下工夫，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。應(yīng)試教育的模式不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，在一定程度上制約了學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。同時也抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著根深蒂固的慣性，很大程度上制約了管理者的管理水平。所以。預(yù)防醫(yī)學(xué)的教師施教能力和學(xué)生的創(chuàng)造行為學(xué)習(xí)方式有著緊密的關(guān)系，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是為公共衛(wèi)生服務(wù)提供很關(guān)鍵的一步。公共衛(wèi)生服務(wù)的重要性 優(yōu)化實踐教育平臺

我們要堅持“宏觀與微觀”相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，教學(xué)模式的革新，這些一系列的轉(zhuǎn)變才能為培養(yǎng)人才創(chuàng)造機會和方式，同時，還要堅持以人為本，強調(diào)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。醫(yī)學(xué)的專業(yè)性強，知識性強。需要專業(yè)的醫(yī)學(xué)人才。要給與一定的重視。實驗室教學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)的基本形式，為培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)學(xué)生解決公共衛(wèi)生實際問題能力和創(chuàng)新能力。在實驗中，能夠了解預(yù)防醫(yī)學(xué)實際工作過程，方法和技術(shù)，實驗中綜合運用多門專業(yè)課知識，要做到融會貫通，理論聯(lián)系實際，提高綜合分析問題的能力，也提升解決實際問題的能力，更重要的是將預(yù)防醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生很好的結(jié)合。在實驗室的教學(xué)中，引入開放式的實驗內(nèi)容，讓學(xué)生們在已有的知識基礎(chǔ)上，有著創(chuàng)新的思維。并且讓學(xué)生們總結(jié)實驗的經(jīng)驗并且得出結(jié)論。這一過程能夠充分調(diào)動學(xué)生們的主觀的能動性，也怕惡揚了學(xué)生們的科研思維和創(chuàng)新能力。另外，預(yù)防醫(yī)學(xué)的實踐性很強實習(xí)是實踐教學(xué)中特別關(guān)鍵和重要。為此，要創(chuàng)建大樣本的社區(qū)人群健康基線研究基地來滿足學(xué)生們來開展現(xiàn)場實踐以及開設(shè)綜合實驗課的需求。為學(xué)生們實習(xí)教學(xué)開辟了一條道路，也為科學(xué)研究提供了良好的場所，這一培養(yǎng)機制將促進預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力認清工作的癥結(jié)所在，要創(chuàng)新教學(xué)理念，開展一系列的措施，從教學(xué)模式，實踐應(yīng)用，科學(xué)研究等角度多層次的進行改革與創(chuàng)新，建立新型預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，爭取培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會的創(chuàng)新型人才。專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合

人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，通過深入的實踐和探索，將原有的人才培養(yǎng)模式打破，積極的改革和創(chuàng)新，將高素質(zhì)的人才模式構(gòu)建，為我國的公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)，高質(zhì)量的預(yù)防醫(yī)學(xué)人才。在新的人才培養(yǎng)模式中，要對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程進行整合，以五大衛(wèi)生科目為主，將教學(xué)內(nèi)容整合成以疾病防治，環(huán)境衛(wèi)生安全，人類健康管理，公共衛(wèi)生事務(wù)管理，職業(yè)技能，醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)等課程模塊，為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，不但要加強學(xué)生理論知識，也要將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H能力的培養(yǎng)，選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實踐基地，完善基地建設(shè)。同時，豐富教學(xué)內(nèi)容也是十分重要的，要將更多的書本知識以講座的形式傳授給感興趣的學(xué)生，與此同時也要鼓勵老師多為學(xué)生開設(shè)實踐和實驗課相結(jié)合的課程，這樣才能將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，更有利于預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展。預(yù)防醫(yī)學(xué)的人才培養(yǎng)固然重要，同時也要將傳統(tǒng)的一些方式改變，這就會帶來很多的問題，我們要解決好，為以后的公共衛(wèi)生事業(yè)做貢獻。人類的健康也更加有保障。

第三篇：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生考研

近來看到很多師弟師妹在討論考哪個學(xué)校比較簡單 比較容易。作為一個考過來的人 對考研難易談一談自己的看法。簡單來說就一句話：除了報自己學(xué)校，外面的學(xué)校難度都差不多。具體分析如下：

一、考試并不是差距的主要來源，因為大家都看一本書，都是第一次學(xué) 都是用一年的時間全力以赴的看 同時誰也不比誰笨多少 所以結(jié)論是覺得自己考不過別人多是心理暗示的影響 而不是實際上學(xué)習(xí)實力上的差距。

注：如果一個人總是暗示自己不行，那么由于其被壞心情消耗了過多的時間，在這種情況下其用來復(fù)習(xí)的時間就會大大減少 以至于影響其學(xué)習(xí)實力和成績。

二、大家一般意義上所說的哪個學(xué)校的更好考多半是由以下幾個因素構(gòu)成：

1、所考學(xué)校本校本科生的競爭

2、全國和自己一個級別院校同時報考一樣學(xué)校的同學(xué)的競爭

3、導(dǎo)師的特殊愛好（比如喜歡某個學(xué)校或性別的學(xué)生）

對于第三條“導(dǎo)師的特殊愛好（比如喜歡某個學(xué)?；蛐詣e的學(xué)生）”，如果一個導(dǎo)師只看出身和性別 一般這個家伙的人品，至少是認識問題的方式上存在偏差，因為連招生都要分個三六九等，缺少一點實事求是的精神，不跟他學(xué)就對了，這樣的人教不出好孩子了 對于有點志向你來說跟他學(xué)不到什么。

所以。。。好好看書就行了 此處不留爺 自由留爺處

對于第二條“全國和自己一個級別院校同時報考一樣學(xué)校的同學(xué)的競爭”，因為大家的都是來自同一個層次 差別僅僅在誰更加努力

所以。。。靜下心來看書就行了 用不著四處打聽太多

對于第一條“所考學(xué)校本校本科生的競爭”，這是你最大的威脅，因為他們占盡天時地利人和，不過幸好的是向北大這樣的名校不允許全部招自己的學(xué)生，再就是有本科生的高校招生名額一般比較多，像是北大 復(fù)旦 華科等 對于沒有本科生的科研院所沒有本科生和你競爭 但是名額也很少 像CDC 分到每個人身上的機會差不多 也就是說CDC 北大 復(fù)旦 華科 考進去的難度差別不大

所以。。。選一個自己喜歡的學(xué)校 然后好好看書

有人會問北大 復(fù)旦每年報的人都很多 部分原因是有很多名校情結(jié)的人 來考場打醬油 不是為了考上 只是體會一下那種考試的感覺，另外一部分原因是有比你差的或是工作后的 雖然他們的實踐經(jīng)驗在你之上 但是他們的考試能力遠在你之下 不讀你構(gòu)成大的威脅

如果你想要更加安全一下 那就好好學(xué)習(xí)好好看書把初試分數(shù)考的高一點??！方法就是看書

所以。。?？佳须y度：北大=復(fù)旦=cdc=華科=川大=中山 至少是約等于

考研并無難易，靜水方可流深

第四篇：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)概念及主要研究內(nèi)容范文

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)概念及主要研究內(nèi)容

第一節(jié) 預(yù)防醫(yī)學(xué)的幾個基本概念

1、預(yù)防醫(yī)學(xué)的定義與內(nèi)涵

以人類群體為研究對象，應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)和社會醫(yī)學(xué)的理論，宏觀與微觀相結(jié)合的方法，研究疾病發(fā)生發(fā)展與分布規(guī)律以及影響健康的各種因素，制定預(yù)防對策和措施，達到預(yù)防疾病、促進健康和提高生命質(zhì)量的目的一級學(xué)科。

預(yù)防醫(yī)學(xué)以環(huán)境－人群－健康為模式，針對人群中疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，運用基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)理論、知識和技能，研究社會和自然環(huán)境中影響健康和造成疾病的主要因素，應(yīng)用衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)和流行病學(xué)方法和原理，探索病因和分析致病因素的作用規(guī)律，通過有效的公共衛(wèi)生措施實施預(yù)防，達到保護和促進健康的目標(biāo)。

預(yù)防服務(wù)是最經(jīng)濟有效、受益面最廣，有利于充分利用有限的衛(wèi)生資源，提高全體人民的健康水平。

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，要求臨床醫(yī)生必須將預(yù)防保健與醫(yī)療工作相結(jié)合。

2.與疾病自然過程有關(guān)的三級預(yù)防 第一級預(yù)防（病因預(yù)防）

目的 措 施

增進健康 健康教育 環(huán)境保護

提高抗病能力 合理營養(yǎng) 良好行為生活方式 生活勞動 衛(wèi)生設(shè)備

體育鍛煉 心理衛(wèi)生

特殊防護 預(yù)防接種 清除病因

婚前檢查 禁止近親結(jié)婚 保護高危人群

是投入少、效率高、最積極的預(yù)防措施，是預(yù)防醫(yī)學(xué)最重要的奮斗目標(biāo)

第二級預(yù)防（臨床前期預(yù)防）目的 措 施

早期發(fā)現(xiàn) 病例發(fā)現(xiàn)、周期性健康檢查 ； 早期診斷 社區(qū)篩檢、高危人群重點項目檢查；

早期治療 早期、合理用藥

防止帶菌（蟲）防止惡化 防止慢性化 心理治療

第三級預(yù)防（臨床預(yù)防）

目的 措 施

防止病殘 防復(fù)發(fā)、轉(zhuǎn)移

力求病而不殘

力爭殘而不廢

力求早日出院

康 復(fù) 功能性恢復(fù)

心理康復(fù)指導(dǎo)

家庭護理

社會服務(wù)

社會教育愛護病殘 3.預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展的兩次變革

十九世紀(jì)下半葉到二十世紀(jì)上半葉

傳染病、病原體——細菌、免疫方法——疫苗、抗菌藥物——抗菌素、預(yù)防措施——消毒、隔離等、成就——傳染病死亡率大幅度下降，使疾病譜發(fā)生明顯的改變。二十世紀(jì)下半葉開始

疾病——慢性退行性疾病（心血管病、腫瘤等）、意外死亡等； 病因——生物、環(huán)境、心理、社會等 取得成果。

從歷史角度 人類消滅天花、脊髓灰質(zhì)炎等烈性傳染病的過程離不開預(yù)防醫(yī)學(xué)的作用,離不開全社會的參與。

今天人類征服號稱“世紀(jì)瘟疫”的艾滋病,更需要從預(yù)防入手。

即使在抗生素廣泛應(yīng)用的今天,單純依靠藥物也無法避免細菌感染性疾病對人類的傷害。征服病魔,單純靠臨床用藥是遠遠不夠的。必須重視預(yù)防醫(yī)學(xué)的作用。

4、健康的概念

最早粗淺的認識是無病就是健康。

結(jié)實的體格和完善的功能,并充分地發(fā)揮其作用。

WHO 憲章中,對健康的定義為:“健康不僅是沒有疾病,而且是要有健全的身心狀態(tài)及社會適應(yīng)能力?！?/p>

①精力充沛,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作;②處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)任務(wù),不挑剔;③善于休息,睡眠良好;④應(yīng)變能力強,能適應(yīng)各種環(huán)境的各種變化;⑤對一般感冒和傳染病有一定抵抗力;⑥體重適當(dāng),體型勻稱,頭、臂、臀比例協(xié)調(diào);⑦眼睛明亮,反應(yīng)敏銳,眼瞼不發(fā)炎;⑧牙齒清潔,無缺損,無疼痛,齒齦顏色正常,無出血;⑨頭發(fā)光澤,無頭屑;⑩肌肉、皮膚富彈性,走路輕松。影響健康的因素

①環(huán)境因素； ②行為生活方式； ③衛(wèi)生服務(wù)； ④生物遺傳因素。

5、醫(yī)學(xué)模式與疾病譜

是人類對健康觀、疾病觀、死亡觀等重要醫(yī)學(xué)觀念的總體概括。生物醫(yī)學(xué)模式

現(xiàn)在醫(yī)學(xué)模式：生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式

1）傳染病和寄生蟲病依然嚴(yán)重地威脅著我國人民的健康。2）非傳染性疾病的危害正在增加。

3）我國是世界上受地方病危害最嚴(yán)重的國家。4）職業(yè)病的危害十分嚴(yán)峻。

5)不良行為生活方式對健康的影響日益突出。6）人口老齡化帶來的問題日益嚴(yán)重。

“許多人不是死于疾病，而是死于無知”。缺乏運動、過量飲食、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理、吸煙、酗酒等不良生活方式與這些疾病密切相關(guān)。只要采取預(yù)防措施、堅持文明生活方式“合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡”（1992年，世界健康大會維多利亞宣言）即一半以上的死亡可以預(yù)防。

第二節(jié) 食 物 中 毒

一、概 述

食物中毒（food poisoning)的定義： 指攝入了含有生物性、化學(xué)性有毒有害物質(zhì)或把有毒有害物質(zhì)當(dāng)作食品攝入后所出現(xiàn)的非傳染性急性、亞急性疾病。

食物中毒的分類：

1.細菌性中毒：致病菌及其毒素 2.真菌性中毒：真菌及其毒素

3.動物性中毒：有毒動物或一定條件下產(chǎn)生大量毒素的可食動物性食物

4.植物性中毒：含有毒成分的植物、在加工過程中未能破壞或去除有毒成分、在一定條件下產(chǎn)生大量有毒成分的可食的植物性食物

5.化學(xué)性中毒：有毒的化學(xué)物、營養(yǎng)發(fā)生化學(xué)變化的食品、不合格的食品添加劑和營養(yǎng)強化劑

食物中毒的分類：

我國部分省市食物中毒病因統(tǒng)計

病因 件數(shù)（％）

總數(shù) 1131（100.0）細菌性 441（36.3）動植物性 131（11.6）化學(xué)性 293（25.9）

原因不明 266（23.5）

1999年我國食物中毒按病因分類

中毒原因

中毒人數(shù)（%）死亡人數(shù) 死亡率‰

細菌性食物中毒 1851（37.03）7 3.8 自然毒食物中毒 905（18.10）18 19.9 化學(xué)性食物中毒 1442（28.85）77 53.4 病因不明的食物中毒 801（16.02）1 1.2 合 計 4999（100）103 20.6

1999年我國食物中毒按就餐形式分類

我國部分省市食物中毒病因統(tǒng)計

就餐形式 中毒人數(shù) 死亡人數(shù) 學(xué)生集體食堂 2043 0 家庭(包括家庭婚宴)386 75 飲食服務(wù)單位 2491 14 其它場所 79 14 合計 4999 103

食物中毒的特點：

1.發(fā)病與某種食物有關(guān)。不食者不發(fā)病，停止食用發(fā)病即停止。

2.潛伏期短，多呈爆發(fā)性。

3.臨床表現(xiàn)相似。多以胃腸道癥狀為主，病程較短。4.一般無人與人之間的直接傳染

二、細菌性食物中毒

（一）細菌性食物中毒的流行病學(xué)特點 1.發(fā)病率高，以夏秋季為主； 2.病程短，病死率低，預(yù)后好； 3.引起中毒的食品主要是動物性食品(二)細菌性食物中毒的發(fā)病機制

感染型： 活菌 內(nèi)毒素

致病菌→ 繁殖 → 毒素型： 腸毒素（外毒素）

混合型： 活菌 腸毒素

常見的細菌性食物中毒 沙門菌屬食物中毒

致病性大腸桿菌食物中毒 葡萄球菌食物中毒 副溶血性弧菌食物中毒 肉毒毒素中毒

(三)常見的細菌性食物中毒

類 型 中毒機制 潛伏期(h)臨床特點 污染食物 沙門菌屬

感染型

6~36

高熱、黃綠色水樣便

動物性食品

混合型

致病性大腸桿菌屬 感染型 4~48 發(fā)熱、米泔水樣或膿血便 各類食品

毒素型

副溶血性弧菌 感染型 12~20 發(fā)熱、臍部陣發(fā)性絞痛 海產(chǎn)品，咸菜

混合型 血水樣或粘血便 葡萄球菌 毒素型 1~6 劇烈嘔吐伴腹痛、水樣便 奶制品 肉類

自制發(fā)酵食品

肉毒桿菌 毒素型 12~48 肌肉麻痹，神經(jīng)功能不全 罐頭

1）細菌性食物中毒的診斷依據(jù) 流行特點： 臨床表現(xiàn)：

中毒食品及污染來源 細菌學(xué)及血清學(xué)檢驗結(jié)果 動物實驗

2）細菌性食物中毒治療原則

迅速排除毒物（催吐，洗胃等）特殊治療

對癥治療：治療腹痛、腹瀉、電解質(zhì)紊亂等。

特殊治療：合適的抗菌素（葡萄球菌性食物中毒一般不用）；肉毒桿菌性食物中毒早期使用多價抗毒血清

3）細菌性食物中毒的預(yù)防原則

(1)加強食品衛(wèi)生的監(jiān)督與管理，防止食品在加工、運輸、銷售、貯存過程中被污染；(2)低溫保存食品，控制細菌繁殖和毒素形成；(3)食品加熱充分，徹底殺滅病原菌和破壞毒素；(4)執(zhí)行衛(wèi)生法規(guī)及管理條例，加強對食品加工從業(yè)人員的管理和衛(wèi)生培訓(xùn)，進行就業(yè)前和定期體檢。

（四）非細菌性食物中毒

河豚魚中毒、毒蕈中毒、含氰甙植物中毒、砷中毒、亞硝酸鹽食物中毒

一、有毒動植物中毒

(一)河豚魚中毒 中毒機制與臨床表現(xiàn)：

河豚毒素：阻斷神經(jīng)肌肉間的傳導(dǎo)作用 肌肉麻痹 擴張外周血管 血壓下降 防治措施：

治療措施：尚無特效解毒藥，盡快催吐、洗胃、導(dǎo)瀉以盡快排出毒物并對癥治療。預(yù)防措施：加強宣傳教育，防止誤服。

(二)毒蕈中毒 毒素類型及中毒特點：

1.胃腸炎型：急性胃腸炎癥狀。

2.神經(jīng)、精神型：神經(jīng)興奮或抑制等。

3.溶血型：胃腸道癥狀、溶血性黃疸、肝、脾腫大等。

4.肝腎損害型：早期急性胃腸炎癥狀，重癥者假愈期后出現(xiàn)肝腎損害。5.光過敏性皮炎型：皮膚暴露日光部分腫脹、疼痛或皮疹。常見的毒菇類：毒傘類、環(huán)柄菌類、生長在畜糞上的菇類 治療措施：

1.迅速排出毒素：催吐、洗胃、活性炭吸附導(dǎo)瀉、灌腸等措施 2.特殊治療：神經(jīng)精神型 阿托品

溶血型

腎上腺皮質(zhì)激素

肝腎損害型 巰基解毒劑(二巰基丙磺鈉或二巰基丁二酸鈉)預(yù)防措施：加強宣傳與管理，防止誤采與誤服。

二、化學(xué)性食物中毒

引起中毒的常見毒物：農(nóng)藥、亞硝酸鹽、砷化物

引起中毒的原因：污染、誤服

預(yù)防措施：加強宣傳教育、加強管理 食物中毒的調(diào)查與處理(一)食物中毒的調(diào)查

1.一般調(diào)查：判斷中毒與食物的關(guān)系，找出可疑食品并立即封存。2.采樣檢查：明確中毒的性質(zhì)。

3.明確中毒的原因，追查污染的來源與途徑，以便采取處理和預(yù)防措施。食物中毒的調(diào)查與處理

1）明確診斷和搶救病人 2）現(xiàn)場調(diào)查

3）現(xiàn)場處理 4）及時向有關(guān)部門報告

1.積極處理病人； 2.重點可疑食品的處理； 3.病人嘔吐物和排泄物的處理； 4.引起中毒的可疑人員的處理； 5.對引起中毒的加工場所的衛(wèi)生整改措施； 6.總結(jié)上報當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門。

第三節(jié) 職業(yè)病的防制

1、職業(yè)性有害因素 在生產(chǎn)環(huán)境及生產(chǎn)勞動過程中存在的可直接危害勞動者健康的因素稱為職業(yè)性有害因素。

職業(yè)性有害因素可分為四類：

1、化學(xué)因素

1）生產(chǎn)性毒物 2）生產(chǎn)性粉塵

2、物理因素

1）異常氣象條件 2）異常氣壓 3）噪聲、振動 4）非電離輻射 5）電離輻射

3、生物因素

屠宰、皮毛加工、森林作業(yè)

4、勞動組織和勞動制度

勞動過程中的強迫體位、勞動制度不合理，勞動強度過大、廠房布局不合理 生產(chǎn)過程中缺少必要的防護設(shè)施

2、職業(yè)性損害

1）職業(yè)?。郝殬I(yè)性有害因素作用于人體的強度與時間超過一定限度時，造成的損害超出了機體的代償能力，從而導(dǎo)致一系列的功能性和/或器質(zhì)性的病理變化，出現(xiàn)相應(yīng)的臨床癥狀和體征，影響勞動能力。

職業(yè)病的范圍 醫(yī)學(xué)上： 立法意義上：1957年14種，1987年9類102種，2002年10類115種。

國家法定職業(yè)病由原來的99種增加到115種，新增加的病種有鋇及其化合物中毒、鈾中毒、一甲胺中毒、放射性腫瘤、放射性性腺疾病、放射性甲狀腺疾病以及塵肺病等。

職業(yè)性有害因素所致健康損害的新趨勢

1）低毒物質(zhì)中毒增加； 2）致病因素變的復(fù)雜； 3）“清潔生產(chǎn)”行業(yè)發(fā)生中毒增加； 4）腦力勞動、工作緊張、工效學(xué)等問題造成的工作有關(guān)疾病增加； 5）新材料、新工藝等存在潛在危險等。

職業(yè)病的特點

病因明確。病因多數(shù)可定量檢測，有明顯的劑量-反應(yīng)（效應(yīng)）關(guān)系。接觸同一種職業(yè)有害因素的人群中有一定數(shù)量的職業(yè)病病例發(fā)生，很少出現(xiàn)個別病例。早期發(fā)現(xiàn)，及時合理處理，預(yù)后良好。

職業(yè)病的診斷

職業(yè)史 ；職業(yè)病危害接觸史；現(xiàn)場危害調(diào)查與評價 ；臨床表現(xiàn)；輔助檢查結(jié)果等 ；綜合分析，參考國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，由法定的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，三名以上取得職業(yè)病診斷資格的執(zhí)業(yè)醫(yī)師集體診斷。

2）工作有關(guān)疾病

工作有關(guān)疾病的發(fā)生與職業(yè)性有害因素有關(guān)，這些有害因素使機體的抵抗力下降，造成潛在的疾病顯露或已患的疾病加重，從而表現(xiàn)為接觸人群中某些常見病的發(fā)病率增高或病情加重。

職業(yè)特征：作用輕微的職業(yè)性有害因素，雖然有時不至于引起病理損害，但可引起一些體表改變，這些改變?nèi)栽谏矸秶畠?nèi)，可視為機體的一種代償性或適應(yīng)性變化。

腕管綜合征，頸、肩、腕等慢性肌肉骨骼損傷；工作中精神過度緊張導(dǎo)致健康損害；長期接觸高溫和噪聲的工人高血壓的發(fā)生率增高；生產(chǎn)性毒物和職業(yè)性中毒

金屬毒物中毒、有機溶劑中毒、苯化合物中毒、刺激性氣體中毒、窒息性氣體中毒、職業(yè)性中毒的防制

廣東省有１０００萬人接觸職業(yè)危害因素，有患職業(yè)病的條件；自１９９２年以來，全省新發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重職業(yè)中毒１１種，其中９種為國內(nèi)最早發(fā)現(xiàn)。

1989至2001年，全省共報告職業(yè)病4848例，其中新發(fā)塵肺病2486例，死亡1160例；急、慢性職業(yè)中毒1656例，死亡107例。

據(jù)調(diào)查，全省的職業(yè)病漏報率為120%，因此，1989至2001年職業(yè)病實際發(fā)病總數(shù)應(yīng)為10666例，平均每年800多例；死亡數(shù)應(yīng)為2787例，平均每年死亡214人。2001年報告發(fā)病總數(shù)是1997年的2.78倍，平均每年遞升6.95%。

3、職業(yè)病的防制 1）基本措施

（1）開展職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)、作業(yè)環(huán)境監(jiān)測、健康監(jiān)護、危害控制咨詢等（2）開展職業(yè)流行病學(xué)調(diào)查研究；

（3）貫徹職業(yè)病防治法，積極開展衛(wèi)生監(jiān)督工作；預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督；經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督（4）人員培訓(xùn)和健康促進教育。2）工程技術(shù)措施

（1）預(yù)防職業(yè)有害因素的發(fā)生 如用低毒物質(zhì)代替高毒物質(zhì)等；

（2）控制職業(yè)有害因素的擴散 如有毒氣產(chǎn)生時，可采用局部排氣罩等；

（3）防止直接接觸 如自動化操作等。3）控制個人因素

（1）加強健康監(jiān)護：崗前、崗中、離崗、應(yīng)急等健康檢查；職業(yè)病普查（2）加強個人防護

（3）保健措施

（4）加強職業(yè)健康促進

第五篇：全國公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)大學(xué)概況報告

四個直轄市：

北京市：

1、首都醫(yī)科大學(xué)：于2005年設(shè)立預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，就業(yè)方向：疾病預(yù)防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、健康教育、婦幼保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、合作醫(yī)療等。

2、北京醫(yī)學(xué)部：2001年設(shè)立預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，專業(yè)包括：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、衛(wèi)生政策與管理、社會醫(yī)學(xué)與健康教育。畢業(yè)后授予碩士學(xué)位。

3、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院：于1949年設(shè)立公共衛(wèi)生學(xué)院，有9個教研室和3個研究室。一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)；專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點：公共衛(wèi)生；博士后流動站：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)。

上海市：

1、復(fù)旦大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院，創(chuàng)辦時間2000年4月，主要院系：預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生事業(yè)管理；專業(yè)設(shè)置：2個本科專業(yè)，6個碩士點，4個博士點，2個博士后流動站，15個教研室。

2、上海交通大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院，前身為原上海第二醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理系，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室于2002年4月22日創(chuàng)建。2010年批準(zhǔn)為公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予點，設(shè)有社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理，流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，環(huán)境衛(wèi)生與勞動衛(wèi)生學(xué)，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)培養(yǎng)方向。

3、同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院：預(yù)防醫(yī)學(xué)，為一級學(xué)科。

重慶市：

1、重慶醫(yī)科大學(xué):公共衛(wèi)生學(xué)院成立于2005年2月，由原預(yù)防醫(yī)學(xué)系（1998年成立）和生殖醫(yī)學(xué)系（1985年成立）合并而成。1993年獲得流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。2000年獲得營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。2005年獲得勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。有省重點學(xué)科1個（流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)），省級重點課程1門（衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)）

2、第三軍醫(yī)大學(xué): 軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)院成立于1978年，軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生毒理學(xué)教研室和毒理學(xué)研究中心，是碩士和博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科被批準(zhǔn)為授權(quán)一級學(xué)科和博士后流動站，衛(wèi)生毒理學(xué)國家重點（培育）學(xué)科，重慶市重點學(xué)科，重點實驗室。

天津市：

1、天津醫(yī)科大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院始于1978年創(chuàng)建的衛(wèi)生系?，F(xiàn)設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)和公共衛(wèi)生管理（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）專業(yè)?，F(xiàn)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)博士點，預(yù)防醫(yī)學(xué)一級碩士點（包括流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué);營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)；勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)；衛(wèi)生毒理學(xué)；兒少衛(wèi)生學(xué)）和衛(wèi)生事業(yè)管理碩士點，開設(shè)研究生課程進修班。流行病學(xué)課程為國家級精品課程，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)為天津市精品課程。

2、武警醫(yī)學(xué)院：是武警部隊唯一的一所高等醫(yī)學(xué)院，擔(dān)負為武警部隊培養(yǎng)醫(yī)、護、藥、檢、放等專業(yè)醫(yī)務(wù)干部的任務(wù)。設(shè)有四個系、一個研究生對和一個進修對，培養(yǎng)層次為碩士研究生、本科生、?？粕取，F(xiàn)有軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科醫(yī)學(xué)等5個武警部隊重點學(xué)科。

四個自治區(qū)：

廣西壯族自治區(qū)：

1、廣西醫(yī)科大學(xué)：成立于1998年，擁有公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級學(xué)科，流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)，二級學(xué)科7個碩士點、1個博士點。

2、桂林醫(yī)學(xué)院：設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，擁有5個自治區(qū)級教學(xué)團隊（病理學(xué)教學(xué)團隊、內(nèi)科學(xué)教學(xué)團隊、預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)團隊、醫(yī)藥生物技術(shù)教學(xué)團隊、臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)團隊），預(yù)防醫(yī)學(xué)屬于18門自治區(qū)級精品課程之一，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

寧夏回族自治區(qū)：

寧夏醫(yī)科大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院，成立于1984年，公共衛(wèi)生學(xué)院下設(shè)4個系，有勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生系、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)系、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)系、全科醫(yī)學(xué)系。3個教研室，1個實驗中心?，F(xiàn)有勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)與統(tǒng)計學(xué)2個碩士學(xué)位授予點。

新疆維吾爾族自治區(qū)：

1、新疆醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院：始建于1978年，是一所集教學(xué)和科研為一體的學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有2個專業(yè)（預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)），3個本科專業(yè)方向（婦幼衛(wèi)生學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)）；8個教研室（勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒少與婦幼衛(wèi)生學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)）和1個中心實驗室。其中勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)學(xué)科為1993年我國東北、西北、華北第1個本二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，自治區(qū)級重點學(xué)科，自治區(qū)級科技創(chuàng)新群體。2001年建立了公共衛(wèi)生專業(yè)學(xué)位（MPH）一級學(xué)科碩士點，2003年建立了公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)博士后科研流動站，2005年建立了公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級學(xué)科碩士點。1個自治區(qū)精品課程，3個校級精品課程。

2、石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院：醫(yī)學(xué)院前身是中國人民解放軍第一兵團衛(wèi)生學(xué)校，65年來，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心，成為一所 “211工程”重點建設(shè)大學(xué)和國家西部重點建設(shè)大學(xué)。設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)系。

內(nèi)蒙古自治區(qū)：

1、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院成立于2004年，現(xiàn)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、少兒衛(wèi)生與健康教育學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)6個教研室。

2、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院：設(shè)有公共衛(wèi)生管理事業(yè)。

東北三?。?/p>

黑龍江省：

1、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院：前身為建立于1949.5的中國醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生系，于1955年7月國家院 予調(diào)整遷至哈醫(yī)大，為哈醫(yī)大衛(wèi)生系，后于1985年5月建立公共衛(wèi)生學(xué)院擁有1個國家重點學(xué)科：營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)，5個黑龍江省重點學(xué)科包括1個一級學(xué)科：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)；4個二級學(xué)科：營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)，流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)，社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)。

學(xué)科分類有：營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生學(xué)與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)學(xué)科、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)。

2、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院：于2006年4月成立公共衛(wèi)生學(xué)院，由原預(yù)防醫(yī)學(xué)系和管理學(xué)系合并而成，開設(shè)了五年制的預(yù)防醫(yī)學(xué)本科，四年制公共衛(wèi)生事業(yè)管理本科（衛(wèi)生管理方向），信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)學(xué)信息方向），開設(shè)了5個教研室，1個研究室，1個實驗教學(xué)中心。

3、佳木斯大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院：于2010年8月成立前身為公共衛(wèi)生系，有黑龍江省預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地1個、二級碩士學(xué)位授權(quán)點1個、校級十大培育學(xué)科1個、校級重點學(xué)科1個，校級研究所1個，并于2012年預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)被確定為校級重點扶持專業(yè)。

4、牡丹江醫(yī)學(xué)院：開設(shè)了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)倆專業(yè)。

遼寧省：

1、中國醫(yī)科大學(xué)：于中國醫(yī)科大學(xué)于1948年建立衛(wèi)生學(xué)系，1949年5月建立公共衛(wèi)生學(xué)院，是建國后成立的第一所公共衛(wèi)生學(xué)院。歷經(jīng)調(diào)整、重建、撤消,于1976年重建衛(wèi)生學(xué)系,1998年恢復(fù)學(xué)院建制。學(xué)院有：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士、碩士授權(quán)點及社醫(yī)學(xué)碩士授權(quán)點，并據(jù)MPH研究方面有：地球化學(xué)性疾病、職業(yè)性肺疾病、金屬及其金屬中毒機理與防治、慢性病及傳染病流行病學(xué)、環(huán)境輻射生物治療、婦幼營養(yǎng)與兒童生長發(fā)育、衛(wèi)生政策研究與健康促進；

2、大連醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院：開設(shè)了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)。

3、遼寧醫(yī)學(xué)院設(shè)有：軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)，歸于公共衛(wèi)生管理學(xué)院。

4：沈陽醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院：于2006年7月成立，前身為預(yù)防醫(yī)學(xué)系，由9個教研室（中心）和2個行政科室組成。

設(shè)置本科專業(yè)有：預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障、食品質(zhì)量與安全、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生。

研究生專業(yè)有：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)。吉林?。?/p>

1、吉林大學(xué)：吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院是國內(nèi)著名的公共衛(wèi)生學(xué)院之一，其前身是原白求恩醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)院，2001年6月正式更現(xiàn)名為“吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院” 目前學(xué)院下設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)系、放射醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)信息學(xué)系、社會醫(yī)學(xué)與醫(yī)事法學(xué)系及15個教研室。擁有1個一級學(xué)科和3個二級學(xué)科省級重點學(xué)科：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、放射生物學(xué)；3個省部級重點實驗室。學(xué)院開辦的本科專業(yè)有：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)（含營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗、醫(yī)事法學(xué)專業(yè)方向）、放射醫(yī)學(xué)專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)藥信息管理專業(yè)方向）。

2、北華大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院成立于2007年5月，其前身是1989年組建的原吉林醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系；學(xué)院現(xiàn)設(shè)有一個預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)，設(shè)有勞動衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)7個教研室。

3、吉林醫(yī)藥大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院：吉林醫(yī)藥學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院始建于1982年，初期為空軍醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校營養(yǎng)系，1999年學(xué)校編制由空軍轉(zhuǎn)隸為中國人民解放軍總后勤部，歸并第四軍醫(yī)大學(xué)，2004年8月，隨學(xué)院移交吉林省的步伐更名為吉林醫(yī)藥學(xué)院公共衛(wèi)生系，2011年12月更名為公共衛(wèi)生學(xué)院，開設(shè)6個本科專業(yè)：預(yù)防醫(yī)學(xué)（營養(yǎng)與食品衛(wèi)生方向）、生物醫(yī)學(xué)工程、公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）、食品質(zhì)量與安全、信息管理與信息系統(tǒng)、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生專業(yè)。

4、延邊大學(xué)醫(yī)學(xué)院設(shè)立了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)。

剩余其他省份：

一、甘肅?。?/p>

1、蘭州大學(xué)：衛(wèi)生系建于1959年，2005年建蘭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理，2個本科專業(yè)。重點學(xué)科：勞動衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、衛(wèi)生管理、流行病、衛(wèi)生統(tǒng)計、3個二級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生一級學(xué)科點。

2、甘肅中醫(yī)藥大學(xué)：有公共衛(wèi)生一級學(xué)科碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。

二、臺灣：

臺灣大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)系成立于1972年，目前設(shè)有七個研究中心，包括健康促進研究中心、國際衛(wèi)生研究中心、環(huán)境暨職業(yè)病防治中心、健康保險研究中心、生物統(tǒng)計咨詢及研究中心、環(huán)境暨職業(yè)衛(wèi)生研究中心、基因環(huán)境及健康研究中心。

三、山西：

1、山西醫(yī)科大學(xué)：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)為一級學(xué)科博士授予學(xué)科，1個一級學(xué)科碩士點，6個二級學(xué)科碩士點（包括1個公共管理碩士點），覆蓋5個二級學(xué)科（流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)）。

2、山西臨汾醫(yī)學(xué)院：預(yù)防醫(yī)學(xué)（公共事業(yè)管理）

四、青海：

預(yù)防醫(yī)學(xué)二級學(xué)科有：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、傳染病學(xué)。

五、廣東：

1、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)

2、南方醫(yī)科大學(xué)：預(yù)防醫(yī)學(xué)主要課程：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理等。

3、汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院：二級學(xué)科有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)。

4、廣東藥學(xué)院：一級學(xué)科碩士授予點：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)。省級重點學(xué)科：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)。公共衛(wèi)生學(xué)院：現(xiàn)有預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗2個本科專業(yè)?，F(xiàn)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位授予點，在校研究生33人，流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)為校級重點學(xué)科。流行病學(xué)與衛(wèi)生化學(xué)為省級精品課程，還有校級精品課程5門。

5、廣東醫(yī)學(xué)院：公共衛(wèi)生學(xué)院是新成立的二級學(xué)院，于2004年4月開始籌建，前身是預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，始建于1959年。該學(xué)院設(shè)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教研室，生物醫(yī)學(xué)工程教研室，4個教研室承擔(dān)碩士研究生、本科生、?？粕榷喾N層次20多門課程的教學(xué)任務(wù)。設(shè)有兩個專業(yè)：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)（環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、國境衛(wèi)生檢疫三個專業(yè)方向）和生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，其中預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)包含了碩士學(xué)位培養(yǎng)學(xué)科。

6、廣州醫(yī)學(xué)院：公共衛(wèi)生學(xué)院成立于2005年12月，設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)系、統(tǒng)計學(xué)系、食品質(zhì)量與安全系、化學(xué)致癌研究所和實驗教學(xué)中心。招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全科醫(yī)學(xué)方向、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)、食品質(zhì)量與安全專業(yè)本科生，2006年起招收公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)各二級學(xué)科碩士生。

六、江西：

1、南昌大學(xué)：創(chuàng)建于1959年，學(xué)院下設(shè)5個系和1個預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所。勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)系設(shè)有勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)等3個教研室；營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)系設(shè)有營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教研室；全科醫(yī)學(xué)與社會醫(yī)學(xué)系設(shè)有全科醫(yī)學(xué)與社會醫(yī)學(xué)教研室；醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)系設(shè)有衛(wèi)生檢驗、第一臨床檢驗、第二臨床檢驗（第一、第二臨床檢驗教研室為非直屬教研室）等3個教研室；流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)系設(shè)有衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)等2個教研室；預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所設(shè)有衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、毒理學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)等7個研究室。有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、臨床檢驗診斷學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)4個碩士研究生專業(yè)。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)為省級品牌專業(yè)和省級特色專業(yè)，衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)為省級優(yōu)質(zhì)課程。

2、贛南醫(yī)學(xué)院：創(chuàng)建于1941年，主要課程傳染病學(xué)，衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，衛(wèi)生化學(xué)，社會醫(yī)學(xué)，衛(wèi)生毒理學(xué)，流行病學(xué)，兒童少年衛(wèi)生學(xué)，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)，勞動衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科。

3、宜春學(xué)院：創(chuàng)建于1958年，設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)。七、四川：

1、四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院：學(xué)院有5個博士點，7個碩士點。博士點和碩士點覆蓋預(yù)防醫(yī)學(xué)的各個學(xué)科。5個博士點分別是流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、健康與社會行為學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué);其中，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)和社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)為四川省重點學(xué)科。5個博士點同時也是碩士點，另有衛(wèi)生毒理學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、公共衛(wèi)生檢驗、醫(yī)院管理與衛(wèi)生政策共9個碩士點。并有2個專業(yè)學(xué)位碩士點，公共衛(wèi)生和公共管理(醫(yī)藥衛(wèi)生政策與監(jiān)管)。

2、四川醫(yī)科大學(xué)：前身為2003年成立的預(yù)防醫(yī)學(xué)系，2011年更名為公共衛(wèi)生學(xué)院。設(shè)有環(huán)境與勞動衛(wèi)生、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、社會醫(yī)學(xué)四個教研室和一個實驗教學(xué)中心；建有《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》兩門校級精品課程，一個校級實驗教學(xué)示范中心。學(xué)院建有循證醫(yī)學(xué)、臨床毒理學(xué)、食品衛(wèi)生檢驗技術(shù)、職業(yè)病學(xué)四個目錄外二級學(xué)科碩士點和公共衛(wèi)生碩士（MPH）專業(yè)碩士學(xué)位點。

3、川北醫(yī)學(xué)院：設(shè)立于2007年，于2008年開始招收5年制本科，主要承擔(dān)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《流行病學(xué)》、《毒理學(xué)基礎(chǔ)》、《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》、《勞動衛(wèi)生學(xué)》、《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》、《兒童少年衛(wèi)生學(xué)》等多門專業(yè)課程。

八、貴州：

1、遵義醫(yī)學(xué)院：成立于2011年，現(xiàn)在有預(yù)防醫(yī)學(xué)和食品質(zhì)量與安全兩個本科專業(yè)。

2、貴陽醫(yī)科大學(xué)：成立于1958年，擁有5個碩士學(xué)位授予點（流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)），1個地方病研究方向的博士培養(yǎng)點。

九、福建?。?/p>

1、福建醫(yī)科大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院，前身為預(yù)防醫(yī)學(xué)系，始建于1959年，碩士點5個，現(xiàn)有專業(yè)：預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理、全科醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督與管理、衛(wèi)生事業(yè)管理和醫(yī)院管理等6個本科專業(yè)。有流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理5個碩士學(xué)位授權(quán)點。

2、廈門大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院成立于2011年5月20日，以國家傳染病診斷試劑與疫苗工程技術(shù)研究中心，和原醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系上基礎(chǔ)組建的。有碩士點2個，博士點1個；現(xiàn)有專業(yè)：預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)兩個本科專業(yè)。

十、山東?。?/p>

1、山東大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院前身是山東醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生系，始建于1952年，1977年重建。學(xué)院設(shè)有一級學(xué)科博士后流動站，公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理2個位博士碩士學(xué)位培養(yǎng)學(xué)科。

2、濰坊醫(yī)學(xué)院：公共衛(wèi)生與管理學(xué)院，創(chuàng)建于1985年，學(xué)院設(shè)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)碩士點。

3、泰山醫(yī)學(xué)院：公共衛(wèi)生學(xué)院，設(shè)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位授予點，設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)。

4、濱州醫(yī)學(xué)院：衛(wèi)生管理學(xué)院開設(shè)統(tǒng)計學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)。

5、山東中醫(yī)藥大學(xué)：預(yù)防醫(yī)學(xué)系創(chuàng)建于2006年，設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)專業(yè)。

6、青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院：公共衛(wèi)生學(xué)院始建于2004年，設(shè)有營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)二級博士點和二級碩士點，流行病學(xué)與統(tǒng)計學(xué)，衛(wèi)生毒理學(xué)，兒少衛(wèi)生學(xué)與婦幼保健學(xué)二級碩士點。

7、濟寧醫(yī)學(xué)院：設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)。

十一、安徽省：

1、安徽醫(yī)科大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院成立于2000年，設(shè)立流行病學(xué)碩士點和博士點，設(shè)立勞動衛(wèi)生和職業(yè)病學(xué)，衛(wèi)生毒理學(xué)，衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)。

2、皖南醫(yī)學(xué)院：2010年預(yù)防醫(yī)學(xué)系成立，設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，流行病學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教研室，勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生教研室，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生教研室。

3、蚌埠醫(yī)學(xué)院：預(yù)防醫(yī)學(xué)系成立于2001年，設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)和營養(yǎng)學(xué)兩個本科專業(yè)，設(shè)有衛(wèi)生毒理學(xué)，流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教研室。

4、安徽理工大學(xué)：設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)。

十二、江蘇省

1.南京醫(yī)科大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院，成立于1940年，設(shè)有公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點和博士后流動站。

2.徐州醫(yī)學(xué)院：公共衛(wèi)生學(xué)院于2000年成立，設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、公共事業(yè)管理。

3.蘇州大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院，2002年正式成立，設(shè)有衛(wèi)生毒理學(xué)、流行病學(xué)與統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生系、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)。

4.南通大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院，設(shè)有流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)及檢驗診斷2個碩士點，現(xiàn)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)，職業(yè)醫(yī)學(xué)與環(huán)境毒理學(xué)，醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)，衛(wèi)生經(jīng)濟與管理學(xué)及預(yù)防醫(yī)學(xué)6個教研室。

5.東南大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院，建于1976年，建有公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士點和一級學(xué)科碩士點，及博士后流動站，預(yù)防醫(yī)學(xué)是主干專業(yè)。

十三、湖南?。?/p>

1、中南大學(xué)：成立于1975年。二級學(xué)科包括：流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計教學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、少兒與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、衛(wèi)生檢查與檢疫學(xué)。

2、湖南師范大學(xué)：流行病與衛(wèi)生防疫學(xué)。

3、南華大學(xué)：預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生檢驗與檢疫始建于1985年，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)。學(xué)士學(xué)位授權(quán)點與公共衛(wèi)生碩士學(xué)位包括：衛(wèi)生毒理、衛(wèi)生檢驗、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、放射學(xué)等十五個二級學(xué)科。

4、長沙醫(yī)學(xué)院;公共衛(wèi)生學(xué)院，始建于2006年4月，設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗與檢疫兩個本科專業(yè)。

十四、浙江省：

1、浙江大學(xué)：成立于1924年，開設(shè)公共相關(guān)課程，2011年被國務(wù)院批準(zhǔn)一級學(xué)科博士授權(quán)點。包括：勞動、職衛(wèi)、衛(wèi)生毒理、食品營養(yǎng)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、流行病與統(tǒng)計學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。

2、溫州大學(xué)：成立于1999年，二級學(xué)院包括：生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、水生生物學(xué)。有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)兩個本科專業(yè)。

十五、湖北?。?/p>

1、武漢大學(xué):成立于2001年，社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理2個博士學(xué)位授權(quán)點。包括：勞衛(wèi)和環(huán)衛(wèi)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、社區(qū)系。

2、華中科技大學(xué)：成立于1907年，1989年環(huán)衛(wèi)歸為重點學(xué)科。1995年設(shè)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)為一級學(xué)科、博士后流動點。1997年勞動衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)為211工程學(xué)科。包括流行病學(xué)、勞動衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、兒少、衛(wèi)生毒理學(xué)、衛(wèi)生檢驗與檢疫、食品安全與管理、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。

3、武漢科學(xué)大學(xué)醫(yī)學(xué)院：預(yù)防醫(yī)學(xué)系。勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、毒理學(xué)是碩士學(xué)位授予點。

十六、云南省：

1、昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院：昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院前身為籌建于1978年的衛(wèi)生系，1989年更名為預(yù)防醫(yī)學(xué)系，2001年組建公共衛(wèi)生學(xué)院。

設(shè)有5個系：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)系、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)系、營養(yǎng)與食品科學(xué)系、社區(qū)衛(wèi)生系/兒少與婦幼衛(wèi)生系、衛(wèi)生事業(yè)管理與衛(wèi)生經(jīng)濟系。

2、大理大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院：大理學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1983年的原大理醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生學(xué)教研室（含實驗室），2004年4月在預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)上組建公共衛(wèi)生學(xué)院。設(shè)有“流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)”、“營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”、“勞動與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)”、“衛(wèi)生檢驗學(xué)”等4個教研室和1個預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合實驗室目前有“預(yù)防醫(yī)學(xué)”、“衛(wèi)生檢驗”2個本科專業(yè)，其中預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)評為校級重點專業(yè)。學(xué)院有“流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)”碩士點。2007年，該碩士點是我校唯一被云南省教育廳授予的“研究生教育創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)基地”。

十七、海南?。?/p>

海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系：創(chuàng)建于2000年3月，于2000年10月更名為公共衛(wèi)生學(xué)院，公共衛(wèi)生學(xué)院共設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)專業(yè)。2000年9月開始面向十余個省市與反腐醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)與22005年11月通過教育部本科教管水平評估。

十八、陜西省：

1、西安交通大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院（7年本碩連讀），公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)（碩士）、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)（博士）、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（博士）

2、西安醫(yī)科大學(xué)：預(yù)防醫(yī)學(xué)，婦幼衛(wèi)生。（學(xué)士學(xué)位）

3、陜西中醫(yī)學(xué)院：公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)（學(xué)士學(xué)位）

4、第四軍醫(yī)大學(xué)：軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)

十九、河南省：

1、鄭州大學(xué)：公共衛(wèi)生學(xué)院設(shè)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)系、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)系、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)系、兒童少年衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系、衛(wèi)生毒理學(xué)系、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)系和衛(wèi)生化學(xué)教研室和預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗中心。

2、河南中醫(yī)藥學(xué)院：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院含有公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生衛(wèi)生學(xué)系。

3、河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院：婦幼衛(wèi)生保健。

4、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院：公共衛(wèi)生學(xué)院于2010年建立，現(xiàn)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、少兒衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)4個教研室和一個綜合實驗室。