專題：用數(shù)對(duì)表示位置說(shuō)課稿
-
用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)設(shè)計(jì)
《用數(shù)對(duì)表示位置》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)《用數(shù)對(duì)表示位置》 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷由語(yǔ)言描述到數(shù)對(duì)表示座位的過(guò)程。 2.能用數(shù)對(duì)表
-
用數(shù)對(duì)表示位置教案[5篇]
用數(shù)對(duì)表示位置 （七個(gè)星鎮(zhèn)中心學(xué)校 麥尼沙古麗·毛拉依明） 教學(xué)內(nèi)容：P19例1及做一做相關(guān)練習(xí)。 教材分析： 教材通過(guò)確定多媒體教室中學(xué)生的座位這個(gè)情景,充分利用學(xué)生已有的生活
-
《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿
《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿3篇 《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿1 第一，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)理念：體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在動(dòng)手實(shí)踐，自
-
《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿
《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿 各位老師： 大家好！我是新房鄉(xiāng)中心學(xué)校的辛明利，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《用數(shù)對(duì)確定位置》，所選用的教材為蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本
-
用數(shù)對(duì)確定位置說(shuō)課稿（范文模版）
用數(shù)對(duì)確定位置的說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師你們好：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第15-17頁(yè)例1、例2。 1、在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了前后、上下、左右等表示物體具體位置
-
用數(shù)對(duì)確定位置說(shuō)課稿
《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元的起始課《位置》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節(jié)
-
《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿[定稿]
《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師們，大家好! 我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容：《用數(shù)對(duì)確定位置》。下面我就從說(shuō)教材，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)
-
用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)反思五篇
篇一：用數(shù)對(duì)確定位置教學(xué)反思本節(jié)課中用數(shù)對(duì)確定位置的關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)列、行的含義，并弄清確定第幾列、第幾行的規(guī)則。課本是這樣告訴學(xué)生的：豎排叫做列，第幾列一般從左往右數(shù)
-
用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)反思三篇
用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)反思篇一《用數(shù)對(duì)表示物體的位置》知識(shí)點(diǎn)不多，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，那么如何使教學(xué)的內(nèi)容更豐富，在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示
-
用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)反思（共18篇）
篇1：用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)反思反思一：用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)反思“確定位置”，學(xué)生已在低年級(jí)時(shí)有所接觸，會(huì)用“第幾”“第幾排第幾個(gè)”等方式描述物體在平面上的位置，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)
-
用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（合集五篇）
位置 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2.經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。 3.
-
《用數(shù)對(duì)確定位置》
用數(shù)對(duì)確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)geng 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題 師：同學(xué)們現(xiàn)在離上課還有幾分鐘的時(shí)間，咱們能不能給臺(tái)下的老師和同學(xué)們介紹一下你現(xiàn)在的位置？ 生： 師：很好，剛才幾位同學(xué)都
-
五年級(jí)上冊(cè)《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿
五年級(jí)上冊(cè)《用數(shù)對(duì)確定位置》說(shuō)課稿大家好，我說(shuō)課的題目是《用數(shù)對(duì)確定位置》，下面我將從教材分析，教法、學(xué)法及教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材分析本節(jié)課是人教
-
用算盤(pán)表示數(shù)說(shuō)課稿我我
用算盤(pán)表示數(shù)說(shuō)課稿 《用算盤(pán)表示多位數(shù)》，是青島版二年級(jí)下冊(cè)第二單元千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)里的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在《新課標(biāo)》中屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，今天我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)
-
用數(shù)對(duì)確定位置 教案
用數(shù)對(duì)確定位置 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中的位置。 2．使學(xué)生經(jīng)歷由具
-
用數(shù)對(duì)確定位置教案
第一單元 位置 單元要點(diǎn)分析： 教學(xué)內(nèi)容： 本單元的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。 本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用“上
-
《用數(shù)對(duì)確定位置》公開(kāi)課
《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容：確定位置（一） 教材分析： 本課主要學(xué)習(xí)數(shù)對(duì)的含義，以及用數(shù)對(duì)在方格圖上確定位置，學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了類似“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體在平面
-
用數(shù)對(duì)確定位置教案
用數(shù)對(duì)確定位置教案 教學(xué)課題:用數(shù)對(duì)確定位置 教學(xué)分析： 本單元內(nèi)容是在第一學(xué)段“用前后、左右、上下等表示物體位置;認(rèn)識(shí)東、西、南、北等八個(gè)方向;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖”等知
