專題：一年級(jí)音樂課課后反思
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音樂課課后反思
課后反思 第一周，我上了二年級(jí)甲班的兩節(jié)音樂課，分別是周一第二節(jié)和周五第四節(jié)。音樂韓老師對(duì)我的課進(jìn)行了全方面的點(diǎn)評(píng)，并向我提出了客觀和中肯的建議，下面是我這一周的課后反
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小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)反思
第二周反思 一年級(jí)的課堂常規(guī)訓(xùn)練一直在進(jìn)行，正式的音樂學(xué)習(xí)步入正軌。孩子們表現(xiàn)越來越好，孩子們和我的默契度也越來越高，我嚴(yán)厲的眼神他們能領(lǐng)會(huì)，彈一個(gè)簡(jiǎn)單的哆唻咪他們就會(huì)
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一年級(jí)語(yǔ)文課后反思（精選合集）
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思 1．《a o e》教學(xué)反思 給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住a、o、e這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母
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小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)反思4（★）
開學(xué)一周教學(xué)反思 新學(xué)期開始了，本學(xué)期由我來?yè)?dān)任一年級(jí)八個(gè)班的音樂教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)班每個(gè)周都有兩節(jié)音樂課，第一節(jié)課我主要是進(jìn)行了班級(jí)管理的訓(xùn)練。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園
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小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)反思2
第三周反思 本周學(xué)習(xí)了‘牽?；ó?dāng)喇叭’和好朋友來啦’?！疇颗；ó?dāng)喇叭’是一首活潑歡快，節(jié)奏稍帶緊密的童謠。曲子中出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，怎么引導(dǎo)孩子們理解和表現(xiàn)附點(diǎn)音符是關(guān)
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小學(xué)一年級(jí)音樂課教學(xué)反思5
今天是開學(xué)后的第一周，帶著忐忑的心情開始我一周的執(zhí)勤工作。我負(fù)責(zé)格致教學(xué)樓的秩序，不允許孩子們亂跑亂跳,大喊大叫。從第一天我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩每次都是奶奶把他送到教師
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11-12下半學(xué)期 《捉迷藏》教案及課后反思三年級(jí)音樂課
《捉迷藏》 課題 捉迷藏 課堂類型 唱歌課 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情的演唱；附點(diǎn)八分音符、附點(diǎn)二分音符的學(xué)習(xí)和掌握；熟悉三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 2、過程與方法目標(biāo)：通過
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一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字三》課后反思（范文大全）
一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字三》課后反思 這節(jié)課是本學(xué)期的第一節(jié)公開課，為了準(zhǔn)備這節(jié)課也花了不少心思。首先選定課題，因?yàn)樽约罕旧肀容^喜歡這種對(duì)子歌，而且本文篇幅較少，所以就選了這篇
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小學(xué)一年級(jí)音樂課后反思剖析
小學(xué)一年級(jí)音樂課后反思 《你的名字叫什么》課后反思 今天一年級(jí)的第一堂音樂課，我們學(xué)的是《你的名字叫什么》，在課前準(zhǔn)備的過程中，我就走到孩子們的中間，在坐的最好的小朋友面
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音樂課反思（匯總43篇）
篇1：音樂課反思如果沒有樂器圖片與聲音的有機(jī)結(jié)合，西洋交響樂隊(duì)中的每一件樂器不會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里。比如單簧管和雙簧管這兩件樂器，在外形上極相似，如果沒有圖片，單憑老
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音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思15篇
音樂課教學(xué)反思1
一、教師教學(xué)方面我這節(jié)課在導(dǎo)人方面很吸引學(xué)生的注意力，用朝鮮族語(yǔ)言演唱了《桔梗謠》并表演了朝鮮族舞蹈的基本步伐，讓學(xué)生仔細(xì)的觀察 -
音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思1
《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作?！?/p> -
音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思1
20xx年10月19日，我在本校電教室上了一節(jié)名為《抒情歌曲欣賞》的校級(jí)公開課，聽課的老師有十余人。在這節(jié)45分鐘的音樂課中，我利用多媒體為同學(xué) -
音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思 音樂課教學(xué)反思 [音樂課教學(xué)反思]回顧前一時(shí)期的音樂課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深.作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必
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音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思
作為新課程背景下的音樂教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者！
低年 -
音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思
音樂,作為人類的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性.它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時(shí),音樂又是一 -
音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思15篇 音樂課教學(xué)反思1 本課的導(dǎo)入，我考慮到一年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。首先，讓他們回想手在日常
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音樂課教學(xué)反思
音樂課教學(xué)反思 ----楚侯學(xué)校 劉 琳 一直以來，音樂課被稱為副課，特別是個(gè)別地方學(xué)校更認(rèn)為音樂課是可有可無的課目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所
