專題：一年級后進生輔導記錄
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后進生輔導記錄
小學后進生輔導計劃一、情況分析 從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。造成他成績差的原因是多方面的?；A打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學
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后進生輔導記錄
后進生輔導記錄 班級： 四（1）班 學生姓名： 輔導老師： 學年 第一 學期 生活上不講究個人衛(wèi)生，做事拖拉等；學習上不能按時完成作業(yè)，經(jīng)常遲交學期初情況 行為表現(xiàn) 或缺交；學習成績差，課
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后進生輔導記錄
《后進生輔導記錄》和《班級個別教育記錄》填寫注意事項
1、 時間只寫“月”和“日”，不寫“年”，上下學期各1個，上學期寫“3月”，下學期寫“9
月”?！鞍嗉墶辈粚憽?br /> 2、 每班的 -
一年級后進生如何輔導
一年級后進生如何輔導 一、擺正教師的思想，不能對后進生有偏見，要一視同仁 （一）、關愛差生，教育如果沒有愛，就等于無水之地。但要注意在教育過程中分寸的把握，不要把對差生的關愛讓
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英語后進生輔導記錄
英語后進生輔導記錄 英語后進生輔導記錄 學生情況：五年級，學習情況較差，對英語學習不感興趣。 教學方法：利用“畫”、“唱”、“演”、“玩”等教學手段來激發(fā)此學生飛學習興趣
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一年級輔導后進生工作總結(jié)
一年級輔導后進生工作總結(jié) 一、基本情況 后進生的心理特征常表現(xiàn)為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進，又信心不足。在班內(nèi)受到同學的歧視，找不到自己合適的位置；在家中受到家長
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一年級后進生輔導計劃
一年級語文后進生輔導計劃 一、本班學生分析： 本班共有學生29名，每個人的智力水平參差不齊，一部分學生因為年齡小加之家長管得比較少，學習自覺性教差，紀律性不強，因而其基礎知識掌
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語文后進生輔導計劃及記錄大全
語文后進生輔導計劃及記錄（二（2）班下） 陳霞微 后進生是班內(nèi)最難管理的一部分學生，也是在班內(nèi)起重要作用的一部分。這部分學生有的是素質(zhì)比較高、學習認真，但成績差。有的是很聰
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5.后進生輔導記錄55篇范文
后進生輔導記錄5輔導時間：2012年12月19日
輔導對象：張喻林、吳艷、余思穎、張翼茹、安露瑤等 輔導教師：黃群香
輔導地點：教室
輔導原因：這些同學性格文靜，喜歡獨處，對班級和學校里 -
一年級后進生輔導方案5篇
后進生輔導計劃 一、指導思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績
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一年級后進生輔導工作計劃（五篇）
后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，下面給大家分享一年級后進生輔導的工作計劃，一
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一年級數(shù)學后進生輔導小結(jié)[范文]
后進生輔導小結(jié)
進行全面發(fā)展的教育，班級教育、素質(zhì)教育，教師最難面對的是一個班級的后進生，后進生一般存在兩種表現(xiàn)：一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后或行為習慣差，作為一名 -
小學一年級后進生輔導計劃
一年級(2)班數(shù)學科后進生輔導計劃
----劉小莉
一、情況分析
從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性 -
一年級語文后進生輔導計劃
一年級語文后進生輔導計劃
2011—2012 102班一、指導思想：
后進生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動 -
一年級語文后進生輔導計劃[★]
一年級語文后進生輔導計劃
2013-2014學年第一學期新礦小學：呂瑋
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎 -
后進生輔導
五年級(3)班后進生輔導計劃
一、本班學生分析：
本班共有學生46名，由于部分學生平時學習不夠努力，因而其基礎知識掌握地不夠好。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎 -
一年級后進生輔導計劃（寫寫幫整理）
一年級后進生輔導計劃 （2016—2017學年度第二學期） 南盤江鎮(zhèn)民族小學：黃方明 一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化差生的工作顯得十分
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一年級后進生輔導計劃（共5篇）
一年級培優(yōu)補差計劃
一、優(yōu)生、后進生情況分析
本班共有學生49人，其中男生29人，女生20人。他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫
